“Explorando o Carnaval: Criatividade e Máscaras no 1º Ano”
Este plano de aula tem como foco a celebração e a criação apresenta o Carnaval, uma das festividades mais coloridas e vibrantes do Brasil, que proporciona um contexto rico para explorar a criatividade e expressão artística dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A construção de máscaras de Carnaval não apenas integra o aprendizado das formas artísticas, como também proporciona aos alunos uma oportunidade de se aprofundar nas tradições e representações culturais dessa festividade.
O projeto de aula permitirá que os estudantes desenvolvam habilidades essenciais enquanto aprendem sobre o Carnaval e suas expressões artísticas. A proposta viabiliza uma combinação de Atividades Manuais e Expressão Linguística, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos em um ambiente lúdico e educativo.
Tema: Carnaval
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6-7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a expressão artística dos alunos por meio da confecção de máscaras de Carnaval, integrando aspectos culturais e festivos, enquanto promove o trabalho em grupo e a valorização da diversidade.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar as diferentes formas e cores características do carnaval brasileiro.
– Incentivar a utilização de palavras e expressões que remetam ao tema carnaval durante o processo criativo.
– Fomentar o trabalho em equipe e a participação coletiva na elaboração das máscaras.
– Reconhecer a importância cultural e social do carnaval, promovendo a apreciação das tradições do Brasil.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem).
Materiais Necessários:
– Papel cartão ou papel kraft em diferentes cores
– Tesoura
– Cola
– Fitas adesivas coloridas
– Lantejoulas, glitter e outros enfeites
– Canetinhas e lápis de cor
– Elásticos ou tiras de papel para prender as máscaras
– Exemplo de máscaras de Carnaval
Situações Problema:
Como podemos representar a alegria e a diversidade do Carnaval através da arte das máscaras? Quais cores e materiais podemos usar para expressar a cultura brasileira nesta festividade?
Contextualização:
O Carnaval é uma das festas populares mais conhecidas mundialmente, conhecido por suas cores, música e dança. A atividade pretendida se insere nesse contexto de valorização da cultura brasileira, permitindo que os alunos se familiarizem com a história e o significado dessa celebração. A confecção de máscaras é uma maneira de se conectar com as tradições do carnaval, que vão além da festa, incluindo elementos de expressão cultural e identidade.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula:
– Apresentar o tema Carnaval e discutir brevemente as tradições e significados.
– Mostrar exemplos de máscaras e adereços de carnaval, estimulando a curiosidade dos alunos.
– Perguntar se algum aluno já participou de um carnaval ou conheceu a festa.
2. Explanação:
– Explicar que os alunos irão criar suas próprias máscaras de carnaval, decidindo como querem que suas máscaras pareçam.
– Incentivar o uso da criatividade (cores, formas e decoração).
3. Atividade Prática:
– Distribuir os materiais necessários para a confecção das máscaras.
– Pedir aos alunos que desenhem o formato desejado em um pedaço de papel cartão.
– Cortar as máscaras e convidar os alunos a decorá-las com os enfeites disponíveis.
– Orientar sobre como usar elásticos ou tiras de papel para prender as máscaras.
– Estimular o trabalho em grupo oferecendo tempos para montagem conjunta e socialização das ideias, promovendo a troca.
Atividades sugeridas:
Segunda-Feira: Introdução ao tema Carnaval e apresentação de máscaras e detalhes culturais.
– Objetivo: Compreender a importância do carnaval e introduzir a atividade de confecção de máscaras.
– Materiais: Papel, tinta e imagens de carnaval.
– Desenvolvimento: Conversar sobre o carnaval e pedir que desenhem suas próprias ideias.
Terça-Feira: Execução da confecção das máscaras.
– Objetivo: Incentivar a prática efetiva da arte através das máscaras.
– Materiais: Papel cartão, canetinhas, cola e enfeites.
– Desenvolvimento: Iniciar a confecção com recortes e colagens, seguindo as instruções coletivas.
