“Explorando o Folclore Brasileiro: Atividades Lúdicas para Crianças”

A proposta deste plano de aula tem como base o folclore brasileiro, um tema rico e fascinante que permite às crianças pequenas explorar a diversidade cultural de nosso país. A introdução ao folclore não apenas enriquece o conhecimento cultural dos alunos, como também promove a atividade lúdica, fundamental para o desenvolvimento na Educação Infantil. O foco está em desenvolver a empatia, a criatividade e o respeito às diferenças, características essenciais na formação das crianças. Além disso, a atividade estimula a capacidade de comunicação, a expressão corporal e a apreciação artística.

Este plano de aula foi elaborado para crianças de 5 a 6 anos, buscando integrar experiências que promovam o aprendizado significativo e divertido. Por meio de histórias, músicas, danças e brincadeiras típicas do folclore, os alunos serão estimulados a interagir e manifestar suas ideias e sentimentos de maneira tanto oral quanto corporal. A intenção é fazer com que as crianças conheçam e valorizem as manifestações culturais, reconhecendo a riqueza do folclore em suas variadas formas.

Tema: Folclore
Duração: 35 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5-6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e a valorização do folclore brasileiro, desenvolvendo a empatia, a cooperação e a criatividade nas crianças, além de estimular suas habilidades de comunicação e expressão.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a compreensão do folclore como parte da cultura brasileira.
– Desenvolver habilidades de expressão oral, corporal e artística através de histórias e brincadeiras.
– Promover a interação e o respeito entre os alunos ao realizar atividades em grupo.
– Estimular a criatividade por meio da arte e do movimento.

Habilidades BNCC:

– O EU, O OUTRO E O NÓS:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos e os personagens.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias folclóricas.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, tintas).
– Instrumentos musicais simples (guitarras, tambores, etc.).
– Roupas e acessórios para encenações.
– Espaço amplo para atividade física e dança.

Situações Problema:

– Como podemos contar as histórias do nosso folclore?
– O que podemos aprender com os personagens do folclore?
– Como seriam os dançarinos e as danças de cada conto que aprendemos?

Contextualização:

O folclore brasileiro é um conjunto de histórias, lendas e tradições que representam a cultura e a identidade de nosso povo. Os alunos, ao vivenciarem essas histórias, poderão entender a diversidade de valores, crenças e modos de vida que compõem nosso país, gerando um senso de pertencimento e respeito às raízes culturais.

Desenvolvimento:

Iniciaremos com a leitura de histórias do folclore, como “A Cuca”, “O Saci” e “A Iara”. Após cada história, podemos promover uma reflexão sobre os personagens e suas características. As crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentem em relação a essas narrativas.

Em seguida, realizar atividades práticas baseadas nas histórias ou em seus personagens. Isso envolverá atividades de arte, dança e música, onde os alunos poderão expressar através do corpo e da arte o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Contação de histórias:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e fala.
– Descrição: O professor lê histórias do folclore em um ambiente confortável. Após a leitura, discutem-se os personagens, as lições e os sentimentos.
– Instruções: As crianças participam contando trechos de suas partes favoritas da história.
– Materiais: Livros de histórias folclóricas.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade de se expressar, incentive a escolha de desenhos representando momentos da história.

2. Dança do Folclore:
– Objetivo: Explorar o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Após a contação de uma história, as crianças imitam movimentos dos personagens. Por exemplo, dançar como o Saci, que é travesso.
– Instruções: O professor pode tocar uma música e demonstrar os movimentos para levar as crianças a fazerem o mesmo.
– Materiais: Espaço amplo e música folclórica.
– Adaptação: Fornecer apoio a crianças que não têm coordenação, incentivando movimentos suaves.

3. Criação de Máscaras:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças criam máscaras representando personagens do folclore.
– Instruções: Usar papel e tintas para criar suas máscaras; após a confecção, realizar uma “parada de desfile” mostrando os trabalhos.
– Materiais: Papéis, tintas, cola e tesoura.
– Adaptação: Oferecer modelos para aqueles que não sabem por onde começar.

