“Explorando o Encanto da Leitura: Plano de Aula para o 1º Ano”

O plano de aula a seguir é voltado para a exploração do universo da leitura através da contação de histórias, uma prática motivadora e que tem um papel fundamental no desenvolvimento da escuta, fala, pensamento e imaginação. A proposta é trabalhar com um grupo de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando a eles uma experiência rica e envolvente que despertará a criatividade e o gosto pela leitura.

Tema: Explorando o Mundo Encantado da Leitura
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento da habilidade de escuta e interpretação dos alunos através da contação de histórias, incentivando a imaginação e a criatividade dos estudantes, além de prepará-los para interagir com textos de forma lúdica e educativa.

Objetivos Específicos:

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1. Estimular a escuta atenta e a participação ativa dos alunos durante a contação de histórias.
2. Desenvolver a habilidade de narrar oralmente, permitindo que alunos recontem partes da história utilizando suas próprias palavras.
3. Fomentar a criatividade através de atividades lúdicas que envolvem a história narrada.
4. Avaliar o aprendizado dos alunos através de uma interação que proporciona expressões de opiniões e sentimentos sobre a história ou personagens.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias bem ilustrados e apropriados para a faixa etária.
– Papel em branco e canetas coloridas.
– Massinha de modelar.
– Bonecos ou fantoches para ilustração da história.
– Um projetor ou tela, caso disponível, para exibir ilustrações da história.

Situações Problema:

1. Como podemos transformar uma história já conhecida em outra, alterando o final ou os personagens?
2. O que acontece com os personagens se eles tomarem decisões diferentes ao longo da narrativa?

Contextualização:

O ato de contar histórias é uma prática antiga que faz parte da cultura humana. Além de transmitir conhecimento, as histórias ajudam a criar laços sociais e culturais. Com a proposta desta aula, buscamos trazer os alunos para um mundo de imaginação e descobrir a beleza que a leitura pode proporcionar.

Desenvolvimento:

A aula será dividida nas seguintes etapas:

1. Contação da História (20 minutos): O professor inicia a aula apresentando um livro de histórias que seja repleto de ilustrações chamativas. Ele contará a história de forma expressiva, utilizando nuances de voz, gestos e fantoches para prender a atenção das crianças. Os alunos devem ser incentivados a participar, fazendo perguntas durante a leitura e expressando suas opiniões sobre as ações dos personagens.

2. Atividade de Recontagem (10 minutos): Após a contação da história, será pedido para que as crianças reflitam sobre a narrativa. Em pequenos grupos, elas poderão discutir partes que mais gostaram e criar um pequeno reconto, onde irão recontar a história com suas próprias palavras. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e observando as interações.

3. Criação Artística (15 minutos): Após a recontagem, cada aluno receberá papel e canetas coloridas para desenhar seus momentos favoritos da história ou os personagens mais marcantes. Enquanto desenham, eles podem também usar a massinha para criar uma representação em três dimensões do que mais gostaram na história. Isso estimula a expressão artística e a conexão com o texto lido.

4. Avaliação e Compartilhamento (5 minutos): Para finalizar, cada aluno será convidado a compartilhar seu desenho ou a massa de modelar com o grupo, narrando brevemente o que representam e como se relacionaram com a história. O professor fará observações e feedback sobre as habilidades de comunicação e envolvimento dos alunos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura Diária: Selecionar um livro diferente a cada dia da semana, onde o professor conta uma história e os alunos têm a oportunidade de expressar suas opiniões sobre o enredo e os personagens.

2. Fantoches de Dedos: O professor traz materiais para que os alunos façam fantoches dos personagens lidos. Após a confecção, os alunos poderão encenar uma nova narrativa utilizando os fantoches.

3. Desenho Coletivo: Em um grande papel reciclado, as crianças juntos podem desenhar sua interpretação da história lida. Esse desenho pode ser apresentado posteriormente, criando um mural escolar.

4. Jogo da Memória de Palavras: Com palavras relacionadas à história lida, o professor pode criar um jogo da memória, onde os alunos devem encontrar as palavras correspondentes.

5. Explorar Novos Finais: Em pequenos grupos, os alunos criarão diferentes finais para a história, apresentando de forma oral e criativa.

Discussão em Grupo:

Na discussão em grupo, os alunos podem ser convidados a compartilhar como se sentem em relação aos personagens e às suas ações. Perguntas como “Se você fosse um personagem dessa história, o que teria feito diferente?” podem estimular o pensamento crítico e a empatia.

Perguntas:

1. Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
2. O que você faria se estivesse na história?
3. Existe alguma parte que você mudaria? Como você a mudaria?
4. Que mensagem você acha que a história trouxe?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante a contação da história, a habilidade de recontagem e a criatividade durante as atividades de produção artística. O professor pode também aplicar uma breve conversa final, onde os alunos compartilhariam o que aprenderam e como se sentiram.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode fazer um resumo das principais lições aprendidas e reforçar a importância da leitura. Incentivar os alunos a explorarem novos livros em casa será uma boa forma de continuar o estímulo à leitura.

