“Explorando ‘O Coração’ de Romero Britto no 2º Ano do Ensino”

Introdução:
Este plano de aula tem como foco a análise da obra “O Coração” do artista Romero Britto, abordando suas cores vibrantes e formas criativas que fazem parte do universo da arte contemporânea. A proposta é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma experiência enriquecedora, estimulando a percepção crítica e a interpretação de obras de arte. Durante a aula, os alunos serão incentivados a expressar suas opiniões e a criar suas próprias representações artísticas, contribuindo para sua formação estética e cultural.

A importância de analisar obras de arte na educação básica vai além da mera apreciação visual; é fundamental para desenvolver o pensamento crítico, a criatividade e a sensibilidade dos alunos. Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para garantir uma exploração profunda da obra de Britto, permitindo que os alunos não apenas compreendam a estética da obra, mas também se conectem emocionalmente com seu conteúdo e significado.

Tema: Análise da obra “O Coração” de Romero Britto
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a análise crítica e a apreciação da obra “O Coração” de Romero Britto, promovendo a expressão artística e o desenvolvimento da sensibilidade estética nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos Específicos:

1. Compreender as características principais da obra de Romero Britto.
2. Estimular a percepção estética e a capacidade de interpretação dos alunos.
3. Promover a expressão artística através da criação de obras inspiradas em Britto.
4. Fomentar o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.

Habilidades BNCC:

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras e expressões que caracterizam a obra analisada.

Materiais Necessários:

– Réplicas da obra “O Coração” de Romero Britto (impressas ou projetadas)
– Papel sulfite colorido
– Lápis de cor
– Tesoura
– Cola
– Canetinhas
– Pincéis
– Tintas guache
– Folhas de papel em branco para desenhos

Situações Problema:

1. O que você observa nas cores e formas da obra de Romero Britto?
2. Como a sensação que a obra transmite altera com o uso das diferentes cores?
3. O que você acha que o artista quis transmitir com a obra “O Coração”?

Contextualização:

Romero Britto é um artista contemporâneo brasileiro reconhecido mundialmente por seu estilo que mescla pop art com arte de mural. “O Coração”, uma de suas obras mais icônicas, encapsula a mensagem de amor e positividade, usando cores vibrantes e formas geometricamente ousadas. Essa obra e outros trabalhos de Britto estimulam o diálogo sobre emoções, identidade e a influência da cultura visual no cotidiano.

Desenvolvimento:

1. Introdução à obra (10 minutos): Exibir a obra “O Coração” para os alunos, iniciando uma discussão sobre as primeiras impressões. Pergunte o que cada um vê na obra e quais sentimentos ela provoca.

2. Análise coletiva (15 minutos): Incentivar os alunos a analisar os elementos da obra, como cores, formas e padrões. Questione como esses elementos influenciam a emoção e a mensagem transmitida pela obra.

3. Criação artística (20 minutos): Fornecer papel colorido e outros materiais para que os alunos criem suas próprias interpretações do tema “coração”, inspirado em Britto. Eles poderão usar diferentes técnicas, como colagem e pintura, para expressar seus sentimentos.

4. Apresentação dos trabalhos (5 minutos): Os alunos apresentarão suas criações para a turma, explicando o que sua arte representa e como se sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Apresentar a obra “O Coração”. Objetivo: Introduzir aos alunos a obra de Britto. Instruções: Exibir a imagem e explorar os sentimentos que ela provoca. Discutir o que significa “amor” e como isso pode ser representado visualmente.
Materiais: Impressão da obra.

2. Dia 2: Analisar as cores e formas. Objetivo: Desenvolver a percepção crítica. Instruções: Dividir os alunos em grupos e cada grupo identificará uma cor da obra e discutirá os sentimentos que ela evoca.
Materiais: Papel e canetinhas.

3. Dia 3: Criação de colagens. Objetivo: Expressar-se artisticamente. Instruções: Usar papel colorido para criar colagens que representem o coração ou a palavra “amor”.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.