Quarta-Feira: Finalização das máscaras e apresentação.
– Objetivo: Promover a socialização e celebração do trabalho em equipe.
– Materiais: Máscaras já confeccionadas.
– Desenvolvimento: Cada aluno apresentará sua máscara, explicando os símbolos e cores que escolheu.
Quinta-Feira: Apresentação de músicas de carnaval.
– Objetivo: Ampliar o conhecimento sobre música carnaval.
– Materiais: Playlist de músicas.
– Desenvolvimento: Ouvir e dançar ao som das músicas enquanto usam suas máscaras.
Sexta-Feira: Celebração do carnaval com desfile de máscaras.
– Objetivo: Encerrar a atividade com uma celebração coletiva.
– Materiais: Máscaras e espaço para desfile.
– Desenvolvimento: Organizar um pequeno desfile onde os alunos podem exibir suas máscaras e fazer pequenas apresentações.
Discussão em Grupo:
Após a finalização das máscaras, promover um momento de reflexão onde os alunos podem compartilhar suas experiências sobre a confecção e o significado de suas criações. Perguntar como se sentiram ao trabalhar em grupo e o que aprenderam sobre o carnaval.
Perguntas:
– O que mais te chamou atenção no carnaval?
– Quais cores e símbolos você acha que representam o carnaval brasileiro?
– Como você se sentiu fazendo a máscara?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade apresentada na confecção das máscaras. Os alunos também poderão participar da autoavaliação refletindo sobre o que aprenderam e como se expressaram artisticamente.
Encerramento:
Para finalizar, reunir os alunos e realizar uma breve reflexão sobre a importância do carnaval para a cultura brasileira. Agradecer a participação de todos, enfatizando a criatividade e a organização do trabalho em grupo.
Dicas:
– Disponibilizar vários exemplos de máscaras.
– Incentivar a criatividade no uso de materiais diversos.
– Fazer uma roda de conversa no final sobre o que aprenderam durante a atividade.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é muito mais que uma simples festa: representa uma rica tradição cultural que mobiliza milhões de pessoas anualmente no Brasil e em diversas partes do mundo. As raízes do carnaval estão entrelaçadas com a história do nosso país, refletindo influências indígenas, africanas e europeias que se mesclaram ao longo dos séculos. É um momento de celebração onde costumes, músicas e danças se entrelaçam, permitindo a expressão da identidade individual e coletiva. As máscaras, um dos símbolos mais icônicos do carnaval, têm uma longa história que remonta a rituais de celebração em todo o mundo. Elas podem representar diferentes personagens, mitos, ou até mesmo trazer à tona a crítica social e o humor.
Além de seu aspecto festivo, o carnaval desempenha um papel importante na promoção da cultura e diversidade. Ao criar e usar máscaras, os participantes têm a oportunidade de se expressarem de forma livre, sem as limitações do dia a dia. Isso promove a criatividade, a empatia e o respeito às diferenças, uma vez que o carnaval é, por excelência, um espaço de acolhimento e celebração das diversidades que compõem a sociedade. Diversas são as manifestações artísticas durante o carnaval, como as danças, as músicas e as fantasias, evidenciando a riqueza cultural que o evento proporciona.
Portanto, permitir que os alunos experimentem a confecção de suas próprias máscaras no ambiente escolar não é apenas uma atividade lúdica, mas uma forma de contato direto com a cultura local. Eles estarão imersos em um aprendizado significativo, onde a arte, a expressão e a troca cultural se tornam ferramentas para a formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos e envolvidos com o patrimônio cultural de seu país.
Desdobramentos do plano:
A atividade de confecção de máscaras pode ser desdobrada em diversas outras aprendizagens. Uma delas pode ser a valorização de outras manifestações culturais da festividade, como as músicas que frequentemente acompanham o carnaval. O professor pode promover um espaço onde os alunos possam ouvir e aprender a dançar ritmos como samba e frevo, explorando também a história dessas danças e suas origens. Essencial é também refletir sobre a diversidade cultural não só do próprio carnaval, mas de outras festas populares que ocorrem em diferentes regiões do Brasil.