4. Brincadeiras de roda:
– Objetivo: Fortalecer as relações interpessoais.
– Descrição: Brincar de “Roda”, onde cada criança deve apresentar um personagem de sua preferência e os demais fazem imitações.
– Instruções: Criar uma roda e, ao som de música típica, cada um apresenta sua imitação.
– Materiais: Espaço amplo e música folclórica.
– Adaptação: Propor que as crianças desenhem antes de se apresentarem, caso fiquem tímidas.

5. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Promover a comunicação e a colaboração em grupo.
– Descrição: Em grupos, as crianças criam pequenos teatros usando fantoches que representam personagens folclóricos.
– Instruções: Os grupos ensaiam suas histórias e apresentam para a turma.
– Materiais: Fantoches feitos de papel e palitos.
– Adaptação: Auxiliar grupos com aqueles que têm dificuldade de falar em público, oferecendo apoio na escrita de diálogos.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram ao contar as histórias?
– O que mais gostaram nas lendas que aprendemos?
– Quem é o seu personagem folclórico favorito?

Perguntas:

– O que é folclore para vocês?
– Quais sentimentos os personagens nos transmitem?
– Como você pode respeitar as diferentes culturas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em consideração a participação das crianças nas atividades, a habilidade de trabalhar em grupo, a expressividade nas atividades artísticas e a comunicação das ideias. O professor observará como os alunos interagem, colaboram e expressam suas emoções e opiniões durante as atividades.

Encerramento:

Para encerrar, podemos realizar uma roda de conversa, onde cada criança compartilhará sua atividade favorita e o que aprendeu sobre o folclore. O professor pode relembrar a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural. Essa atividade de fechamento reforça os aprendizados e ajuda na fixação do conhecimento.

Dicas:

– Utilize músicas folclóricas durante os momentos de espera ou intervalo para criar um ambiente cultural.
– Incentive as crianças a trazerem elementos do folclore de suas casas, como histórias contadas por familiares.
– Proporcione um espaço no mural para que as produções artísticas das crianças sejam expostas, valorizando seu trabalho.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um universo repleto de mitos e lendas que contam a história da nossa cultura e identidade. Cada região do Brasil possui suas próprias tradições, riquezas e folclore, colorindo de maneira única o modo de ser e viver do povo. Os personagens folclóricos, como o Saci-Pererê, a Iara e a Cuca, entre outros, vão além de simples histórias; eles trazem consigo elementos que refletem o contexto sociocultural de suas origens. Cada conto transmite ensinamentos e valores, e envolve o ouvinte em um aprendizado divertido e significativo, oferecendo um entendimento ampliado das emoções humanas.

Inserir o estudo do folclore nas atividades educacionais permite que as crianças desenvolvam um sentido de pertencimento a um contexto cultural coletivo, estimulando o desenvolvimento de valores como a solidariedade e o respeito ao próximo. Por meio das lendas, as crianças poderão, desde pequenas, formar opiniões e valores sobre o que é certo ou errado, criando um sentido crítico desde o início de suas vivências escolares. O contato com a arte folclórica através da música e da dança, promove ainda o desenvolvimento motor e a expressão de sentimentos, ampliando as formas de comunicação e proporcionando uma rica experiência de socialização entre crianças.

A valorização do folclore não se dá apenas pelo conhecimento tradicional, mas pela vivacidade das experiências que podem ser compartilhadas em grupo. Atividades lúdicas como danças e histórias criam um ambiente favorável para que crianças conheçam e internalizem suas raízes culturais. Por meio do folclore, cada criança é convidada a expressar suas emoções e ampliar suas capacidades de transformar o cotidiano, respeitando e celebrando as diferenças dos outros. Ao final, essa vivência não só educa, mas também constrói a base de um caráter empático e colaborador nas crianças.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento interessante deste plano de aula é a possibilidade de integrar outros temas curriculares às atividades folclóricas. Por exemplo, após trabalhar as lendas e personagens do folclore, o professor pode incentivar as crianças a produzir um pequeno livro ilustrado com suas histórias favoritas. Esta atividade pode envolver a apreciação de artesanato e a escrita, além de reforçar o uso da linguagem escrita espontânea e oral. Este tipo de atividade pode ser vinculado a outras áreas do conhecimento, como História, onde se pode abordar a origem das lendas, suas transformações e a importância cultural de cada uma, promovendo um aprendizado mais interdisciplinar.

