“Explorando Natureza e Família: Atividades para Crianças de 2 Anos”
A natureza e a sociedade desempenham papéis fundamentais no desenvolvimento social e emocional das crianças muito pequenas. Este plano de aula é estruturado para envolver o aluno em um ambiente lúdico e seguro, onde a exploração, a imaginação e a descoberta das relações entre seres humanos e o meio ambiente são incentivadas. A proposta de trabalhar com o tema “Natureza e Sociedade – Família” é voltada para o desenvolvimento das primeiras interações sociais e da consciência ambiental, permitindo que as crianças sintam-se parte de um coletivo, respeitando diferenças e aprendendo sobre solidariedade.
Neste contexto, as atividades aqui propostas são breves e dinâmicas, adaptadas para a faixa etária de crianças de 2 anos. Cada atividade busca desenvolver habilidades sociais e motoras, respeitando a curiosidade natural das crianças pequenas. A aliança entre o desenvolvimento emocional e social com as brincadeiras é essencial nessa fase, pois proporciona um espaço propício ao afeto, ao respeito e à compreensão das diversas relações que formam a sociedade.
Tema: Natureza e Sociedade – Família
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças uma compreensão inicial sobre a relação entre natureza e sociedade, destacando a importância da família neste contexto, além de promover a convivência solidária e a atenção às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observação das características das pessoas e dos ambientes ao redor.
– Fomentar atitudes de cuidado pelo meio ambiente e respeito à diversidade nas relações familiares e comunitárias.
– Promover a expressão de sentimentos e condições emocionais através de brincadeiras que envolvam a interação familiar.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente e atrás ao se envolver em brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e formas ao criar objetos.
Materiais Necessários:
– Brinquedos de construção (blocos, caixas)
– Materiais de arte (papel colorido, giz de cera)
– Música infantil (canções sobre a natureza e família)
– Imagens de famílias e aspectos naturais (árvores, animais, etc.)
Situações Problema:
– Como expressar o que sentimos quando estamos com nossa família?
– Quais são as características que notamos nas pessoas ao nosso redor?
– O que podemos fazer para cuidar das plantas e animais que estão perto de nós?
Contextualização:
A vivência em grupo, especialmente nas etapas iniciais de desenvolvimento, é crucial para o aprendizado. A exploração da natureza e a sociedade são temas que podem ser abordados através da brincadeira e da interação, ajudando os pequenos a desenvolverem uma identidade e a se perceberem como parte de um todo. Estimular essas reflexões sobre família e o ambiente em que vivem contribui para a formação de valores essenciais, como o respeito e a solidariedade.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, incentivando as crianças a compartilhar práticas e valores familiares. Mostre as imagens das famílias e das características da natureza, solicitando que as crianças expressem o que veem e sentem. Em seguida, promova uma atividade de movimento em que elas formem uma ‘linha da natureza’, imitando os sons e movimentos dos animais que conhecem. Após, conduza uma atividade artística, onde cada criança pode utilizar o papel e os giz de cera para desenhar sua família ou um animal que gosta.
Atividades sugeridas:
1. Roda de conversa sobre a família
*Objetivo:* Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
*Descrição:* Em círculo, cada criança irá falar sobre sua família. Pergunte quem está na família, se têm animais, etc.
*Materiais:* Imagens de famílias.
2. Atividade de movimento: imitando a natureza
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
*Descrição:* As crianças imitam animais, dançando e movendo-se como eles. Ative a música inspiradora.
*Materiais:* Música de fundo e espaço livre para a atividade.
3. Desenho da família ou natureza
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a habilidade manual.
*Descrição:* As crianças desenham suas famílias ou um animal favorito. Incentive a troca entre elas, mostrando os desenhos.
*Materiais:* Papéis coloridos e giz de cera.
4. Brincadeira de cuidados: cuidar da natureza
*Objetivo:* Promover a relação com o meio ambiente.
*Descrição:* Algumas crianças ficam responsáveis por “regar” flores de papel enquanto as outras interagem em um ambiente natural simulado.
*Materiais:* Flores de papel e regadores de brinquedo.
5. Contação de histórias sobre a família e animais
*Objetivo:* Desenvolver a escuta e a imaginação.
*Descrição:* Um adulto lê uma história sobre a família e os animais, enfatizando a diversidade.
*Materiais:* Livros ilustrados sobre o tema.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para que as crianças compartilhem o que mais gostaram nas atividades. O diálogo é uma forma eficaz de entender a forma como elas percebem o mundo e suas interações.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer com a sua família?
– Quais animais você conheceu hoje?
– Como podemos cuidar das árvores e flores que estão perto?
Avaliação:
A avaliação se dará através da observação da interação das crianças durante as atividades, identificando seus interesses, habilidades de comunicação e a capacidade de trabalhar em grupo. Notar como elas expressam seus sentimentos em relação à família e ao meio ambiente também será um indicativo.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma breve revisão do que foi aprendido. Incentive as crianças a levar pequenas mensagens sobre a importância da família e da natureza para casa, estimulando conversas com os familiares.
Dicas:
– Varie as músicas para criar um ambiente de alegria e interação.
– Use muitos recursos visuais, como imagens e objetos para manter a atenção das crianças.
– Esteja atento às respostas emocionais das crianças e ofereça apoio para seus sentimentos.
Texto sobre o tema:
A natureza e a sociedade estão intrinsecamente ligadas; ambas formam o contexto no qual os indivíduos se desenvolvem e se socializam. As crianças muito pequenas começam a reconhecer essas relações através da observação e da imitação. Neste estágio da vida, elas experimentam seus primeiros vínculos afetivos, e a interação com as figuras familiares é essencial.
