“Explorando Mudanças e Permanências: Plano de Aula para 1º Ano”

A elaboração deste plano de aula visa promover a reflexão dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental acerca do tema mudanças e permanências de maneira prática e interativa. Os alunos, ao longo do desenvolvimento das atividades, poderão explorar e reconhecer como as mudanças acontecem na sua vida cotidiana e em sua comunidade, ao mesmo tempo em que identificarão aspectos que permanecem constantes, propiciando uma base para compreensão de seu contexto histórico e social.

Tema: Mudanças e Permanências
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão dos alunos sobre o conceito de mudanças e permanências em suas vidas, suas famílias e em sua comunidade, utilizando atividades práticas que estimulem a interação e o reconhecimento de contextos históricos e sociais.

Objetivos Específicos:

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– Identificar aspectos de suas vidas e de suas famílias que mudaram e que permanencem.
– Relacionar as mudanças e permanências com suas histórias familiares e comunitárias.
– Desenvolver a habilidade de narrar mudanças e permanências de forma criativa e colaborativa.
– Explorar a escrita e leitura de forma lúdica para registrar as experiências vivenciadas.

Habilidades BNCC:

– (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolina.
– Lápis de cor, canetinhas e lápis.
– Regua.
– Tesoura e cola.
– Imagens recortadas de revistas que representem mudanças e permanências (casa antiga e moderna, roupas de épocas diferentes, etc.).

Situações Problema:

– O que mudou na sua vida nos últimos anos?
– Quais coisas na sua casa ou na sua escola continuam iguais?
– Como você se sente em relação a essas mudanças?

Contextualização:

Iniciaremos a aula perguntando aos alunos sobre mudanças e permanências que eles percebem em suas vidas. A ideia é estabelecer conexões entre o conteúdo da aula e suas experiências pessoais. Será importante que os alunos compartilhem brevemente suas vivências, estimulando um ambiente de aprendizagem colaborativo. Essa abordagem não só ampliará a escuta entre os colegas, como dará coragem àqueles que têm dificuldade em expor suas ideias.

Desenvolvimento:

1. Introdução: O professor apresentará a proposta do dia: explorar mudanças e permanências. A partir de exemplos do cotidiano, como a mudança das estações do ano ou a evolução de brinquedos, incentivará os alunos a refletirem sobre esses conceitos em relação às suas vidas.
2. Atividade de Mapa Mental: Os alunos escreverão em uma folha os itens que mudaram e que permaneceram em suas vidas. Essa atividade pode ser feita em duplas ou grupos pequenos, estimulando a troca de ideias.
3. Produção Criativa: Em seguida, cada aluno escolherá um item que consideram importante e fará uma ilustração desse item em uma folha, dividindo-a em duas partes: uma representando como era (mudança) e outra como é hoje (permanência).
4. Roda de Conversa: Após a produção dos desenhos, os alunos apresentarão seus trabalhos para a turma, explicando o que representaram. O professor pode mediá-los, fazendo perguntas que estimulem a reflexão acerca dos impactos dessas mudanças.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: História das Memórias
Objetivo: Trabalhar narrativas de mudanças e permanências.
Descrição: Cada aluno narrará oralmente uma história sobre uma mudança importante em sua vida (pode ser um passeio, mudança de casa, etc.).
Instruções: O professor pedirá que os alunos façam anotações sobre as histórias uns dos outros.

Atividade 2: Colagem de Mudanças e Permanências
Objetivo: Criar uma colagem que represente mudanças e permanências de forma visual.
Descrição: Os alunos recortarão imagens de revistas e colarão em um cartaz, dividindo em duas partes: uma para mudanças e outra para permanências.
Instruções: Fornecer revistas e pedir que cada aluno explique a escolha das imagens no cartaz.

