“Explorando Navegações Marítimas: Aula Criativa para o 6º Ano”

A presente proposta de plano de aula tem como foco as navegações marítimas, um fenômeno histórico que transformou o mundo a partir do século XV. Esse tema é importante em diversos aspectos, pois ele não apenas ilustra as mudanças sociais e econômicas da época, como também permite um aprofundamento nas relações culturais e geográficas que emergiram das interações entre diferentes sociedades, como as europeias, africanas e indígenas. Através da abordagem das navegações marítimas, os alunos poderão compreender como essas aventuras marítimas influenciaram a formação do mundo contemporâneo e as dinâmicas sociais que permanecem até hoje.

O plano de aula será estruturado para o 6º ano do Ensino Fundamental, com duração de 50 minutos. As atividades foram desenvolvidas com o intuito de proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa, que estimule o pensamento crítico e a reflexão sobre a história das navegações. O exercício proposto permitirá aos alunos analisar e discutir os impactos dessas navegações, em contextos variados, além de desenvolver habilidades linguísticas apresentadas nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Navegações Marítimas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

×

Compreender o fenômeno das navegations marítimas, analisando suas causas, consequências e as figuras históricas envolvidas, promovendo uma visão crítica e reflexiva sobre o impacto deste evento na sociedade contemporânea.

Objetivos Específicos:

1. Investigar a importância das navegações marítimas no processo de expansão e intercâmbio cultural.
2. Analisar os principais navegadores e suas contribuições para os descobrimentos.
3. Discutir as consequências sociais, políticas e econômicas resultantes das navegações para os povos envolvidos.
4. Desenvolver habilidades de leitura crítica em textos históricos e contemporâneos.

Habilidades BNCC:

– (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
– (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
– (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
– (EF67LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF67LP09) Planejar notícias impressas para circulação em outras mídias a partir da escolha do fato a ser noticiado.

Materiais Necessários:

1. Quadro branco e marcadores.
2. Textos impressos sobre as navegações marítimas (biografias dos navegadores, mapas das rotas e suas consequências).
3. Projetor (caso haja acesso a imagens e vídeos relacionados).
4. Papel e canetas coloridas para atividade de desenho e produção textual.

Situações Problema:

1. Como as navegações marítimas mudaram a forma como as pessoas se relacionavam entre si?
2. Que impactos sociais e culturais podem ser percebidos nas sociedades após as descobertas dos novos mundos?

Contextualização:

Durante o século XV, as navegações marítimas tornaram-se um símbolo de ambição e avanço tecnológico. Os países europeus, principalmente Portugal e Espanha, iniciaram expedições para descobrir novas rotas comerciais e novas terras, o que resultou em profundas transformações econômicas e sociais. Essa era das navegações abriu portas para o intercâmbio cultural, mas também trouxe consequências devastadoras para as populações nativas de regiões descobertas.

Desenvolvimento:

Após a introdução e contextualização sobre as navegações, o professor fará uma breve explanação sobre os principais navegadores, como Vasco da Gama e Cristóvão Colombo, e suas rotas. Utilizando o quadro e os mapas, será possível ilustrar as rotas exploratórias. Em seguida, o professor apresentará trechos de textos sobre o impacto das navegações nas culturas nativas e nas relações comerciais entre o Velho e o Novo Mundo, estimulando discussões em grupo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pesquisa em Grupos
Objetivo: Incentivar a pesquisa e o entendimento colaborativo.
Descrição: Os alunos serão divididos em grupos. Cada grupo deverá pesquisar sobre um navegador famoso e sua importância. Eles devem elaborar um pequeno cartaz (com desenhos e informações) e apresentá-lo para a turma.
Materiais: Papel, canetas coloridas, folhas em branco e acesso à internet (se possível).
Adaptações: Para alunos com dificuldades, fornecer materiais assistidos para auxiliar na pesquisa.

2. Debate: Os impactos das navegações
Objetivo: Desenvolver a argumentação e o respeito à diversidade de opiniões.
Descrição: Promover um debate em sala sobre os impactos positivos e negativos das navegações. Uma parte da turma defenderá os benefícios, enquanto a outra abordará os malefícios.
Materiais: Quadro para anotar principais argumentos.
Adaptações: Para alunos tímidos, sugerir que escrevam suas opiniões e leiam em voz alta.