Outra possibilidade de desdobramento é a exploração dos aspectos sociais do carnaval. Uma discussão sobre a inclusão, o respeito às tradições de diferentes povos e o papel do carnaval como uma forma de luta e resistência pode proporcionar uma base sólida para que os alunos compreendam as diversas facetas do carnaval enquanto um patrimônio cultural. Promover debates sobre a importância do carnaval na identidade brasileira pode ajudar os alunos a estabelecerem conexões com sua própria cultura.
Finalmente, o uso da arte como ferramenta de aprendizado pode ir muito além da confecção de máscaras. O professor pode incentivar os alunos a produzirem uma exposição de arte, utilizando diversos materiais recicláveis para criar fantasias ou adereços, incentivando a criatividade e a consciência ambiental. Essas atividades podem culminar em um verdadeiro “CARNAVAL ESCOLAR”, envolvendo a comunidade, onde as famílias possam participar e celebrar as criações dos alunos, ampliando o envolvimento no processo de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores planejem todas as etapas da atividade, de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais e recursos necessários. Considerar o tempo disponível e organizar os espaços para a prática será essencial para um trabalho fluido e produtivo nas atividades de confecção das máscaras. Além disso, estimular a participação ativa dos alunos em todo o processo é crucial, promovendo um ambiente de respeito e liberdade de expressão.
Os professores devem estar preparados para adaptar a abordagem dependendo das necessidades da turma. As atividades devem considerar a diversidade de habilidades entre os alunos e permitir que cada um, no seu tempo e modo, participe da experiência. Incentivar a colaboração e a troca de ideias entre os alunos é uma maneira de fomentar um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.
Por fim, a celebração do carnaval pode se estender para incluir outros elementos artísticos, como a música e a dança relacionada ao festival, promovendo ainda mais a vivência cultural e artística. O objetivo final é que os alunos não apenas aprendam sobre o carnaval, mas que também se divirtam e sintam-se parte de uma cultura diversificada e rica que é profundamente enraizada na sociedade brasileira, contribuindo assim para seu crescimento pessoal e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Mascara:
Objetivo: Estimular a criatividade e a apreciação pelas artes visuais.
Materiais Necessários: Máscaras confeccionadas pelos alunos.
Modo de Condução: Organizar um pequeno desfile onde os alunos poderão mostrar suas máscaras, dançando ao som de músicas típicas de carnaval.
2. Pintura Coletiva:
Objetivo: Praticar a expressão artística e o trabalho em equipe.
Materiais Necessários: Grande papel kraft ou lona, tintas e pincéis.
Modo de Condução: Os alunos podem criar uma grande pintura coletiva que represente suas visões sobre o carnaval e sua diversidade.
3. Jogo de Rimas de Carnaval:
Objetivo: Envolver os alunos com a língua de forma lúdica.
Materiais Necessários: Cartões com palavras relacionadas ao carnaval.
Modo de Condução: Em duplas, os alunos sortearão cartões e deverão criar rimas com as palavras, promovendo a expressão oral.
4. Contação de Histórias de Carnaval:
Objetivo: Incentivar a leitura e a narratividade.
Materiais Necessários: Livros ou histórias sobre carnaval.
Modo de Condução: Contar uma história em torno do carnaval, usando as máscaras como parte da narrativa, permitindo ao final que os alunos encenem a história.
5. Confecção de Instrumentos Musicais:
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Materiais Necessários: Materiais recicláveis para criar instrumentos (como chocalhos).
Modo de Condução: Ensinar os alunos a fazer seus próprios instrumentos e depois tocá-los durante um momento de dança, criando uma verdadeira “bateria” de carnaval.
Com estas sugestões e orientações, o plano de aula para o Carnaval se torna uma experiência rica e divertida, possibilitando que os alunos explorem a cultura brasileira enquanto aprendem e desenvolvem várias habilidades essenciais.