Atividade 3: Cenário do Futuro
Objetivo: Imaginando como será o futuro, levando em conta mudanças atuais e permanências.
Descrição: Os alunos desenharão como imaginam suas vidas ou suas comunidades no futuro.
Instruções: Incentivar reflexões sobre o que desejam mudar e o que gostariam que permanecesse.

Atividade 4: Jogo do Tempo
Objetivo: Lidar com conceitos de passado, presente e futuro.
Descrição: A turma fará um jogo onde cada aluno recebe um cartão com uma imagem e deve situá-lo no tempo correto.
Instruções: Usar cartões com fotos antigas e atuais de itens comuns, como​ brinquedos, moda, etc.

Atividade 5: Encenação de Histórias
Objetivo: Expressar mudanças e permanências através da dramatização.
Descrição: Os alunos montarão pequenas cenas sobre mudanças e permanências, como a história de uma família ao longo dos anos.
Instruções: O professor orientará e ajudará na organização dos grupos para a apresentação.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo, onde os alunos serão convidados a compartilhar o que aprenderam sobre mudanças e permanências durante a atividade. Além disso, perguntar o que mais gostaram de fazer e aprender com as atividades.

Perguntas:

– Quais foram as mudanças mais significativas que você vivenciou?
– O que você gostaria que nunca mudasse em sua vida?
– Como as mudanças podem ser boas ou desafiadoras?

Avaliação:

A avaliação acontecerá através da observação da participação e do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, além da qualidade das narrativas e criações artísticas durante as apresentações. O professor deverá considerar a capacidade dos alunos de expressar os conceitos de mudanças e permanências.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com um pequeno resumo dos aprendizados do dia e ressaltaremos a importância de reconhecer as mudanças e permanências em nossas vidas. Será um momento em que cada aluno poderá compartilhar algo que levará da aula para casa.

Dicas:

– Utilize materiais diversos para tornar as atividades mais atrativas.
– Estimule a criatividade dos alunos permitindo que eles escolham quais itens querem representar.
– Esteja aberto a ouvir e acolher as histórias emocionais que podem surgir.

Texto sobre o tema:

Mudar é parte fundamental da experiência humana. A vida, por si só, está cheia de transformações. Desde o momento do nascimento, a criança começa a perceber mudanças em seu vasto entorno. Mudanças de um ambiente familiar para um novo espaço na escola, a evolução de relacionamentos e até mesmo a alteração de hábitos e costumes ao longo do tempo. Entender que mudanças podem ser experiências positivas ou desafiadoras é uma parte vital de seu desenvolvimento emocional e social. Ao mesmo tempo, existe uma importância fundamental em identificar o que permanece: tradições familiares que nos conectam, valores que carregamos e memórias que nos moldam. Essas permanências se tornam âncoras em meio ao mar revolto das mudanças, proporcionando um espaço de segurança no qual podemos nos ancorar enquanto navegamos por novas experiências. O diálogo sobre mudanças e permanências é, portanto, essencial para a formação das identidades das crianças, pois lhes permite compreender sua própria história e a da sociedade em que estão inseridas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula não se esgota em um único dia. Em vez disso, ele pode servir como um ponto de partida para um trabalho contínuo sobre mudanças e permanências nas diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, a discussão sobre mudanças na história pode levar a projetos sobre eventos significativos na história do Brasil ou de suas famílias, ajudando os alunos a conectar suas vivências pessoais com a história mais ampla. Além disso, pode-se integrar outras disciplinas, como Geografia, ao discutir mudanças no ambiente, na natureza e nas moradias ao longo do tempo. A explanação sobre como as comunidades se adaptam às mudanças climáticas pode enriquecer a compreensão dos alunos sobre o que significa viver em harmonia com o meio ambiente.

Ainda, a discussão sobre mudanças pode ser estendida ao tema tecnológico, levando os alunos a explorarem como a tecnologia influencia suas vidas diárias, desde as escolas até as casas. Essa relação com um mundo em constante transformação ajuda a cultivar um espírito crítico e analítico nas crianças, para que sejam capazes de interagir ativamente em suas comunidades.