3. Criação de Diários de Bordo
Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita.
Descrição: Após conhecer as rotas e os acontecimentos, os alunos deverão criar um “diário de bordo” fictício de um navegador. Eles devem incluir detalhes das jornadas e reflexões sobre suas descobertas.
Materiais: Cadernos ou folhas de papel e canetas.
Adaptações: Estudantes com dificuldade de escrita poderão fazer um desenho que represente as experiências.

4. Análise de Textos Históricos
Objetivo: Desenvolver a leitura crítica.
Descrição: Os alunos deverão ler um texto que descreva a chegada de um navegador a um novo continente, analisando a linguagem, o contexto e as reações das pessoas nativas.
Materiais: Cópias do texto para cada aluno.
Adaptações: Para alunos com dificuldades de leitura, realizar a leitura em voz alta e discutir em grupo.

5. Apresentação de Mapas
Objetivo: Visualização das mudanças geográficas.
Descrição: Mostrar diferentes mapas das rotas exploratórias e como esses novos territórios foram alterando ao longo dos anos. Os alunos podem desenhar suas próprias versões das rotas exploratórias.
Materiais: Projetor, mapas impressos e folhas em branco.
Adaptações: Para alunos com dificuldades visuais, utilizar mapas em alta definição e cores contrastantes.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos devem se reunir em grupos para discutir as descobertas e insights obtidos durante as pesquisas, promovendo um diálogo construtivo sobre como as navegações influenciaram a sociedade contemporânea.

Perguntas:

1. Quais foram os principais motivos que levaram os navegadores a saírem em expedições?
2. De que forma as navegações afetaram as culturas dos povos indígenas?
3. Como a história das navegações marítimas pode ser refletida nos dias atuais?

Avaliação:

A avaliação do plano de aula será realizada ao longo de todas as atividades. O professor observará a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das pesquisas, a criatividade nas produções e a capacidade de argumentação e reflexão crítica durante o debate sobre os impactos das navegações.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode realizar uma recapitulação dos principais pontos abordados e destacar a importância das navegações marítimas na formação da história global. Encorajar os alunos a continuarem explorando o tema em casa, através de livros ou documentários.

Dicas:

1. Incentivar os alunos a buscar diversas fontes de informação sobre o tema.
2. Utilizar recursos audiovisuais, como documentários e vídeos, para ilustrar as explorações de maneira mais impactante.
3. Promover visitas a museus ou exposições que abordem a temática das navegações marítimas, se possível.

Texto sobre o tema:

A era das navegações marítimas, que teve seu auge entre os séculos XV e XVII, representa um dos períodos mais significativos da história da humanidade. Este fenômeno não se restringiu apenas ao ato de explorar novos mares, mas englobou um complexo conjunto de transformações sociais, políticas e culturais que moldaram o mundo em que vivemos atualmente. As viagens de navegadores como Vasco da Gama, Cristóvão Colombo e Ferdinand Magellan trouxeram não apenas riquezas, mas também uma troca intensa de culturas, conhecimento e práticas que influenciaram profundamente as sociedades da época.

A motivação para essas expedições era diversificada: desde a busca por rotas comerciais e novas fontes de riqueza, até o desejo de ampliar os domínios de poder dos reinos europeus. No entanto, é fundamental reconhecer que essas navegações também ocasionaram trágicas consequências. O contato com os povos indígenas resultou em conflitos, dominação e genocídio, que levaram à destruição de culturas milenares. Este aspecto sombrio da história precisa ser abordado com sensibilidade e respeito, promovendo uma reflexão crítica sobre as heranças deixadas por essa era de descobertas.

Os efeitos das navegações marítimas são palpáveis até os dias de hoje, uma vez que a globalização contemporânea remete a essas trocas e a maneira como as sociedades interagem. Assim, compreender as navegações e suas consequências é um exercício essencial para que possamos fazer análises informadas sobre os desafios enfrentados pelas sociedades modernas, levando em conta as heranças culturais e sociais que moldaram o presente. Refletir sobre as navegações é, portanto, uma oportunidade de reconhecer não apenas a beleza das explorações e descobertas, mas também a complexidade das relações humanas que se desenvolveram a partir delas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido para incluir uma série de atividades voltadas para a análise de fontes primárias sobre os impactos das navegações marítimas. Os alunos poderiam trabalhar em projetos de pesquisa onde explorariam narrativas de diferentes povos que foram afetados por essas explorações. Essa atividade ajudaria a amplificar vozes frequentemente silenciadas na narrativa histórica tradicional. Os resultados podem ser apresentados em uma feira cultural ou escola, permitindo que compartilhem suas descobertas com a comunidade escolar.