4. Dia 4: Pintura do coração. Objetivo: Explorar pintura na expressão artística. Instruções: Cada aluno pintará seu próprio coração com tintas, aplicando o que aprendemos.
Materiais: Tintas guache, pincéis, papel.

5. Dia 5: Apresentação dos trabalhos. Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação. Instruções: Cada aluno apresentará sua criação para a turma, explicando suas escolhas artísticas.
Materiais: Criações artísticas dos alunos.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o que os alunos aprenderam sobre as emoções ligadas às artes e como as cores e formas influenciam nossos sentimentos e percepções. Pergunte: “Como a arte pode nos ajudar a expressar o que sentimos?”

Perguntas:

1. O que você mais gostou na obra de Romero Britto e por quê?
2. Quais cores você escolheria para representar o amor?
3. Como você se sentiu ao criar sua própria arte inspirada em Britto?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das participações dos alunos durante as discussões e a qualidade das criações artísticas apresentadas. Serão considerados aspectos como a criatividade, o uso das cores e formas e a capacidade de articular ideias durante a apresentação.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reforce a ideia de que a arte é uma forma poderosa de comunicação e expressão. Incentive os alunos a continuar explorando suas emoções através de diferentes formas artísticas e a importância de compartilhar suas criações.

Dicas:

– Incentivar os alunos a explorar diferentes mídias e técnicas artísticas.
– Organizar uma exposição das obras criadas pelos alunos ao final do projeto, para que outros colegas e pais possam apreciar.
– Conversar sobre outros artistas que utilizam cores vibrantes em suas obras, ampliando o conhecimento sobre a diversidade artística.

Texto sobre o tema:

A arte é um meio expressivo que transcende palavras e toca na essência humana. Romero Britto, um artista brasileiro reconhecido mundialmente, utiliza suas obras para transmitir mensagens de amor e alegria. Em sua obra “O Coração”, ele combina cores vibrantes e formas geométricas para criar uma representação visual que evoca emoções intensas. Essa obra é um exemplo perfeito de como a arte pode abordar temas universais, como o amor, de forma única e pessoal. Ao observar “O Coração”, é possível perceber que a escolha das cores influencia diretamente a percepção do espectador, fazendo com que cada um se conecte à obra de maneira singular.

A busca pela interpretação de uma obra é uma experiência rica e transformadora, especialmente para crianças em fase de formação. Ao analisarmos “O Coração”, é fundamental discutir não apenas o que podemos ver, mas também o que podemos sentir. Essa abordagem promove o desenvolvimento do testemunho crítico e da sensibilidade estética, elementos essenciais na formação de indivíduos que apreciam a cultura e a arte em suas variadas formas. Além disso, a criação artística inspirada na obra de Britto permitirá que os alunos expressem seus próprios sentimentos, consolidando assim o aprendizado de forma concreta e significativa.

No ambiente escolar, a reflexão sobre a obra “O Coração” também proporciona uma valiosa oportunidade de trabalhar valores como empatia e solidariedade. A arte é um reflexo da sociedade, e por meio dela podemos entender melhor as relações interpessoais e o impacto que temos na vida do outro. Assim, a prática artística se torna não apenas um exercício criativo, mas também um canal para desenvolver a compreensão sobre o mundo e a coexistência harmônica entre os seres humanos.

Desdobramentos do plano:

A análise da obra “O Coração” pode ser estendida para outros projetos relacionados a diferentes artistas contemporâneos que utilizam a arte como forma de expressão social e emocional. Os alunos poderiam investigar outros trabalhos de Romero Britto ou artistas que compartilham uma linguagem visual semelhante. Isso poderia culminar em um projeto de pesquisa onde os alunos se dividiriam em grupos para apresentar a obra de um artista escolhido, promovendo um maior envolvimento com a arte contemporânea e suas variadas manifestações.

