“Explorando Mudanças: Aula sobre o Tempo no 1º Ano”

Este plano de aula aborda a mudança com o passar do tempo, um tema fundamental para o desenvolvimento da compreensão histórica e temporal das crianças, especialmente para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é fomentar a percepção dos alunos sobre como o tempo afeta sua vida e o mundo ao seu redor, promovendo reflexões sobre suas próprias experiências e as transformações que ocorreram ao longo dos anos, tanto de maneira pessoal quanto coletiva.

Nesta oportunidade, os alunos explorarão as transições e mudanças que observam no cotidiano, como o crescimento pessoal, a evolução de costumes e hábitos e as diferenças entre as gerações. Essa reflexão não apenas estimula o raciocínio crítico, mas também promove o valorizamento da memória e da história, conectando os alunos com sua identidade cultural e social.

Tema: Mudança com o passar do tempo
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a percepção das crianças sobre as mudanças que ocorrem ao longo do tempo, promovendo uma reflexão sobre como as experiências pessoais e coletivas são influenciadas pela passagem do tempo.

Objetivos Específicos:

– Identificar e relatar as mudanças percebidas no seu cotidiano, como o crescimento pessoal e as transformações familiares.
– Compreender o conceito de tempo e suas divisões (dias, meses, anos) através de dinâmicas lúdicas.
– Estimular a escrita e a expressão oral através do relato de experiências e histórias pessoais.

Habilidades BNCC:

– EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
– EF01HI02: Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– EF01CI05: Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

Materiais Necessários:

– Cartolinas e canetinhas coloridas
– Tecido ou papel de diferentes texturas
– Fichas para escrita das histórias
– Imagens de eventos históricos e cotidianos (fotos de família, objetos antigos)
– Calendários e relógios para explorar noções de tempo
– Caixas ou pastas para organizar as produções dos alunos

Situações Problema:

– Quais mudanças você notou no seu corpo nos últimos anos?
– Como você se sente ao lembrar de momentos importantes da sua vida?
– O que a sua família costumava fazer quando você era mais novo que não fazem mais?

Contextualização:

As crianças precisam entender que o tempo não é apenas uma medida, mas um aspecto fundamental de suas vidas, que traz consigo memórias, experiências e até mesmo transformações sociais e culturais. A partir de relações pessoais e históricas, o professor pode abordar mudanças como o crescimento, a passagem de tradições entre gerações e as variações sazonais, que impactam diretamente as vivências dos alunos.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências pessoais relacionadas ao tema, como recordações de eventos significativos e mudanças no corpo e na forma de brincar. O professor deverá fazer perguntas que provoquem a reflexão, ajudando os alunos a conectar suas experiências com o conceito de tempo.

Após essa conversa inicial, os alunos serão divididos em grupos e receberão cartolinas e canetinhas para criar um linha do tempo que represente as mudanças ao longo de suas vidas. Cada aluno deverá desenhar um momento importante em sua linha do tempo, acompanhada por uma breve descrição escrita, que pode ser feita com a ajuda do professor quando necessário.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução ao tema:
Objetivo: Introduzir o conceito de tempo e suas mudanças.
Descrição: Apresentação de um calendário e discussão sobre os dias da semana, meses e como essas divisões ajudam a contar o tempo.
Instruções: O professor pode usar um calendário grande e colorido para marcar datas importantes. As crianças podem desenhar o que fazem em cada época do ano.
Materiais: Calendários, lápis e papel.

Dia 2 – Criação da linha do tempo pessoal:
Objetivo: Relacionar experiências pessoais ao tempo.
Descrição: Cada criança fará uma linha do tempo com desenhos e relatos de suas experiências e mudanças ao longo da vida.
Instruções: Ajude os alunos a escrever o que representam os seus desenhos e os organize em uma sequência lógica.
Materiais: Cartolinas, canetinhas, imagens de eventos.

