“Explorando Movimentos Literários: Romantismo ao Realismo”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar um profundo entendimento dos movimentos literários, principalmente o Romantismo, suas gerações, assim como o Condoreirismo e o Romance Regional, além de abordar as correntes literárias subsequentes, como o Realismo e Naturalismo. Através da leitura e análise de obras de autores como Machado de Assis, Aluísio Azevedo e Raul Pompéia, os alunos poderão desenvolver habilidades críticas e reflexivas acerca da produção literária brasileira. Este plano também inclui conteúdos sobre Linguagem, como preposições, interjeições, morfossintaxe e formação de palavras, bem como a abordagens sobre Produção Textual, incluindo contos, notícias, entrevistas e textos dissertativos.
Tema: Literatura e Linguagem
Duração: 1 semestre
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 17 anos
Objetivo Geral:
Promover um conhecimento abrangente sobre as correntes literárias brasileiras, bem como desenvolver habilidades de compreensão e produção textual em diferentes gêneros, favorecendo a formação crítica e reflexiva dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender os principais movimentos do Romanticismo e suas características.
2. Identificar obras e autores significativos do Realismo e Naturalismo no Brasil.
3. Analisar a linguagem literária e suas nuances morfossintáticas.
4. Desenvolver habilidades de produção textual em gêneros diversos, como contos, reportagens e textos argumentativos.
5. Trabalhar a interpretação e produção de textos considerando o contexto sociocultural.
Habilidades BNCC:
1. (EM13LP48) Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira.
2. (EM13LP50) Analisar relações intertextuais entre obras de diferentes autores e gêneros literários.
3. (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse e preconceitos presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias.
4. (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
5. (EM13LP29) Resumir e resenhar textos, utilizando paráfrases e citações.
Materiais Necessários:
– Livros de literatura brasileira (em especial, obras dos autores mencionados).
– Material de escrita e impressão.
– Projetor e computador para apresentações multimídia.
– Acesso à internet para pesquisa sobre os temas abordados.
Situações Problema:
1. Como a literatura pode refletir as questões socioculturais de uma época?
2. De que maneira as características dos movimentos literários brasileiros influenciam nossa identidade cultural?
Contextualização:
A literatura brasileira, rica e diversificada, espelha as transformações sociais, políticas e culturais que moldam a identidade do Brasil. O Romantismo, por exemplo, surge em um contexto de busca pela liberdade e pela expressão individual, enquanto o Realismo e o Naturalismo desafiam as normas anteriores, focando em representações mais realistas da sociedade. Esse semestre permitirá que os alunos explorem essas questões a fundo, favorecendo a construção de um pensamento crítico sobre os textos que analisam.
Desenvolvimento:
O semestre será dividido em quatro grandes eixos:
1. Movimentos Literários: Estudo do Romantismo, Realismo e Naturalismo.
2. Análise de Textos: Leitura e discussão de obras representativas.
3. Elementos da Linguagem: Estudo da morfossintaxe, preposições e interjeições.
4. Produção Textual: Criação de textos em diferentes gêneros.
Cada eixo será abordado ao longo de semanas, com discussões, exercícios práticos e avaliações formativas.
Atividades sugeridas:
1. Semana 1 – Introdução ao Romantismo
Objetivo: Compreender as características do Romantismo no Brasil.
Descrição: Leitura coletiva de trechos de obras românticas e discussão sobre suas características.
Instruções: O professor deve iniciar com uma apresentação sobre o contexto histórico do Romantismo e, em seguida, dividir a turma em grupos para a leitura e discussão.
Materiais: Projetor, livros de literatura.
2. Semana 2 – Gerações do Romantismo
Objetivo: Analisar as diferentes gerações do Romantismo.
Descrição: Apresentação em grupo sobre as três gerações do Romantismo e suas principais características; cada grupo pode escolher uma obra exemplificada.
Instruções: Cada grupo deve preparar uma apresentação e um pôster.
Materiais: Cartolina, canetas, livros.
3. Semana 3 – Condoreirismo e Romance Regional
Objetivo: Discutir e exemplificar o Condoreirismo e o Romance Regional.
Descrição: Análise de poemas de Castro Alves e romances de autores regionais.
Instruções: Leitura em casa e debate em sala sobre a importância desses movimentos.
Materiais: Textos selecionados.
4. Semana 4 – Transição para o Realismo
Objetivo: Compreender a transição do Romantismo para o Realismo.
Descrição: Leitura de obras marcantes, como “Memórias Póstumas de Brás Cubas” de Machado de Assis. Discussão em grupos sobre diferenças entre os estilos.
