“Explorando o Linguajar Gaúcho: Cultura e Identidade no Ensino”
A presente aula visa explorar e valorizar o linguajar gaúcho, uma parte significativa da cultura brasileira, especialmente nas regiões do sul. O objetivo é proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda sobre as características desse
dialeto, suas expressões regionais e como ele se relaciona com a identidade cultural dos gaúchos. Através de atividades práticas e exercícios teóricos, os alunos terão a oportunidade de vivenciar e aplicar o que aprenderem de forma interativa e divertida.
Além disso, ao trabalhar com o linguajar gaúcho, os alunos serão estimulados a explorar suas próprias origens e a respeitar a diversidade linguística do Brasil. Este plano de aula oferece recursos diversos e métodos de ensino que convergem com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as habilidades e competências que devem ser desenvolvidas nesta etapa escolar sejam atendidas.
Tema: Linguajar Gaúcho
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e valorização do lingüajar gaúcho nos alunos, promovendo a valorização da diversidade cultural e linguística presente no Brasil.
Objetivos Específicos:
1. Identificar palavras e expressões típicas do linguajar gaúcho e suas origens.
2. Compreender o contexto cultural e histórico que envolve o uso do gaúcho.
3. Estimular a produção escrita e oral utilizando o linguajar gaúcho.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss e com marcas de nasalidade.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar substantivos e verbos em textos.
– (EF03LP09) Identificar adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP12) Ler e compreender cartas pessoais e diários, considerando a situação comunicativa.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Impressões de textos com palavras e expressões gaúchas
– Fichas para a produção de texto
– Canetas coloridas
– Áudio de uma música típica gaúcha
– Videoaula sobre cultura gaúcha (caso disponível)
Situações Problema:
Apresentar aos alunos uma música gaúcha e pedir que identifiquem palavras ou expressões que já conhecem, questionando sobre o significado das que não conhecem.
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo sobre as diferentes culturas brasileiras e a importância da diversidade linguística. Explorar como o linguajar gaúcho faz parte da identidade cultural do estado do Rio Grande do Sul e de outros estados do sul do Brasil.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das expressões típicas: Utilizar o quadro para escrever algumas palavras e expressões gaúchas, explicando cada uma delas e seu significado.
2. Audição da música: Reproduzir uma música clássica gaúcha e pedir que os alunos ouçam atentamente para identificar e anotar as palavras do linguajar gaúcho presentes.
3. Discussão: Após a audição, discutir com os alunos as palavras que reconheceram. Incentivar que compartilhem se já ouviram essas palavras antes.
4. Atividade em grupo: Dividir a turma em grupos e distribuir as fichas com textos curtos que contenham expressões gaúchas. Cada grupo deve ler e discutir as palavras, pesquisando seu significado em conjunto.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 (Produção de Texto)
Objetivo: Criar um pequeno texto utilizando expressões gaúchas.
Descrição: Os alunos devem escrever um texto curto que pode ser uma carta para um amigo, um diário ou uma descrição de um dia típico na vida de um gaúcho.
Instruções: Utilize as expressões aprendidas durante a aula. Depois, ler em voz alta as produções.
– Atividade 2 (Desenho de Expressões)
Objetivo: Associar palavras gaúchas a representações gráficas.
Descrição: Criar um desenho que ilustre uma expressão gaúcha. Por exemplo, desenhar um “cavalo gaúcho” para a palavra “ferradura”.
Instruções: Promover uma exposição dos desenhos na sala de aula.
– Atividade 3 (Contação de Histórias)
Objetivo: Estimular a oralidade e a criatividade.
Descrição: Os alunos contam uma história usando cinco expressões gaúchas.
Instruções: Cada aluno deve falar por cerca de 2 minutos, e os colegas podem interagir perguntando sobre a história.
– Atividade 4 (Jogo da Memória)
Objetivo: Aprender palavras gaúchas de maneira lúdica.
Descrição: Criar cartas com ilustrações de palavras e expressões gaúchas e seus significados.
Instruções: Organizar um jogo de memória em que os alunos devem encontrar o par de expressão e imagem.
– Atividade 5 (Música e Dança)
Objetivo: Explorar a cultura gaúcha através da música.
Descrição: Aprender os passos básicos da dança tradicional associada à música gaúcha.
Instruções: Colocar a música e incentivar a dança em grupo, identificando as expressões citadas durante a dança.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre a importância das expressões regionais na formação da identidade. Perguntar como essas expressões podem ser vistas positivamentes, e como a diversidade linguística enriquece o Brasil.
Perguntas:
1. O que é um “gaúcho”?
2. Que expressões novas você aprendeu na aula de hoje?
3. Por que é importante preservar o linguajar das diferentes culturas do Brasil?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na escrita dos textos e na qualidade das interações durante as discussões. Observações serão feitas sobre a utilização correta das palavras gaúchas e seu contexto.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando o que foi aprendido. Incentivar os alunos a usarem as palavras gaúchas em suas conversas em casa e a compartilharem os novos aprendizados com a família.