A integração entre o cuidado ambiental e o fortalecimento dos laços familiares pode ser aplicada na prática durante as atividades lúdicas. Por exemplo, ao interagir com a natureza, a criança vivencia diretamente o cuidado com as plantas e os animais, o que pode ser relacionado à forma como as famílias cuidam uns dos outros. O olhar atento às diferenças entre as pessoas e o respeito por essas características são cruciais para o desenvolvimento de cidadãos responsáveis e coniventes na sociedade.
Por fim, a exploração do mundo que as cerca faz com que as crianças desenvolvam habilidades sociais e emocionais que serão essenciais ao longo de suas vidas. Compreender a importância da sua família e do ambiente é um fator que estimula a formação de uma identidade saudável, promove a convivência e gera interesse pelo mundo ao seu redor. Assim, ao trabalhar com o tema “Natureza e Sociedade – Família”, contribuímos significativamente para o desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula oferece uma variedade de atividades que podem ser adaptadas e expandidas conforme a continuidade do tema. Por exemplo, após a experiência inicial, poderia ser interessante realizar uma visita de campo a um parque local, onde as crianças podem observar flora e fauna, estimulando uma conexão prática com a natureza. Além disso, uma atividade relacionada às cores e formas encontradas nas plantas e flores do ambiente enriqueceria a experiência.
Outra possibilidade seria incluir pais ou responsáveis na próxima atividade, onde poderiam contribuir com histórias de família, envolvendo as crianças de forma ainda mais profunda. Esse engajamento familiar não apenas fortifica os laços parentais, mas também amplia a compreensão sobre diferentes estruturas familiares e modos de vida. Promover encontros onde membros da comunidade possam compartilhar conhecimento e experiências sobre o meio é um formato inclusivo e rico para o aprendizado.
Por fim, seguir com um projeto de cuidado de plantas na sala de aula reforça a responsabilidade das crianças com o ambiente e a prática do cuidado, um aspecto central na temática abordada. O cultivo de plantas também fornece uma oportunidade para discutir tópicos sobre a reprodução das espécies, a sustentabilidade e outras questões ambientais de forma lúdica e acessível à faixa etária.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador observe e respeite o ritmo de cada criança nas atividades propostas. A faixa etária de crianças de 2 anos é caracterizada pela curiosidade e pelo desejo de explorar. Portanto, é importante que as atividades sejam apresentadas de maneira leve e divertida, permitindo que as crianças se vinculem afetiva e cognitivamente ao que estão aprendendo.
A condução das atividades deve considerar a individualidade de cada aluno, observando suas respostas emocionais e coletivas. O espaço para que cada criança se expresse deve ser garantido, já que isso fortalece a confiança em si mesma e nas suas capacidades. As interações durante as atividades devem ser sempre estimuladas, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade, onde as individualidades possam se manifestar.
A família é um pilar essencial ao longo de toda a educação inicial, e sua participação deve ser incentivada. Não apenas em atividades conjuntas, mas também na adoção de práticas que ajudem a manter a conexão com o tema abordado no cotidiano das crianças. Incentivar as interações entre casa e escola permitirá um aprendizado mais significativo e integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Família e Natureza
*Para crianças de 2 anos, desenvolva um jogo simples de “caça ao tesouro”, onde elas têm que encontrar objetos ou imagens que representem suas famílias e a natureza em um ambiente delimitado.
*Objetivo:* Explorar a identificação de objetos que representam elementos familiares.
*Materiais:* Imagens de objetos familiares e elementos naturais.
*Modo de condução:* Crie pistas simples e ajude as crianças a compreenderem cada etapa.
2. Dança dos Animais
*Atividade de movimento onde as crianças imitam diferentes animais e seus sons, ajudando-as a aprender sobre a diversidade da fauna.
*Objetivo:* Envolver as crianças na expressão através do corpo e da voz.
*Materiais:* Música relacionada a animais.
*Modo de condução:* Realize pausas para que as crianças façam imitações e contem histórias sobre os animais que representam.
3. Jardim da Infância
*Crianças podem criar um pequeno “jardim” usando materiais de artes, como recortes de papel em formato de flores e plantas.
*Objetivo:* Trabalhar criatividade e identificação com a natureza.
*Materiais:* Papéis coloridos, tesouras (seguros) e cola.
*Modo de condução:* Estimule a criatividade, sugerindo que elas contem quem vive na sua floresta.
4. Mini Culinária: Frutas da Natureza
*Um programa simples onde as crianças podem fazer uma salada de frutas, promovendo o conhecimento sobre os alimentos e o que vêm da natureza.
*Objetivo:* Estimular hábitos alimentares saudáveis e conhecimento sobre a origem dos alimentos.
*Materiais:* Frutas diversas, utensílios de cozinha.
*Modo de condução:* Mostre como cada fruta é diferente e envolva as crianças na criação da salada.
5. História Coletiva
*Promova a criação de histórias entre as crianças, onde elas dão ideias sobre quem é a personagem e a trama, usando os conceitos de família e natureza.
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de comunicação e expressão criativa.
*Materiais:* Fantoches ou bonecos para representar personagens.
*Modo de condução:* Ajude-as a construir a história passo a passo.
Essas sugestões visam criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente, considerando a importância de trabalhar a temática da natureza e da sociedade desde os primeiros anos de vida, forjando a base para um aprendizado futuro com consciência e respeito.