Instruções: Formar grupos de leitura e trazer um resumo para discussão em aula.
Materiais: Excertos de livros.
5. Semana 5 – Naturalismo
Objetivo: Analisar os princípios do Naturalismo.
Descrição: Discussão em sala sobre as obras de Aluísio Azevedo.
Instruções: Estímulo à leitura crítica, levando em consideração os aspectos sociais abordados nos textos.
Materiais: Obras selecionadas.
6. Semana 6 – Linguagem – Morfossintaxe
Objetivo: Compreender o sujeito e o predicado nas construções oracionais.
Descrição: Exercícios práticos em classe sobre identificação de sujeito e predicado.
Instruções: Realizar exercícios em duplas para melhor entendimento e explicações em classe.
Materiais: Caderno, caneta.
7. Semana 7 – Pré-requisitos da Produção Textual
Objetivo: Contextualizar os conteúdos de produção textual: notícias, contos, e reportagens.
Descrição: Criação de um jornal na escola, onde cada aluno poderá escrever um texto de gênero escolhido.
Instruções: Organizar em grupos para a confecção do jornal e discussão dos textos em classe.
Materiais: Computadores para edição e impressão.
8. Semana 8 – Revisão e Avaliação
Objetivo: Revisar os temas abordados e avaliar o desenvolvimento dos alunos.
Descrição: Realização de uma prova com questões sobre identidade literária e produção textual.
Instruções: Preparar uma prova com questões dissertativas e objetivas.
Materiais: Provas impressas.
Discussão em Grupo:
1. Como as relações sociais estão retratadas nas obras literárias discutidas?
2. Quais aspectos do Romantismo ainda podem ser observados na literatura contemporânea?
3. De que maneira nossa cultura foi influenciada por esses movimentos literários?
Perguntas:
1. Quais são as características que definem o Romantismo?
2. Como o Realismo difere do Romantismo em termos de temas e estilo?
3. O que é Condoreirismo e qual sua importância na literatura brasileira?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação em discussões, o desempenho nas atividades escritas, e a qualidade dos textos produzidos. Provas dissertativas e orais também serão parte integral da avaliação.
Encerramento:
Ao final do semestre, espera-se que os alunos tenham construído uma compreensão sólida sobre os principais movimentos literários abordados, bem como uma habilidade aprimorada de análise crítica e produção textual, capacitando-os a expressar suas opiniões e interpretações.
Dicas:
1. Incentivar a leitura crítica de obras contemporâneas que dialogam com os temas estudados.
2. Promover um ambiente de discussão respeitoso que acolha diferentes pontos de vista.
3. Utilizar mídias digitais para pesquisas e discussões, ampliando a integração entre o conteúdo e as ferramentas atuais.
Texto sobre o tema:
O estudo dos movimentos literários brasileiros, como o Romantismo e suas derivações, é fundamental para compreendermos as transformações culturais e sociais que formaram a identidade do Brasil. O Romantismo, que floresceu no século XIX, foi uma reação ao racionalismo iluminista e buscou expressar sentimentos, emoções e a individualidade do ser humano. Autores como Castro Alves, José de Alencar, e até mesmo Manuel Bandeira, com suas obras poéticas, levaram a literatura a refletir a busca por uma identidade própria, aproveitando elementos da natureza e do cotidiano brasileiro em seus textos.
Na transição para o Realismo e Naturalismo, observamos um retorno à objetividade, onde a literatura se coloca como uma ferramenta para criticar a sociedade e expor suas injustiças. Machado de Assis, por exemplo, utilizando ironia e crítica social, desnudou as hipocrisias da sociedade da época, deixando um legado que reverberou por gerações. Assim, cada movimento literário possui características e contextos que podem ser estudados e analisados, proporcionando uma rica gama de discussões.
Outro aspecto fundamental a ser considerado é a linguagem, a qual transcende seu uso cotidiano para se tornar um verdadeiro veículo de expressão artística. No auxílio da construção de frases e na formulação de ideias, a linguagem, repleta de nuances e simbologias, se transforma em um elemento cultural que nos permite entender não apenas o que foi dito, mas também o que foi silenciado. A aprendizagem das regras gramaticais, incluindo a morfossintaxe, é essencial para que os alunos possam se comunicar de forma clara e eficaz.
As abordagens programáticas promovidas através desse plano visam fortalecer a capacidade crítica e criativa dos estudantes, proporcionando um ensino firme e liberador. Ao final desse semestre, os alunos estarão preparados para não apenas interpretar e produzir textos, mas também para se posicionar criticamente em relação às questões sociais ao seu redor, embasando suas opiniões em conhecimento adquirido.
