“Explorando o Folclore: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
A proposta deste plano de aula tem como intuito trabalhar o tema do folclore de forma lúdica e significativa, integrando aspectos culturais que são fundamentais para a formação da identidade de crianças pequenas, especialmente aquelas que pertencem à comunidade de Santo Amaro da Purificação, na Bahia. Através desse tema, os alunos poderão explorar as tradições locais, contos e personagens como o Negro Fugido e Caretas, proporcionando uma rica experiência cultural que contribui para a valorização da diversidade.
Nas atividades propostas, buscou-se estimular o envolvimento da turma com referências do folclore, possibilitando que as crianças experimentem, criem e se expressem através de diferentes linguagens. O foco nas características do folclore regional contribuirá para que os alunos desenvolvam habilidades sociais, emocionais e de expressão artística ao interagir com seus pares e o ambiente que os rodeia.
Tema: Folclore
Duração: 1 Semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização das tradições folclóricas, com foco nos aspectos culturais de Santo Amaro da Purificação, através da interação e criação artística das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar a compreensão sobre a importância do folclore e suas histórias locais.
2. Estimular a expressão corporal e a criatividade através de brincadeiras e atividades artísticas.
3. Incentivar a empatia e o respeito pela diversidade cultural presente na turma.
4. Desenvolver habilidades comunicativas, permitindo que as crianças expressem suas ideias e sentimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros com histórias do folclore brasileiro e da Bahia
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tinta)
– Óculos de careta (fáceis de manusear)
– Roupas e adereços para encenação (como capas, chapéus, etc.)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tamborins, etc.)
– Vídeos ou músicas que remetam ao folclore local
Situações Problema:
Os alunos serão convidados a pensar e discutir: “Como as histórias do folclore podem nos ensinar sobre a nossa cultura e identidade?”
“O que podemos fazer para mostrar o nosso respeito pelo folclore e suas tradições?”
Contextualização:
O folclore é um conjunto de tradições, lendas e práticas culturais que expressam a identidade de um povo. Na comunidade de Santo Amaro da Purificação, o folclore é uma fonte viva de histórias que falam sobre os costumes e as vivências dos seus habitantes. Através dos contos de personagens como o Negro Fugido e as Caretas, as crianças poderão entender a riqueza cultural que as rodeia e como isso se relaciona com a sua vida.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as crianças serão conduzidas por atividades que irão explorar o folclore em suas diversas manifestações. Cada dia será dedicado a um aspecto diferente do tema: contos, arte, música e dança. Vamos estruturar um cronograma com atividades específicas.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Conhecendo as histórias
Objetivo: Apresentar aos alunos contos do folclore local.
– Descrição: O professor deve ler ou contar a história do Negro Fugido, utilizando um tom envolvente. Após a narrativa, abrir um momento para que as crianças comentem sobre a história.
– Instruções: Utilize um livro ilustrado, se possível, para despertar o interesse visual. Pergunte às crianças o que elas acharam da história e como se sentiram.
– Materiais: Livro ilustrado sobre o folclore.
Dia 2 – Arte e criação
Objetivo: Criar representações artísticas dos personagens folclóricos.
– Descrição: As crianças devem desenhar ou pintar os personagens que conheceram na história do primeiro dia.
– Instruções: Forneça papel e materiais de desenho e peça que cada um escolha um personagem para criar. Após a produção, faça uma exposição das obras.
– Materiais: Papel, lápis, tintas e pincéis.
Dia 3 – Música e ritmo
Objetivo: Aprender músicas relacionadas ao folclore.
– Descrição: O professor deve apresentar canções populares, estimulando as crianças a cantar e a se movimentar.
– Instruções: Encoraje as crianças a criar batidas simples junto com os instrumentos que você trouxe. Transforme a atividade em uma roda de música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e playlist de músicas folclóricas.
Dia 4 – A dança das caretias
Objetivo: Introduzir elementos da dança do folclore.
– Descrição: Ensinar uma dança que represente as Caretas.
– Instruções: Mostre o movimento da dança e ensine as crianças a se movimentarem em conjunto, ajustando as coreografias de acordo com as habilidades.
– Materiais: Espaço para dançar e música folclórica apropriada.
Dia 5 – Encenação da história
Objetivo: Realizar uma pequena encenação com os personagens do folclore.
– Descrição: Utilizar os adereços para encenar a história do Negro Fugido e/ou as Caretas.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e peça que decidam quem será cada personagem. Promova a encenação em pequenos grupos.
– Materiais: Fantasias, acessórios e espaço para encenar.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova um momento de reflexão. Pergunte às crianças o que mais gostaram de fazer, qual personagem elas se identificaram e como as histórias falaram com elas.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o Negro Fugido?
2. Como você se sentiu ao desenhar ou dançar?
3. O que você achou da história que contamos?
4. Por que você acha que as histórias folclóricas são importantes?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas. O professor deve atentar-se para as interações, o engajamento com os conteúdos e a expressão artística e verbal.
Encerramento:
No último dia, reunir todas as obras, histórias e canções em um “Festival do Folclore”. Este momento deve ser de celebração, onde as crianças poderão compartilhar suas produções com a comunidade escolar, promovendo a importância da cultura local e o respeito pelas tradições.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem acessível e lúdica ao contar as histórias.