Outra possibilidade para um desdobramento é a montagem de uma dramatização em grupo onde os alunos poderiam representar um dos navegadores ou um membro das comunidades afetadas. Essa atividade lúdica incentivaria uma compreensão mais profunda das diferentes perspectivas durante as navegações, promovendo empatia e reflexões sobre o colonialismo e suas consequências. Esse formato não apenas enriqueceria o aprendizado, mas também desenvolveria habilidades de oratória e atuação entre os alunos.

Além disso, o plano pode ser integrado a outras disciplinas. Na matemática, os alunos podem explorar as coordenadas geográficas e usar mapas para calcular distâncias entre os continentes. Na arte, podem criar ilustrações dos navios utilizados nas explorações, levando em conta as características históricas e a estética da época. Essa interdisciplinaridade torna as aulas mais dinâmicas e promove uma compreensão mais holística do tema, ajudando os alunos a fazer conexões entre conhecimentos distintos.

Orientações finais sobre o plano:

É necessário que os educadores conduzam as discussões com sensibilidade, estimulando o respeito pelas culturas que foram impactadas pelas navegações marítimas. Para isso, devem-se incluir diferentes fontes e narrativas que reflitam a pluralidade de experiências e consequências resultantes dessas interações. Apoiar os alunos em sua busca por conhecimento crítico e reflexivo é essencial para formá-los como cidadãos mais conscientes e engajados.

As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis ao contexto dos alunos, promovendo uma troca de experiências que respeite as opiniões e vivências de cada um. A conscientização sobre a importância das navegações marítimas deve ser acompanhada de um olhar crítico sobre os legados históricos, promovendo uma educação que não é apenas informativa, mas também formativa no sentido ético e moral.

Por fim, incentivar a curiosidade dos alunos em explorar mais sobre o tema fora da sala de aula contribuirá para uma formação integral e uma reflexão contínua sobre a repercussão das navegações marítimas nos dias de hoje. Proporcionar um ambiente de aprendizado rico e diversificado permite que os alunos se tornem não apenas acumuladores de conhecimento, mas também agentes transformadores de sua realidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória dos Navegadores
Objetivo: Aprender sobre os principais navegadores e suas contribuições.
Descrição: Criar cartões com imagens dos navegadores de um lado e informações sobre eles do outro. Os alunos devem fazer pares, tentando lembrar onde estão as imagens e as informações corretas.
Materiais: Cartões com imagens e textos.

2. Caça ao Tesouro Marítimo
Objetivo: Conhecer as rotas e os destinos das navegações.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar pistas relacionadas a eventos históricos das navegações, utilizando mapas.
Materiais: Mapas, pistas escondidas, tesouro (prêmios simples).

3. Roda de Conversa Histórica
Objetivo: Compartilhar conhecimentos.
Descrição: Organizar uma roda de conversa onde os alunos podem expor o que aprenderam sobre a era das navegações, podendo trazer objetos ou imagens que representem suas descobertas.
Materiais: Objetos, imagens, espaço para a roda.

4. Teatro de Sombras: Navegações pelo Mundo
Objetivo: Desenvolver a criatividade e interpretação.
Descrição: Os alunos podem criar um teatro de sombras baseado em histórias de navegações e seus impactos. Usar recortes de papel para formar representações.
Materiais: Lanterna, papel, tesoura, fundo claro.

5. Diário de Bordo Júnior
Objetivo: Estimular a escrita e a criatividade.
Descrição: Os alunos devem criar um diário fictício narrando suas experiências de um navegador ao descobrirem novas terras, utilizando informações históricas.
Materiais: Caderno ou folhas, lápis, canetas coloridas.

Essas sugestões visam tornar a aprendizagem sobre as navegações marítimas de forma lúdica e criativa, estimulando o envolvimento dos alunos e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e interativo.