Dia 3 – Histórias e memórias da família:
Objetivo: Compartilhar e conhecer a história da família.
Descrição: Cada aluno deverá trazer uma foto de família ou um objeto que represente um momento especial.
Instruções: Os alunos vão compartilhar suas fotos com a turma e contar a história relacionada a elas.
Materiais: Fotos e objetos pessoais.

Dia 4 – Mudanças ao nosso redor:
Objetivo: Discutir as mudanças na comunidade.
Descrição: Conversar sobre como o bairro ou a cidade mudou ao longo do tempo.
Instruções: O professor pode exibir imagens antigas e atuais do local e discutir as diferenças.
Materiais: Imagens da comunidade.

Dia 5 – Reflexão final:
Objetivo: Reflexão sobre o que foi aprendido.
Descrição: Revisão do que cada aluno aprendeu sobre mudanças com o passar do tempo.
Instruções: Promover uma roda de conversa final onde os alunos podem compartilhar suas percepções.
Materiais: Tecido ou papel para criar um mural de recordações.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu sobre as mudanças de tempo?
– Como as histórias dos seus familiares podem ajudar a entender outras gerações?
– Por que é importante lembrar das mudanças na nossa vida e na nossa comunidade?

Perguntas:

– Que mudanças você percebe no seu dia a dia?
– Qual foi a mudança mais significativa que você vivenciou até agora?
– Como as mudanças trazem novas oportunidades e desafios em nosso cotidiano?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos durante as discussões e atividades e considerando a produção de suas linha do tempo e compartilhamento das histórias familiares. O professor poderá criar um pequeno relatório com as contribuições de cada aluno sobre suas vivências em relação ao tema.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor pode solicitar que cada aluno compartilhe uma coisa que aprendeu durante a semana. Também seria interessante refletir sobre a importância de respeitar as histórias e mudanças do passado, a fim de construir um futuro melhor.

Dicas:

– Incentive as crianças a trazer objetos familiares que possam enriquecer as discussões.
– Utilize recursos visuais como vídeos ou imagens que falem sobre história e mudanças para captar melhor a atenção dos alunos.
– Esteja preparado para ouvir e validar as experiências dos alunos, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para troca de experiências.

Texto sobre o tema:

O conceito de mudança é um dos mais fascinantes na história da humanidade. Desde o crescimento das crianças até as transformações sociais mais amplas, o tempo é um elemento que permeia todas as nossas experiências. Ao observar as mudanças cotidianas, as crianças começam a criar uma conexão afetiva com a compreensão de como o tempo influencia a vida. Nessa fase de desenvolvimento, é primordial que as crianças compreendam que todas as experiências, sejam elas boas ou desafiadoras, fazem parte do crescimento pessoal e coletivo.

Falar sobre as mudanças que aconteceram em suas vidas pode estabelecer um elo entre as vivências das crianças e as histórias que suas famílias trazem consigo. Quando os alunos escutam as histórias de seus pais e avós, eles não apenas conhecem suas raízes, mas também se conectam com um passado que lhes proporciona uma identidade única. Esse processo de contar e recontar histórias familiares permite que as crianças reconheçam a importância de seu legado cultural e histórico.

As lições que se extraem das mudanças são valiosas e importantes. O professor deve incentivar as crianças a refletirem sobre como a vida se transforma com o passar dos anos, levando em consideração que essas transformações são naturais e fazem parte do ciclo da vida. Aprender a respeitar essas mudanças e a tirar lições de cada uma delas contribuirá significativamente para o desenvolvimento emocional e social das crianças, preparando-as para enfrentar os desafios e oportunidades que vêm com o futuro.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre a mudança com o passar do tempo pode ser desdobrado em uma série de outras atividades e discussões. Os alunos podem ser incentivados a fazer entrevistas com familiares sobre histórias de sua infância, promovendo assim uma pesquisa em casa que os envolva diretamente com suas raízes. Essa atividade irá além do espaço escolar, permitindo que eles vivam experiências significativas em seu ambiente familiar, ajudando a criar um sentido de pertencimento e identidade que irá acompanhá-los por toda a vida.