Incluir uma visita a um museu local ou a uma exposição de arte onde as obras de Britto estejam em exibição poderá potencializar ainda mais a experiência. Essa visita permitiria que os alunos vejam as obras ao vivo, compreendendo melhor a textura, as cores e as dimensões das obras que não podem ser plenamente captadas em uma imagem. Além disso, essa experiência prática visualiza o aprendizado em um contexto real e significativo, tornando a teoria da arte palpável para os alunos.

Por fim, atividades que conectam a arte ao bem-estar emocional podem ser implementadas, como a criação de um mural onde todos os alunos contribuam com uma parte do “Coração”, simbolizando a união e a diversidade. Este projeto de grande escala poderia ser exposto na escola, promovendo a continuidade do aprendizado sobre arte enquanto se festeja a colaboração e a convivência.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o plano de aula não apenas foque no aspecto artístico, mas também promova um ambiente em que os alunos se sintam seguros e encorajados a expressar seus sentimentos e pensamentos. Os educadores devem estar atentos a cada aluno, permitindo que todos tenham espaço para se expressar, respeitando as opiniões e interpretações de cada um.

O uso de diferentes tipos de arte pode ser muito útil para estimular a criatividade e o interesse dos alunos. Os professores devem considerar a possibilidade de trazer para a sala de aula exemplos de arte de diferentes culturas, criando um ambiente de aprendizado multiétnico que enriquece as experiências artísticas.

Finalmente, o impacto que a arte pode ter na vida de uma criança é imensurável. Fomentar essa apreciação pela arte desde cedo ajudará a formar cidadãos mais críticos, criativos e sensíveis. Desta forma, o plano não apenas ensina sobre a arte, mas também para a vida, pois ao desenvolver estas habilidades, os alunos estarão mais bem preparados para se tornarem adultos engajados e conscientes de seu papel na sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Artístico: Organizar uma atividade onde os alunos precisam localizar diferentes formas e cores em reproduções de várias obras de Britto espalhadas pela sala. O objetivo é despertar a curiosidade e a observação crítica nas obras de arte.

2. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras utilizando recortes inspirados nas obras de Britto. A combinação de arte e performance permite que os alunos contem histórias utilizando figuras que representam a estética do artista.

3. Dia do Desenho Livre: Propor um dia onde cada aluno desenha livremente uma interpretação de um sentimento utilizando cores vibrantes, de forma similar a Britto. Isso os levará a explorar emoções e toques de cor, inspirando a expressão livre.

4. Adaptação de Canções: Os alunos podem escolher uma canção que remete a sentimentos de amor e alegria, adaptando o conteúdo para que se relacione com a obra de Britto. Assim, podem criar uma apresentação em grupo, desenvolvendo habilidades de trabalho colaborativo.

5. Criação de um Mural Coletivo: Propor que os alunos criem um mural juntos, utilizando elementos de suas próprias interpretações do tema “coração”. Esta atividade prática fortalecerá a ideia de coletivo e comunidade, assim como a mensagem presente nas obras de Britto.

ATUALIZAÇÃO (Opção 02)

🖼️ Plano de Aula: Com o Coração e Muitas Cores – Aprendendo com Romero Britto

🎯 Tema:

Apreciação e criação artística inspirada na obra “O Coração” de Romero Britto

📅 Duração:

5 aulas de 50 minutos (uma semana de projeto)

👧 Etapa:

Ensino Fundamental 1 – 2º ano
Idade sugerida: 7 a 8 anos

🎯 Objetivo Geral:

Despertar nas crianças o interesse pela arte contemporânea por meio da obra “O Coração”, promovendo a expressão artística, a sensibilidade estética e o respeito pelas diferentes formas de ver o mundo.

🎯 Objetivos Específicos:

• Observar e descrever cores e formas da obra de Romero Britto.

• Estimular a expressão dos sentimentos por meio da arte.

• Criar obras autorais inspiradas na arte de Britto.