Por último, as atividades podem ser reestruturadas e adaptadas para outras faixas etárias, permitindo que sejam exploradas em anos posteriores, envolvendo uma reflexão mais aprofundada à medida que as crianças amadureçam. Tal abordagem é válida para quando elas alcançarão um maior entendimento sobre a complexidade das mudanças sociais e históricas, tornando-as não apenas observadoras, mas participantes ativas na história em construção.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é essencial que o professor esteja atento às dinâmicas da sala e às reações dos alunos. Ser flexível para adaptar as propostas de atividades conforme o interesse demonstrado pela turma pode resultar em um maior engajamento e em aprendizados mais significativos. Também é vital criar um ambiente seguro onde cada aluno se sinta confortável para expressar suas opiniões e narrativas pessoais sem medo de julgamento. Isso contribui para um clima escolar positivo e uma construção de conhecimento colaborativa e rica.

Além disso, encourage os alunos a relacionarem as experiências vividas fora da sala de aula com os conteúdos aprendidos. Essa ligação entre teoria e prática permitirá que eles desenvolvam um pensamento crítico mais aguçado sobre o mundo ao seu redor. Incentivar a observação dos alunos em suas casas e comunidades em busca de mudanças e permanências pode contribuir para ampliar suas visões de mundo, e ajudá-los a compreender que, mesmo nas transformações, há sempre algo que permanece, moldando nossa identidade e a história.

Por fim, a diversidade de métodos e materiais apresenta-se como uma estratégia poderosa para atender diferentes perfis de alunos. Utilizar recursos visuais, auditivos e cinestésicos pode facilitar a compreensão do conteúdo tratado e garantir que todos os alunos, independentemente de suas preferências de aprendizado, se sintam incluídos e motivados a participar ativamente do processo educativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Explicar a ideia de mudanças e permanências através da dramatização.
Materiais: Fantoches feitos de papel ou meias.
Modo de condução: Os alunos criarão pequenas histórias usando os fantoches, representando mudanças e permanências em suas vidas. Durante a apresentação, eles podem falar sobre seus sentimentos em relação aos eventos que dramatizam.

Sugestão 2: Caixa da Memória
Objetivo: Criar um espaço onde as memórias possam ser coletadas e refletidas.
Materiais: Caixa decorativa, papéis coloridos.
Modo de condução: Cada aluno escreverá uma memória sobre algo que mudou e uma que permaneceu e as colocará na caixa. Periodicamente, o professor pode escolher memórias para discutir em grupo.

Sugestão 3: Jogo de Tabuleiro das Mudanças
Objetivo: Aprender de forma divertida sobre eventos importantes que causaram mudanças históricas e sociais.
Materiais: Tabuleiro variado e imagens de eventos significativos.
Modo de condução: Criar um jogo de tabuleiro onde cada casa representa uma mudança. Os alunos responderão perguntas, resolverão desafios ou contarão histórias relacionadas a cada evento para avançar.

Sugestão 4: Cápsula do Tempo
Objetivo: Refletir sobre como veem suas vidas agora e o que gostaria que permanecesse ou mudasse.
Materiais: Recipiente hermético, papéis, canetas.
Modo de condução: Os alunos escreverão cartas para si mesmos para serem abertas em uma data futura, refletindo sobre mudanças que desejam ver em suas vidas e o que eles esperam que permaneça.

Sugestão 5: Desenhando o Futuro
Objetivo: Explorar expectativas de mudanças futuras com criatividade.
Materiais: Papel, lápis de cor, revistas para collage.
Modo de condução: Os alunos desenharão como desejam que seja a vida deles em 10 anos, incorporando as mudanças que almejam e as tradições que gostariam de manter.

Com essas sugestões, a intenção é proporcionar diversas abordagens lúdicas e significativas ao tema de mudanças e permanências, sempre considerando o desenvolvimento dos alunos em um ambiente enriquecedor e respeitoso.