Dicas:
1. Estimular a pesquisa fora da sala sobre a cultura gaúcha.
2. Incentivar os alunos a trazerem mais exemplos de expressões gaúchas na próxima aula.
3. Considerar a interação com famílias gaúchas da comunidade para círculos de conversa.
Texto sobre o tema:
O linguajar gaúcho é uma rica expressão cultural que reflete a história e a identidade de um povo. Com raízes profundas nas tradições indígenas e europeias, ele mescla influências que foram moldadas ao longo da colonização brasileira. As peculiaridades da língua, com seus vocábulos e expressões próprias, oferecem uma janela para a compreensão das práticas sociais, modos de vida e valores de quem vive nas regiões sul do Brasil.
O uso do linguajar gaúcho não se restringe apenas ao falar, mas também se evidência nas letras de músicas, na literatura e nas festividades locais que celebram as tradições. Reconhecer essa forma de expressão é fundamental para promover a valorização da diversidade e o respeito pelas diferentes formas de comunicação que compõem o Brasil. É um convite à reflexão sobre as identidades que se entrelaçam e se reinventam a cada geração.
Além disso, estudar o linguajar gaúcho é uma oportunidade de apreciação das artes e da culinária que fazem parte do cotidiano gaúcho, como o chimarrão e o churrasco, que vão além do ato de comer, representando um forte laço comunitário. Essa aula, ao explorar o linguajar gaúcho, se coloca como um passo importante na construção de uma compreensão mais rica e abrangente da cultura brasileira, essencial para a formação dos cidadãos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode se expandir em diversas direções, permitindo que os alunos explorem a cultura gaúcha de diferentes maneiras. Uma abordagem interessante seria promover um “dia da cultura gaúcha”, onde os alunos poderiam trazer comidas típicas, vestimentas e até mesmo realizar apresentações teatrais inspiradas na vida e nos costumes dos gaúchos. Essa experiência não apenas aprofundaria o conhecimento adquirido, mas também criaria um ambiente festivo e colaborativo, essencial ao aprendizado.
Ademais, os alunos poderiam ser incentivados a realizar uma pesquisa em casa sobre suas próprias origens e as influências culturais presentes em seu linguajar diário. Essa tarefa em casa poderia culminar em apresentações onde cada aluno compartilha não apenas as expressões que acharam interessantes, mas também o que aprenderam sobre sua herança cultural. Esse exercício não só reforça a importância da história familiar, mas também contribui para a formação da identidade de cada um.
Por fim, a realização de encontros ou palestras online com especialistas em cultura gaúcha poderia trazer um novo olhar sobre o conteúdo aprendido. A disponibilização de recursos digitais, como vídeos ou podcasts, onde os alunos possam ouvir histórias ou depoimentos de gaúchos, poderia ser uma maneira envolvente de complementar a aprendizagem e trazer à luz a importância da preservação dessa rica herança cultural.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizarmos este plano, é essencial lembrar que a construção do conhecimento deve ser um processo contínuo e interativo. O tema do linguajar gaúcho é apenas uma das muitas facetas da diversidade cultural que o Brasil possui. Portanto, incentivar o respeito e a curiosidade em relação a diferentes culturas deve ser uma prioridade em todas as etapas da educação.
Os educadores devem estar preparados para discutir e abordar eventuais questionamentos que possam surgir, principalmente questões de preconceito ou estigmas linguísticos. Ensinar os alunos a celebrar as diferenças em vez de vê-las como barreiras é um passo essencial para a formação de cidadãos críticos e respeitosos.
Por fim, é importante que as aulas sobre culturas locais sejam aliadas à prática cotidiana. Os acadêmicos devem perceber que a língua não é apenas um conjunto de regras e palavras, mas um meio de conexão humana que reflete vivências e emoções. Integrar o linguajar gaúcho e outras formas de expressão regional nas práticas escolares pode oferecer uma experiência rica e significativa aos alunos, cultivando um ambiente de respeito e aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar pequenas dramatizações em grupos onde os alunos devem utilizar expressões gaúchas. A atividade pode ser adaptada para diferentes faixas etárias, garantindo que os diálogos sejam simples e compreensíveis.
2. Desfile de Tradições: Organizar um desfile na escola onde os alunos podem se vestir com trajes típicos gaúchos. Para o 3º ano, é importante simplificar a atividade, permitindo que tragam acessórios simples como lenços e chapéus.
3. Culinária Gaúcha: Realizar uma atividade em que os alunos possam participar da preparação de uma receita simples típica da região, como um “pão de queijo”. Essa atividade pode envolver os pais no processo, promovendo o aprendizado em casa.
4. Roda de Causos: Criar um momento onde os alunos compartilham histórias, lendas ou causos que ouviram de seus avós ou familiares, sempre incentivando o uso de expressões gaúchas. Isso ajuda a criar um espaço de oralidade que enriquece a aprendizagem.
5. Aplicativo de Palavras Gaúchas: Desenvolver um mini-aplicativo ou game com palavras e expressões gaúchas. Essa atividade pode ser realizada em conjunto com alunos do 5º ano, envolvendo programação simples ou o uso de jogos existentes online.
Este plano completo, ao focar na cultura gaúcha e no linguajar associado, visa enriquecer a experiência dos alunos, desenvolvendo habilidades linguísticas e uma apreciação mais profunda por suas raízes culturais.