Outro desdobramento relevante é o impulso à continuidade do tema em casa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências com suas famílias, trazendo novas lendas, canções ou histórias que conhecem. Esse intercâmbio vai além das paredes da sala de aula e abre caminho para discussões mais profundas sobre a cultura local e suas influências na formação dos indivíduos. Os professores podem criar um projeto chamado “Minha Família e o Folclore”, onde as crianças podem entrevistar seus familiares, coletar histórias e apresentá-las em aula. Essa aproximação entre a escola e a família fortalece os laços e promove a construção do conhecimento de forma colaborativa.

Por fim, o folclore pode servir como um ponto de partida para a realização de eventos culturais dentro da própria escola, como uma “Festa do Folclore”, onde cada turma representa um personagem, dança e conta uma história. Este tipo de atividade aproxima as crianças da cultura popular e permite que elas vivenciem de forma prática o que aprenderam, promovendo a sociabilização entre todas as turmas e facilitando a troca de experiências. Esses eventos podem ser abertos para a comunidade escolar, trazendo pais e responsáveis para contribuir e compartilhar com seus filhos, enriquecendo ainda mais o projeto. Essa interação gera um senso de pertencimento e comunidade na escola, fortalecendo a identidade cultural da turma e da instituição.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a efetividade do plano, o professor deve estar atento ao envolvimento das crianças nas atividades. É fundamental criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e se movimentar, além de incentivar a participação ativa de todas elas. Adaptar as atividades de acordo com as necessidades e interesses dos alunos é essencial, buscando sempre promover um aprendizado que respeite e reflita a diversidade de cada criança. Por exemplo,_use técnicas de acompanhamento para observar a interação dos alunos nas atividades em grupo, proporcionando um feedback que fortaleça suas habilidades sociais.

Além disso, o professor deve buscar parcerias com a comunidade local, onde ele pode encontrar recursos e experiências que podem ser relevantes para a parte prática do plano de aula. Os pais e membros da comunidade podem ser convidados para compartilhar suas experiências pessoais e conhecidas sobre o folclore, criando um ambiente interativo e dinâmico. Essas colaborações informais enriquecem o aprendizado, aumentando o horizonte cultural das crianças.

Por último, é importante que o professor não apenas conduza as atividades, mas também escute as percepções e críticas dos alunos, permitindo que eles possam se sentir parte do processo de aprendizado. Incentivar a voz da criança reforça seu papel ativo no próprio aprendizado, e a partir de suas próprias reflexões é que surgirão novas direções e possibilidades de desenvolvimento, tanto para o professor quanto para os alunos. Portanto, a aula não deve ser apenas uma transmissão de conteúdo, mas sim um espaço de descobertas e interações que valorizem a colaboração e o respeito mútuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso das sombras para contar histórias.
– Descrição: As crianças constroem figuras de papel (ou fantoches) e, com uma lanterna, criam suas próprias histórias através de sombras em uma parede.
– Materiais: Papel, tesoura, lanterna.

2. Contar e Recontar:
– Objetivo: Desenvolver a memória e a comunicação.
– Descrição: Após a leitura de uma história do folclore, as crianças devem recontar a história em sequência, ajudadas por figuras ilustradas.
– Materiais: Livros de histórias e ilustrações.

3. A Roda Folclórica:
– Objetivo: Trabalhar a ritmo e a musicalidade.
– Descrição: As crianças criam uma roda e cantam músicas folclóricas, adaptando as letras para seus próprios personagens, com movimentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.

4. Arte do Folclore:
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: Crianças fazem uma colagem ou pintura inspirada em personagens do folclore, criando uma exposição.
– Materiais: Papéis coloridos, tintas, tesouras.

5. Brincadeiras de Cidades:
– Objetivo: Desenvolver o conhecimento sobre diferentes manifestações culturais.
– Descrição: Criar uma “cidade” onde cada canto representa uma manifestação folclórica; cada criança deve apresentar suas histórias.
– Materiais: Materiais diversos para construção da cidade (caixas, papel, etc.).

Assim, este plano de aula sobre folclore oferece uma rica perspectiva para o aprendizado comprometido e diversificado, onde as crianças poderão não apenas aprender sobre sua cultura, mas vivenciar e se apropriar dela em um espaço seguro e acolhedor.