“Explorando o Folclore Brasileiro na Educação Infantil”
A educação infantil representa uma fase crucial no desenvolvimento das crianças, onde o aprendizado se dá de forma lúdica e interativa. A proposta deste plano de aula é explorar o folclore, um tema riquíssimo em histórias, mitos e personagens que refletem a diversidade cultural brasileira. Ao abordar o folclore, os alunos terão a oportunidade de se conectar com suas raízes culturais, exercitando não apenas a fantasia, mas também a empatia e o respeito à diversidade, habilidades fundamentais para o convívio social.
Durante a aula, as crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos, serão incentivadas a expressar suas ideias, sentimentos e experiências relacionadas ao folclore. Através de atividades variadas, que incluem brincadeiras, contação de histórias e expressões artísticas, vamos criar um ambiente de aprendizado envolvente e significativo. É essencial que os educadores utilizem metodologias que se alinhem às Diretrizes Curriculares da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral das crianças.
Tema: Folclore
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento dos alunos sobre o folclore brasileiro, estimulando a criatividade, a inclusão e o respeito às diferentes manifestações culturais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia e o respeito às diferenças através da exploração das histórias folclóricas.
– Desenvolver habilidades de comunicação ao recontar e dramatizar histórias.
– Estimular a expressão artística através de atividades práticas que envolvam artesanato e dramatização.
– Promover a consciência cultural e a valorização das tradições brasileiras.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas (exemplo: “O Saci” ou “A Iara”)
– Materiais artísticos (papel, tinta, tesoura, cola, etc.)
– Fantasias simples para dramatização
– Instrumentos musicais (ou objetos que possam servir como instrumentos)
– Fichas ou cartões com personagens do folclore
– Câmera para registrar as atividades (opcional)
Situações Problema:
Como as histórias do folclore podem nos ensinar sobre a cultura brasileira? Quais sentimentos esses personagens nos transmitem e como podemos expressá-los?
Contextualização:
O folclore é uma representação das histórias, lendas e costumes de um povo, refletindo suas crenças, tradições e valores. Através deste tema, as crianças terão não apenas a oportunidade de aprender sobre esses elementos culturais, mas também de se perceberem como parte de uma história maior, cheia de diversidade e enriquecimento cultural.
Desenvolvimento:
A aula será estruturada em quatro partes principais, cada uma enfocando um aspecto diferente do folclore:
1. Contação de História: Inicie a aula contando uma história folclórica de forma envolvente, utilizando gestos e expressões faciais. Permita que os alunos interajam, rebatendo suas ideias e sentimentos.
2. Dinâmica de Grupo: Proponha aos alunos que se organizem em grupos para dramatizar a história contada. Eles poderão escolher personagens e criar diálogos, favorecendo a interação e o desenvolvimento da empatia.
3. Expressão Artística: Após a dramatização, ofereça materiais para que as crianças possam criar suas próprias representações dos personagens das histórias. Isso pode incluir desenhos, pinturas ou pequenas esculturas.
4. Apresentação: Organize um pequeno evento onde cada grupo pode apresentar sua interpretação da história e suas criações artísticas. Isso permitirá que todos compartilhem suas experiências e aprendizados.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contadora de Histórias
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: O professor conta uma história folclórica utilizando fantoches.
Instruções: Use fantoches ou bonecos e convide crianças a participar da narrativa, fazendo perguntas e interagindo.
Materiais: Fantoches, bonecos, livro da história.
Adaptações: Crianças que não podem participar verbalmente podem desenvolver expressões faciais.
– Atividade 2: O Jogo dos Personagens
Objetivo: Promover a identificação e empatia com os personagens.
Descrição: Criar cartões com imagens de personagens do folclore para um jogo de memória.
Instruções: Colocar os cartões virados para baixo e as crianças devem encontrar os pares.
Materiais: Cartões com imagens dos personagens.
Adaptações: Crianças podem desenhar seus próprios personagens.
– Atividade 3: Dança e Movimento
Objetivo: Estimular a expressão corporal através da dança.
Descrição: Dançar e criar movimentos relacionados a um personagem do folclore (ex.: Saci).
Instruções: Tocar uma música e criar passos de dança que imitem as características do personagem.
Materiais: Música folclórica.
Adaptações: Crianças podem criar movimentos que imitem expressões de sentimentos dos personagens.
– Atividade 4: Criação Artística
Objetivo: Explorar a criatividade e a produção artística.
Descrição: Produzir um desenho ou colagem de um cenário folclórico.
Instruções: Após contar a história, ofereça materiais para que desenhem ou façam colagens conforme sua interpretação.
Materiais: Papéis, tintas, cola, tesoura.
Adaptações: Proporcionar apoio aos alunos com dificuldades motoras.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo após as atividades, focando nas seguintes perguntas:
– Quais sentimentos os personagens do folclore causam em vocês?
– Como podemos mostrar respeito às diferentes culturas que aprendemos?
– Alguém tem uma história folclórica da sua família para compartilhar?
Perguntas:
– Qual é o seu personagem folclórico favorito e por quê?
– O que aprendemos com as histórias que ouvimos?