Desdobramentos do plano:
Um dos principais desdobramentos deste plano é a possibilidade de proporcionar aos alunos um entendimento crítico sobre os movimentos literários que refletem mudanças socioculturais ao longo da história do Brasil. Em um país tão diverso, a literatura é um dos maiores fiéis da cultura, possibilitando que estudantes compreendam as diferentes vozes e narrativas que compõem o nosso patrimônio literário. Assim, ao explorar cada um dos movimentos, os alunos terão a chance de conectar experiências passadas com questões contemporâneas, favorecendo seu desenvolvimento pessoal e acadêmico.
Além disso, ao trabalhar a produção textual em diferentes gêneros, o plano propõe uma ligação entre teoria e prática, instigando os alunos a se tornarem não apenas leitores, mas autores críticos do seu próprio discurso. As atividades de redação e produção multimodal, serão fundamentais para que os alunos possam experimentar diferentes formatos de escrita, consolidando habilidades essenciais para o mundo moderno.
Por fim, a abordagem de temas como preposições, interjeições e aspectos morfossintáticos também abre pontos de discussão sobre a natureza da linguagem e seu uso na produção de sentido. Essa reflexão crítica permitirá que os estudantes se tornem mais conscientes em relação ao uso da língua e desenvolvam um maior respeito pela diversidade linguística, reconhecendo as diferenças e variações que compõem o rico panorama da comunicação no Brasil.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano requer um acompanhamento constante do professor, que deve estar atento ao desempenho e à participação dos alunos, buscando adaptar as atividades conforme as necessidades e o ritmo da turma. Além disso, é essencial promover um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e discutir suas interpretações, já que a literatura é uma área que favorece o diálogo.
Incentivar a pesquisa e o uso de mídias digitais é outra estratégia que pode ser aplicada para enriquecer as discussões em sala de aula. Isso ajudará os alunos a desenvolverem habilidades críticas em ambiente online, aprendendo a separar informações confiáveis das que não são. O uso de plataformas digitais para a produção de textos também é uma excelente prática para modernizar o ensino e engajar os alunos.
Por fim, é necessário que o professor enfatize a importância de uma leitura crítica não só das obras literárias, mas também dos conteúdos que consumimos diariamente, desde notícias em mídias digitais até postagens em redes sociais. Isso dará aos alunos ferramentas para interagir de maneira consciente com o mundo à sua volta, capacitando-os a serem cidadãos mais informados e participativos na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Diário Literário: Os alunos deverão, semanalmente, escrever reflexões sobre as obras lidas e as discussões em sala. O objetivo é promover a personalização do aprendizado e incentivar a escrita criativa.
– Materiais: cadernos ou plataformas digitais para escrever.
– Execução: Estimular a troca de diários entre os colegas, a fim de circular ideias e fomentar um debate rico.
2. Jogo dos Autores: Criar um jogo da memória ou quiz que envolva autores e suas obras, períodos literários e características. O objetivo é fixar o conhecimento de forma interativa e divertida.
– Materiais: Cartões com nomes de autores e características das obras.
– Execução: Formar duplas ou grupos e realizar competições, em que cada acerto vale pontos.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos deverão representar uma cena de uma obra literária estudada durante o semestre. Essa atividade ajuda a trabalhar a interpretação e a criatividade.
– Materiais: materiais para confecção de fantoches e cenário.
– Execução: Apresentação das cenas para a turma, seguindo um debate sobre os personagens e a trama.
4. Oficinas de Criação Textual: Promover um workshop onde os alunos podem elaborar contos ou crônicas a partir de uma imagem ou trecho de obra lida. O objetivo é explorar a criatividade e a construção narrativa.
– Materiais: imagens inspiradoras e trechos de textos.
– Execução: Ler os textos criados em sala de aula, promovendo um feedback coletivo.
5. Café Literário: Organizar um evento em que os alunos podem apresentar suas análises e produções textuais, como se estivessem em um café-literário. Isso estimula a oratória e a defesa de pontos de vista.
– Materiais: espaço reservado e material de divulgação.
– Execução: Convidar outras turmas ou professores para assistirem e enriquecerem o debate.
Este plano de aula estabelece não apenas uma base sólida para o aprendizado literário, mas também incentiva a interatividade, a criatividade e a reflexão crítica entre estudantes, preparando-os para um futuro onde possam aplicar essas habilidades no mundo real.
