“Explorando o Cinema: A Arte de Contar Histórias no 1º Ano”
Neste plano de aula, iremos explorar o fascinante mundo do cinema e dos filmes, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade de se envolver e aprender sobre essa forma de arte que encanta crianças e adultos. O objetivo é não só introduzir conceitos básicos sobre o cinema, mas também incentivar a criatividade, a observação e as habilidades de escrita através de atividades lúdicas e interativas.
Além disso, esta atividade irá abordar a construção de narrativas e a expressão individual por meio de desenhos e histórias em quadrinhos, permitindo que os alunos se sintam parte do processo criativo. Na construção deste plano, foram consideradas as habilidades da BNCC pertinentes ao 1º ano, garantindo que a proposta esteja alinhada aos objetivos educacionais.
Tema: Cinema e Filme
Duração: 1 hora e meia
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma introdução ao mundo do cinema e dos filmes, estimulando a criatividade, a expressão artística e a habilidade de comunicação dos alunos através de atividades práticas e lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a sequência narrativa de um filme.
– Explorar a arte de contar histórias, relatando experiências pessoais.
– Estimular a produção escrita e a ilustração, desenvolvendo a habilidade de representar visualmente uma cena de filme.
– Fomentar o trabalho em grupo e a troca de ideias e experiências.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção, o imaginário e a capacidade de simbolizar.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Projetor ou TV para exibir um trecho de um filme infantil.
– Papel e lápis de cor ou canetinhas.
– Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola).
– Quadro ou cartolina para a produção coletiva de um mural.
– Excertos de roteiros de filmes e imagens.
Situações Problema:
– Como podemos contar uma história de forma diferente?
– O que faz um filme ser interessante para nós?
– Quais elementos são importantes em um filme para que possamos entender sua história?
Contextualização:
Os alunos deverão ser introduzidos ao tema de forma leve e divertida. Pode-se iniciar uma conversa sobre o que é o cinema e se os alunos já assistiram a algum filme. Essa interação ajudará a contextualizar os alunos e direcionar a atividade de acordo com seus interesses e conhecimentos prévios.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando um trecho curto de um filme infantil. Após a exibição, promova uma discussão a respeito da história, questionando os alunos sobre o enredo, os personagens e o cenário. Pergunte a eles o que mais gostaram e o que poderia ser diferente. Aproveite para ensiná-los sobre as partes de uma história: início, desenvolvimento e conclusão.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias:
– Objetivo: Estimular a narrativa e a expressão oral.
– Descrição: Os alunos contarão, em grupos pequenos, uma história que inventaram inspirado no filme assistido.
– Instruções: Organize os alunos em grupos de 4-5. Eles devem discutir e estruturar sua história, considerando o início, meio e fim. Cada grupo deve apresentar sua história para a turma.
– Materiais: Quadro branco para anotações e exemplos durante a contação.
2. Desenho da Cena:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação e a expressão artística.
– Descrição: Após assistirem ao filme, os alunos desenharão sua cena favorita.
– Instruções: Cada aluno terá uma folha de papel e lápis de cor. Eles devem desenhar fielmente a cena que mais gostaram e escrever uma breve descrição dela embaixo.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
3. Mural Coletivo:
– Objetivo: Promover a colaboração e a criatividade em grupo.
– Descrição: Criar um mural ilustrando a história do filme em forma de quadrinhos.
– Instruções: Formar grupos novamente e cada grupo deve escolher uma sequência do filme para ilustrar com desenhos e colagens. Essas imagens serão organizadas no mural da sala de aula.
– Materiais: Cartolina, revistas para recorte, tesoura, cola e canetinhas.
4. Sequência de Acontecimentos:
– Objetivo: Trabalhar a identificação de sequências e processos lógicos.
– Descrição: Os alunos irão listar o que aconteceu primeiro, depois e por último no filme assistido.
– Instruções: Orientar os alunos a escreverem em grupos as três partes principais da história numa folha e apresentá-las para a turma.
– Materiais: Papel e canetas.
5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Fomentar a participação e a troca de ideias com respeito e empatia.
– Descrição: Alunos discutem em uma roda o que aprenderam sobre a história e como ela poderia ser diferente.
– Instruções: Incentivar os alunos a escutarem uns aos outros na roda e compartilharem suas ideias, respeitando a fala do colega.
– Materiais: Não requer materiais.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, reuna os alunos em grupo para discutir as experiências que tiveram. Questione sobre como cada um se sentiu ao contar histórias e fazer os desenhos. Pergunte como eles acham que essas atividades podem ser aplicadas a outros filmes que assistiram.
Perguntas:
1. Qual foi a sua parte favorita do filme e por quê?
2. Você faria alguma mudança na história? O que mudaria?
3. Que mensagem o filme trouxe para você?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade demonstrada nos desenhos e a capacidade de trabalhar em grupo. O foco estará nas interações durante as discussões e na conclusão do mural coletivo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, promova uma breve reflexão sobre tudo que aprenderam. Peça que os alunos compartilhem um sentimento ou uma opinião sobre o que criaram. Além disso, destaque a importância do cinema como forma de arte e de contar histórias.