– Como você se sente ao experimentar uma dessas histórias em grupo?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas. O professor observará como as crianças interagem umas com as outras e sua capacidade de se expressar, tanto oralmente quanto artisticamente. A valorização do respeito e da cooperação durante as atividades também será um critério de avaliação.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças e faça uma roda de conversa, onde cada uma pode compartilhar o que mais gostou de aprender sobre o folclore. Essa troca permitirá que todos sintam a riqueza das diversas culturas presentes no Brasil e a importância de respeitá-las.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
– Utilize diferentes suportes visuais e auditivos para tornar a experiência mais rica e atraente.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, incentivando a participação de todos, independentemente de suas habilidades.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um dos mais ricos do mundo, abrangendo uma variedade incrível de histórias, lendas, mitos e crendices que vão além das fronteiras geográficas. Este patrimônio cultural é um reflexo da diversidade étnica que forma o Brasil: indígenas, africanos, europeus e outros povos contribuíram para a criação de uma tapeçaria rica em nuances e significados. As histórias folclóricas não são apenas entretenimento; elas têm um papel educativo, ensinando valores e narrativas que ajudam a moldar a identidade cultural dos indivíduos desde tenra idade.
Muitas lendas, como a do Saci Pererê ou a da Iara, não só entretêm, mas também provocam reflexões sobre a natureza, a ética e a convivência em sociedade. Os personagens são carregados de simbolismos que representam diversas facetas da condição humana: a esperteza, a bondade, o amor e a conquista de desafios. Além disso, a maneira como essas histórias são contadas pode variar de região para região, o que por si só é um testemunho da riqueza cultural que o Brasil possui.
Durante as atividades de ensino, é fundamental que as educadoras e educadores incentivem não apenas o conhecimento sobre as histórias em si, mas também o respeito e a valorização das diferentes culturas que essas narrativas representam. Assim, as crianças aprendem sobre a importância da diversidade e da empatia desde cedo, desenvolvendo cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diferenças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em várias direções, permitindo que as crianças continuem reunindo experiências e aprendizados sobre o folclore. Uma possibilidade é organizar um festival folclórico na escola, onde os alunos podem apresentar suas histórias e danças para a comunidade escolar. Essa ação não só incentiva a prática da oralidade e da expressão artística, mas também promove o trabalho em equipe e a valorização da cultura local.
Outra ideia é integrar o folclore com outras disciplinas, como a matemática ou a geografia, explorando a distribuição geográfica de diferentes lendas e mitos. Assim, as crianças poderiam realizar um mapeamento das histórias, relacionando-as aos locais onde nasceram. Essa análise tornaria o aprendizado mais significativo, conectando conceitos distintos de maneira lúdica e interessante.
Por último, é possível criar um diário do folclore, onde as crianças registrariam suas experiências, desenhos e narrativas inspiradas nas histórias que ouviram. Esse registro pode ser um recurso valioso para futuras aulas, promovendo a continuidade e a evolução das aprendizagens, e permitindo uma reflexão mais profunda sobre o tema e sua aplicação no cotidiano das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, os educadores são encorajados a adaptar as atividades de acordo com o nível de compreensão e o ritmo de aprendizagem de cada criança. O objetivo é que todas se sintam incluídas, valorizadas e motivadas a participar. As atividades devem fluir de forma natural e ser flexíveis, permitindo que as crianças explorem sua criatividade e curiosidade de maneira espontânea.
Além disso, é importante criar um ambiente de aprendizado positivo, onde todas as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e emoções. A respeitabilidade às diversas culturas presentes no folclore deve ser enfatizada, enfatizando que cada narrativa é relevante e possui seu valor único. Dessa forma, desde pequenas, as crianças aprendem a valorizar e respeitar a diversidade do mundo ao seu redor.
Por fim, recorde-se da importância do papel do professor como mediador e facilitador. Fomente a curiosidade das crianças por meio de perguntas instigantes, ilustrando conexões entre as histórias folclóricas e as experiências concretas da vida diária. Essa mediação é crucial para que as crianças não apenas passem a conhecer o folclore, mas também o interiorizem, permitindo que essas experiências transformem seu entendimento sobre cultura, amizade e cooperação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Saci na Floresta: Esta atividade envolve uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar “objetos mágicos” relacionados ao Saci. Os alunos serão divididos em grupos e devem montar uma história coletiva usando os objetos encontrados. Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe. Materiais: Objetos simbólicos (chapeus, cachimbos de papel), folhas e outros elementos naturais.
– Dançando com a Iara: Organize um momento onde os alunos representam a Dança da Iara, utilizando fitas coloridas para criar uma atmosfera reflexiva sobre as águas. Objetivo: Expressar por meio do movimento. Materiais: Fitas de cores e música de fundo.
– O Boi e sua Banda: Proponha que as crianças formem uma banda de instrumentos feitos por eles, que será usada para acompanhar a encenação de uma história sobre o Boi Bumbá. Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criação musical. Materiais: Materiais recicláveis para confecção de instrumentos.
– Super-heróis Folclóricos: Cada criança escolhe um personagem folclórico e deve criar uma fantasia ou máscara para se transformar nele. Em seguida, organizamos um desfile para mostrar as criações. Objetivo: Fomentar a autoexpressão e respeitar a cultura. Materiais: Papel, tinta, tesoura, elásticos ou fitas.
– Histórias e Lendas em Quadrinhos: Proponha que as crianças desenhem uma pequena história em quadrinhos sobre um personagem do folclore, incentivando a criatividade e o uso da linguagem escrita. Objetivo: Desenvolver a comunicação através da arte. Materiais: Papéis em branco, lápis de cor e canetas.
Com estas atividades, o folclore poderá ser descoberto não só como um conteúdo a ser ensinado, mas como uma experiência viva, a ser vivida e, acima de tudo, celebrada.