• Compartilhar e valorizar a produção artística dos colegas.

📘 Habilidades da BNCC:

• EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.

• EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (cor, forma, linha, espaço).

• EF02AR03: Experimentar diferentes formas de expressão artística, respeitando e valorizando suas produções e as dos colegas.

🧰 Materiais Necessários:

• Reprodução da obra “O Coração” (impressa ou projetada)

• Papel branco e colorido

• Lápis de cor, canetinhas, pincéis

• Tinta guache

• Cola, tesoura (com ponta arredondada)

• Música ambiente suave (opcional)

🗓️ Atividades Semanais:

🟡 Dia 1 – Conhecendo Romero Britto e sua Arte

Objetivo: Observar a obra “O Coração” e compartilhar sentimentos.
Atividade:

• Apresentar a obra.

• Fazer perguntas como:
  👉 O que você vê?
  👉 Quais cores chamam sua atenção?
  👉 Como você se sente olhando para essa arte?

• Bate-papo leve sobre o que é “amor” e como podemos desenhá-lo.

🔵 Dia 2 – As Cores dos Sentimentos

Objetivo: Explorar as cores e suas emoções.
Atividade:

• Dividir a turma em grupos e entregar cartelas de cores.

• Cada grupo escolhe uma cor da obra e diz:
  👉 O que ela lembra?
  👉 Qual sentimento ela transmite?

• Desenhar um coração usando apenas a cor escolhida e explicar por quê.

🔴 Dia 3 – Criando com Colagens

Objetivo: Expressar ideias com colagem.
Atividade:

• Usar papéis coloridos para criar uma colagem em formato de coração.

• Incentivar o uso de formas geométricas inspiradas em Britto.

• Colar os corações em um painel coletivo da turma.

🟢 Dia 4 – Pintando com Emoção

Objetivo: Trabalhar pintura livre inspirada na obra.
Atividade:

• Cada aluno recebe uma folha e pinta o seu próprio “Coração Alegre”, usando muitas cores e formas.

• Usar música de fundo para estimular a criatividade.

🟣 Dia 5 – Mostra de Arte e Conversa

Objetivo: Compartilhar e refletir sobre as produções.
Atividade:

• Expor as produções em sala (ou no corredor da escola).

• Cada aluno apresenta seu trabalho com frases como:
  👉 “Usei essa cor porque…”
  👉 “Meu coração mostra…”

• Finalizar com uma conversa coletiva:
  👉 Como a arte pode nos deixar felizes?

💬 Discussão Final:

“A arte é uma forma de falar sem palavras. O que o seu coração quis dizer esta semana?”

✅ Avaliação:

Acompanhamento da participação, criatividade, envolvimento com as atividades e respeito às ideias dos colegas.

🧠 Texto para o Professor Ler para os Alunos:

“Romero Britto é um artista brasileiro que usa muitas cores e formas alegres em suas obras. Ele acredita que a arte pode trazer amor, alegria e esperança. Quando olhamos para sua obra ‘O Coração’, podemos sentir felicidade só pelas cores! Vamos usar nossa imaginação e também criar nossos corações cheios de sentimentos!”

🎨 Sugestões Lúdicas:

1. Caça às Cores: Os alunos devem encontrar objetos na sala que tenham as cores da obra.

2. Jogo do Sentimento: Cada cor corresponde a um sentimento; o professor mostra uma cor e os alunos fazem mímicas relacionadas.

3. Mural do Amor: Criar um mural coletivo com corações desenhados pelos alunos.

4. Teatro das Cores: Em grupo, representar uma história usando apenas cartolinas coloridas e gestos.

5. Trilha de Arte: Transformar a sala em uma “exposição”, e os alunos passeiam vendo as artes dos colegas.

✨ Encerramento:

Finalizar reforçando que todo mundo pode ser artista, que não existe arte certa ou errada, e que a arte é um espelho do que sentimos no coração.