Além disso, o professor pode estimular a criação de uma exposição de histórias, onde os alunos podem apresentar suas linhas do tempo e suas histórias para outras turmas ou para a comunidade. Essa troca com outros grupos luas favorecerá o compartilhamento de conhecimentos e o respeito às tradições e histórias alheias, proporcionando um ambiente rico em diversidade. Tais desdobramentos reforçam o aprendizado e o desenvolvimento das crianças, promovendo um entendimento mais profundo sobre como as mudanças impactam diferentes aspectos da vida.

Por fim, os alunos podem ser incentivados a iniciar um projeto contínuo em que, ao longo do ano, possam registrar as mudanças e evoluções que perceberem em suas vidas ou em suas comunidades. Essa prática de documentação será um exercício de autorreflexão e observação, encorajando-os a estarem mais atentos ao seu entorno e desenvolvendo suas habilidades de escrita e relato, competências essenciais no processo de aprendizado e desenvolvimento pessoal.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar e aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e interesses da turma. Cada aluno é único e traz consigo um universo de vivências que pode enriquecer as discussões. Assim, o envolvimento ativo dos alunos durante as atividades e a valorização de suas opiniões é essencial para criar um ambiente de aprendizado colaborativo. Além disso, ao encorajar a expressão verbal e escrita, o professor permite que as crianças desenvolvam suas habilidades comunicativas, compreendendo a importância de compartilhar suas histórias e experiências.

É recomendável que o professores utilize uma abordagem lúdica, incorporando recursos visuais, sonoros e interativos que favoreçam a aprendizagem significativa e abrangente. Isso ajudará a captar a atenção dos alunos e tornará os conteúdos mais acessíveis e interessantes. O uso de materiais diversos contribuirá para abranger diferentes estilos de aprendizado, permitindo que todos os alunos participem de maneira igualitária.

Por último, o professor deve promover o respeito e a empatia durante as discussões, lembrando-se de que cada aluno possui uma história que merece ser ouvida e respeitada. Fomentar um clima de confiança e acolhimento dentro da sala de aula permitirá que os alunos sintam-se seguros para compartilhar suas histórias e reflexões, enriquecendo o aprendizado de todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Tempo:
Objetivo: Explorar a linha do tempo em forma de jogo.
Descrição: O professor pode criar um caça ao tesouro onde os alunos encontrem pistas sobre acontecimentos significativos ao longo da história e sua evolução. Cada pista encontrada traz uma pequena explicação sobre a mudança.
Materiais: Pistas impressas, cronograma.

2. Construir uma Roda do Tempo:
Objetivo: Visualizar a passagem do tempo.
Descrição: Os alunos podem criar uma roda onde desenham nomes de meses e eventos significativos que ocorrem dentro desses meses, como suas festas de aniversário, Natal e janeiro entre as estações do ano.
Materiais: Papelão, canetinhas, tesoura e cola.

3. Teatro do Tempo:
Objetivo: Representar cenários no tempo.
Descrição: Os alunos podem se dividir em grupos e criar pequenas peças de teatro que retratem como era o cotidiano em diferentes épocas (por exemplo, há 50 anos).
Materiais: Fantasias simples, cenários confeccionados com cartolina.

4. Livro de Memórias:
Objetivo: Criar um livro ilustrado sobre mudanças pessoais.
Descrição: Cada aluno poderá criar um livro onde desenharão e escreverão sobre um evento importante em sua vida, incluindo fotos, desenhos e textos que contem a história.
Materiais: Cadernos, lápis, materiais de colagem.

5. Relíquias da Infância:
Objetivo: Identificar mudanças na infância.
Descrição: Os alunos trarão um objeto que consideram especial ou que representa algo de sua infância. Cada um contará a história desse objeto para a turma, observando como suas percepções mudaram.
Materiais: Objetos pessoais.

Este plano de aula está estruturado para proporcionar um aprendizado significativo e envolvente, que respeite a individualidade e o contexto de cada aluno, promovendo assim uma educação que valorize a diversidade e a construção de conhecimento de forma colaborativa.