Dicas:

1. Escolha livros com rimas e ritmos, isso irá prender a atenção e facilitar a escuta.
2. Adapte as histórias para que possam ser mais relacionáveis para os alunos, inserindo elementos do cotidiano deles.
3. Use música e canções que podem estar relacionadas à história para tornar a experiência ainda mais rica e divertida.

Texto sobre o tema:

A leitura e a contação de histórias desempenham um papel fundamental na formação da personalidade e no desenvolvimento cognitivo das crianças. Estudos demonstram que o contato regular com histórias favorece o desenvolvimento da linguagem, ampliação do vocabulário e entendimento da construção narrativa. Além disso, ao ouvir histórias, as crianças são desafiadas a imaginar cenários, personagens e aventuras que podem estimular a criatividade e o pensamento crítico.

No contexto escolar, a contação de histórias não é apenas uma prática lúdica, mas também pedagógica. Muitas vezes, ela serve como um fio condutor para abordar temas mais complexos como amizade, altruísmo e as consequências das ações. Quando os alunos conseguem se colocar no lugar dos personagens, desenvolvem uma empatia que é crucial para o seu crescimento emocional e social.

Contar histórias e fazê-los participar ativamente neste processo é uma forma de transmitir informações, guiá-los através das emoções e ajudá-los a fazer conexões com suas próprias vidas. Desse modo, a prática vai além do simples entretenimento e ajuda a formar leitores críticos e criativos, que se veem não apenas como ouvintes, mas como coautores de narrativas que estão ainda por vir.

Desdobramentos do plano:

O trabalho com a leitura pode ser estendido para outras áreas do conhecimento e do desenvolvimento infantil. Por exemplo, as habilidades de escrita podem ser trabalhadas a partir da recontagem das histórias, onde os alunos podem criar seus narrativas. Isso os levará a experimentar e entender a estrutura da escrita, exercitando o raciocínio lógico e a organização de pensamento. Além disso, as práticas artísticas de ilustração e criação de fantoches podem ser integradas a atividades de arte, conectando disciplinas de forma interdisciplinar.

Outro desdobramento interessante é a capacidade de reflexão sobre a cultura e as tradições que as histórias oferecem. Isso pode ser explorado em discussões sobre a origem das fábulas ou histórias populares de diferentes regiões e, assim, inserir um componente geográfico e histórico nas práticas de leitura. Incentivar o respeito e a valorização da diversidade cultural é essencial na formação do cidadão global e consciente.

Além disso, o método pode ser utilizado para integrar a tecnologia ao aprendizado. Hoje, os alunos podem ouvir histórias através de plataformas digitais, ver animações ou vídeos baseados nas narrativas e até mesmo participar de contações online. Essa abordagem integrativa, que pode incluir o uso de aplicativos e jogos relacionados à leitura, é uma forma de engajar os alunos, especialmente os nativos digitais, ampliando a prática da leitura para um formato mais contemporâneo.

Orientações finais sobre o plano:

O professor deve lembrar que cada aluno tem um ritmo e estilo de aprendizado próprio. Algumas crianças podem ter dificuldade em se concentrar durante a contação da história, enquanto outras podem estar completamente absorvidas. Por isso, é importante estar atento às variações de comportamento e adaptar a metodologia conforme necessário, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados. Além disso, a realização de atividades práticas que permitam a expressão individual e coletiva pode ser uma maneira eficaz de fomentar o interesse dos alunos pela leitura de forma contínua.

Em conclusão, o trabalho com a leitura deve ser constante e prazeroso. As práticas de contação de histórias e recontagem não servem apenas para garantir que as crianças compreendam a narrativa, mas também para que se sintam parte desse mundo mágico que é a literatura. Sempre que possível, as atividades devem ser avaliadas e adaptadas para que os objetivos de aprendizado sejam alcançados, respeitando as individualidades e promovendo um espaço lúdico e acolhedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar histórias originais ou adaptar histórias conhecidas com fantoches. Com a ajuda do professor, podem desenvolver um pequeno roteiro e apresentar para a turma. O objetivo é trabalhar a oralidade e a criatividade.

2. Caça ao Tesouro Literário: O professor cria uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar livros ou personagens escondidos em ilustrações. Cada objecto encontrado pode dar uma dica para a próxima pista, envolvendo a interpretação de textos curtos.

3. Desenho de Capa de Livro: Após a contação de uma história, as crianças são convidadas a desenhar uma nova capa para o livro lido, explicando suas escolhas ao final. Essa atividade trabalha a interpretação, a arte e a expressão escrita.

4. Criação de Poemas: A partir da história, as crianças podem ser incentivadas a criar pequenos poemas ou versos sobre o que mais lhes chamou a atenção. Uma forma divertida de trabalhar rimas e a sonoridade das palavras.

5. História em Quadrinhos: Os alunos podem adaptar a história lida em formato de história em quadrinhos, utilizando desenhos e caixas de texto. Uma atividade que estimula o pensamento crítico e a criatividade, além da representação gráfica.

Esse plano de aula, portanto, oferece um leque de atividades que permitem profundas explorações da leitura, sempre atenta às diretrizes da BNCC e às necessidades das crianças na faixa etária indicada, assegurando que a prática da leitura se torne um momento mágico e transformador na educação dos alunos.