Dicas:
– Tenha paciência e encoraje os alunos a se expressarem livremente; isso faz parte do processo de aprendizagem.
– Utilize filmes curtos ou animações, que tendem a manter a atenção das crianças.
– Se possível, faça um mural permanente na sala com as produções das crianças sobre diferentes temas ao longo do ano.
Texto sobre o tema:
O cinema é uma forma de arte que transcende idades e culturas, permitindo que histórias sejam contadas de maneira visual e auditiva. Desde o seu surgimento, o cinema evoluiu para se tornar uma importante forma de entretenimento e educação. No universo das crianças, o cinema fornece não apenas diversão, mas uma oportunidade de aprendizado significativo. Os filmes infantis, muitas vezes, trazem mensagens éticas e morais que ajudam as crianças a compreenderem o mundo ao seu redor.
Além disso, o cinema também estimula a criatividade, uma vez que os pequenos espectadores não apenas assistem às histórias, mas também se tornam parte do processo criativo. Ao desenhar suas cenas favoritas ou recontar as histórias que assistiram, as crianças exercitam a capacidade de expressão, aprendizado e socialização. É essencial que os educadores ofereçam ferramentas e métodos que permitam que os alunos possam explorar e refinar sua criatividade e sensibilidade artística.
A arte de contar histórias é, sem dúvida, uma habilidade fundamental que as crianças desenvolverão ao longo de suas vidas. Ela se conecta a diversas áreas de conhecimento e expressões culturais. Ao incorporarmos atividades baseadas no cinema em nossa prática pedagógica, somos capazes de construir um ambiente de aprendizado mais dinâmico, interativo e lúdico. Assim, enquanto as crianças se divertem, estão também aprendendo a expressar suas ideias, a colaborar e a se comunicar efetivamente.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com o tema cinema e filmes, diversas possibilidades de desdobramentos podem ser exploradas em práticas pedagógicas futuras. Uma delas pode incluir a produção de pequenos filmes pelos próprios alunos. Esse projeto pode ser desenvolvido em etapas, onde as crianças imaginam o enredo, escrevem e atuam nas histórias. Essa criatividade aplicada ao fazer pode ser extremamente enriquecedora e pode engajar a turma mais intensamente.
Outra possibilidade seria integrar a literatura ao tema do cinema, selecionando livros que foram adaptados para o cinema e explorando a comparação entre os dois formatos. Os alunos poderiam discutir como a narrativa muda ao longo dessas adaptações, praticando habilidades de interpretação e crítica literária desde o início.
Além disso, o uso de tecnologia pode ampliar as experiências de aprendizagem. Ao explorar animações digitais, bem como ferramentas que permitam a criação de histórias em quadrinhos digitais, os alunos podem ter acesso a um leque mais amplo de expressão artística. Isso pode proporcionar uma cross-media que muito se alinha à forma como as crianças consomem cultura atualmente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante que o educador procure criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e opiniões. O papel do professor favorecerá a participação ativa, ajudando a elaborar as discussões e captando a atenção dos alunos em momentos de maior entusiasmo.
Além disso, é fundamental observar e registrar como cada aluno se enriquece a partir das experiências com a arte do cinema, permitindo que eles possam colorir seus caminhos de aprendizado com dados sobre as suas preferências pessoais e interesses. Essa sensibilização enriquece não apenas o conteúdo aprendido, mas também contribui para o desenvolvimento da autoconfiança e habilidades sociais dos alunos.
Por último, o processo de avaliação deve ser holístico e contínuo, focando mais nas interações e participações do que na produção final em si. Essa abordagem encoraja as crianças a se expressarem criativamente, sem medo de errar ou ser julgadas, promovendo um ambiente seguro que valoriza cada indivíduo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Cineminha na Escola:
– Objetivo: Proporcionar uma experiência de cinema com a exibição de curtas-metragens.
– Descrição: Preparar um espaço na sala de aula para uma “sessão de cinema”. Os alunos trazem uma almofada e um lanche saudável para assistir a um filme.
– Materiais: Projetor, filme curto ou animação, almofadas e lanches.
2. Caça ao Tesouro das Cenas:
– Objetivo: Trabalhar em equipe e exercitar a resolução de problemas.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem encontrar itens que representam diferentes cenas de um filme.
– Materiais: Ítens como objetos ou imagens que representem cenas, mapa do tesouro.
3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Os alunos criam fantoches e encenam cenas do filme ou suas histórias originais.
– Materiais: Meias, papel, tesoura, cola, canetinhas.
4. Desafio do Cartaz:
– Objetivo: Promover a capacidade de síntese e a criatividade.
– Descrição: Os alunos criam um cartaz divulgando “seu filme favorito” onde devem incluir título, personagens e uma breve descrição.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, cola e revistas para recortes.
5. Filmes e Música:
– Objetivo: Integrar a música à narrativa do cinema.
– Descrição: Após assistirem a um filme, os alunos devem criar uma canção sobre a história utilizando ritmos e rimas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples para acompanhamento, papel e caneta.
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma experiência rica, divertida e educativa, permitindo que os alunos do 1º ano descubram a magia do cinema e desenvolvam habilidades essenciais para sua formação integral.