– Encoraje a interatividade em todas as atividades, promovendo sempre a participação ativa das crianças.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e ajuste as atividades conforme o envolvimento e interesse da turma.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um tesouro cultural que reflete as diversas influências que moldaram o povo brasileiro. As histórias, danças, canções e personagens folclóricos são partes inseparáveis da identidade cultural das comunidades. Na Bahia, as manifestações culturais são ainda mais vibrantes, tendo como protagonistas os personagens que desafiam as leis do cotidiano e trazem à tona a magia do nosso imaginário.
Um exemplo disso é o Negro Fugido, que representa não apenas uma figura mítica, mas também uma parte da resistência e da luta pela liberdade que ecoa na história da população negra brasileira. Outra figura importante, as Caretas, são um convite ao riso, à alegria e ao poder da imaginação, representando a criatividade popular. Sabe-se que o folclore tem uma função primordial: a transmissão de saberes e valores de geração para geração.
Para as crianças, explorar o folclore é, portanto, uma oportunidade única de vivenciar a riqueza cultural que as rodeia. A atividade de contar histórias, recontar, desenhar, dançar, entre outras, permite que as novas gerações se conectem com suas raízes e desenvolvam um olhar crítico e respeitoso em relação à diversidade. Assim, ao abordar o folclore em sala de aula, estamos fazendo muito mais do que ensinar; estamos cultivando a identidade e a cidadania dos futuros cidadãos.
Desdobramentos do plano:
As atividades desenvolvidas ao longo da semana proporcionam um ambiente rico em trocas e aprendizagens significativas. As crianças não só aprenderão sobre o folclore local, mas também desenvolverão um sentimento de pertencimento à sua cultura. Essa conexão é fundamental, pois assim se tornam conscientes da sua identidade cultural. O folclore é uma maneira de conhecer as narrativas que compõem a sociedade e cada um pode se sentir orgulho de sua história, seu lugar e tradições.
Além disso, ao trabalhar com histórias, músicas e danças, as crianças são incentivadas a se expressar, vivenciar suas emoções e interagir de forma respeitosa com os outros. Proporcionar um espaço onde elas possam explorar essas narrativas nenhuma dúvida enriquecerá sua capacidade de empatia, colocando-se no lugar do outro e entendendo diferentes perspectivas. A valorização da diversidade cultural também se reflete na forma como as crianças aprendem a respeitar e a entender outras formas de vida, que são essenciais para a convivência social saudável.
Por fim, as experiências lúdicas, como a encenação de personagens folclóricos e a realização de apresentações, solidificam não apenas o aprendizado do conteúdo folclórico, mas também as habilidades sociais e a confiança das crianças. Ao se expressarem artisticamente, os pequenos desenvolvem a criatividade e a autoconfiança, habilidades indispensáveis para a formação de uma personalidade saudável e bem ajustada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante que o professor tenha em mente que cada criança possui seu próprio ritmo e estilo de aprendizado. Portanto, ao planejar as atividades, faça ajustes conforme necessário, garantindo que cada aluno se sinta incluído e respeitado. A flexibilidade é vital para favorecer um ambiente de aprendizado acolhedor e dinâmico.
Outra orientação importante diz respeito à valorização do espaço escolar e da comunidade. Traga elementos externos (como visitas de pessoas que conhecem as histórias locais) para enriquecimento das experiências. A interação com a comunidade poderá trazer novos elementos para as discussões em sala e propiciar vivências ainda mais enriquecedoras para os alunos.
Por fim, a documentação das experiências das crianças ao longo da semana pode ser muito útil. Registre as obras de arte, fotos das danças e encenações, bem como as falas das crianças, contribuindo para a reflexão sobre o aprendizado e possibilitando a construção de um portfólio, que será um importante acompanhamento do desenvolvimento dos pequenos na Educação Infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação interativa de histórias: Ao contar uma história folclórica, incentive as crianças a representar os personagens com gestos e sons. Utilize fantoches ou bonecos para tornar a atividade mais atraente. Objetivo: desenvolver a imaginação e a expressão oral. Materiais: fantoches de papel ou personagens da história.
2. Roda de música e dança do folclore: Organize uma roda em que as crianças possam compartilhar e dançar músicas que conhecem. Incentive-as a inventar novos passos e coreografias, tornando a atividade divertida e colaborativa. Objetivo: promover a socialização e a coordenação motora. Materiais: instrumentos e espaço para dançar.
3. Atelier de arte folclórica: Proponha uma atividade em que as crianças criem suas próprias versões de personagens folclóricos utilizando materiais variados, como papel, tecido e tintas. Ao final, organize uma exposição com as obras. Objetivo: estimular a criatividade e a expressão artística. Materiais: papel, tinta, tecido, cola, tesoura.
4. Jogos de fantoches: Utilize fantoches para narrar histórias folclóricas de forma divertida. As crianças podem recontar a narrativa com os fantoches, estimulando a criatividade e a linguagem. Objetivo: desenvolver a expressão oral e a imaginação. Materiais: fantoches prontos ou confeccionados pelas próprias crianças.
5. Caça ao tesouro cultural: Organize uma atividade em que as crianças sigam pistas relacionadas ao folclore local (como personagens, músicas ou danças) ao longo de um percurso no espaço da escola. Eles devem encontrar “tesouros” que representam cada elemento do folclore. Objetivo: promover a exploração e o aprendizado na prática. Materiais: pistas e objetos relacionados ao folclore.
Essas sugestões lúdicas vão garantir uma aproximação divertida ao folclore, facilitando a construção do conhecimento de uma forma que respeita e valoriza a cultura das crianças, contribuindo assim para a formação de cidadãos críticos e respeitosos com as diversidades que formam o nosso Brasil.
