“Explorando Modal Verbs e First Conditional com Cinema”
A proposta deste plano de aula é explorar o uso dos modal verbs no contexto do First Conditional, utilizando o filme “Em Busca do Castelo Dourado” como suporte para a aprendizagem dos alunos do 9º ano. A atividade visa não apenas a compreensão gramatical, mas também a aplicação prática por meio de diálogos e interações baseadas em situações do filme. A metodologia é projetada para promover um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo que favoreça a construção do conhecimento.
Tema: First Conditional e Modal Verbs
Duração: 190 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação dos modal verbs no contexto do First Conditional, utilizando o filme “Em Busca do Castelo Dourado” como ferramenta pedagógica para facilitar a interação e a prática da língua inglesa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar situações que exigem o uso de modal verbs em frases condicionais.
2. Criar frases em First Conditional com base em ações do filme.
3. Promover discussões em grupo sobre as implicações dos modal verbs em diferentes contextos.
4. Estimular a produção oral e escrita dos alunos com o uso de estruturas condicionais.
Habilidades BNCC:
– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
– (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
– (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
Materiais Necessários:
– Cópias de trechos do roteiro do filme “Em Busca do Castelo Dourado”.
– Quadro branco ou lousa para anotações.
– Material de escrita (canetas, lápis, papel).
– Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
– Recursos audiovisuais para exibição de trechos do filme.
Situações Problema:
– Como as decisões dos personagens no filme podem ser influenciadas por situações hipotéticas?
– De que forma os modal verbs podem alterar o significado de uma frase condicionada?
Contextualização:
Iniciaremos a aula assistindo a um trecho do filme “Em Busca do Castelo Dourado”, onde os protagonistas enfrentam decisões importantes. A partir dessa cena, discutiremos como as circunstâncias podem mudar o resultado de suas ações, permitindo uma conexão natural com o uso do First Conditional e a introdução dos modal verbs.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Topic: Apresentação da estrutura de First Conditional, enfatizando situações futuras que dependem de condições.
2. Modal Verbs: Ensinamento dos modal verbs relevantes (should, may, might, must, have to), com explicações da sua utilização em frases condicionais.
3. Exercícios em Grupo: Divisão da turma em grupos para criar frases condicionais inspiradas no filme.
4. Exposição Oral: Cada grupo deve apresentar suas frases e discutir as opções por trás de suas escolhas ao usá-las.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Análise do Filme (Duração: 60 min)
– Objetivo: Identificar ações do filme que podem ser descritas usando First Conditional.
– Descrição: Após assistir a um trecho, os alunos escrevem situações hipotéticas que poderiam ocorrer.
– Materiais: Trechos do filme e material escrito.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, sugerir exemplos mais simples.
Atividade 2: Criação de Diálogos (Duração: 60 min)
– Objetivo: Criar diálogos que incluam First Conditional e modal verbs.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar um diálogo entre dois personagens do filme usando estruturas condicionais.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Fornecer um modelo de diálogo para grupos que necessitam de mais suporte.
Atividade 3: Apresentação de Projetos (Duração: 70 min)
– Objetivo: Apresentar frases e diálogos criados em um mini-teatro.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu diálogo para a turma, enfatizando o uso de First Conditional e modal verbs.
– Materiais: Fantasias, adereços (opcional).
– Adaptação: Permitir que alunos com dificuldades apresentem em duplas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como as decisões tomadas por personagens podem ser aplicadas à vida real, questionando se a estrutura condicional utilizada poderia mudar o resultado da narrativa.
Perguntas:
1. Quais decisões os personagens poderiam ter tomado de forma diferente?
2. Como a utilização de modal verbs pode mudar o significado das situações apresentadas?
3. Você acredita que a forma como um personagem se comunica pode influenciar sua trajetória?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação das produções orais e escritas dos alunos, considerando a correta utilização de estruturas de First Conditional e modal verbs.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma revisão rápida das estruturas vistas, estimulando os alunos a refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar em diferentes contextos.
Dicas:
– Incentive os alunos a assistirem a mais cenas do filme em casa e a escreverem suas próprias sentenças condicionais.
– Utilize jogos de perguntas com cartões para reforçar os conceitos de forma lúdica.
– Estimule a utilização desses conceitos em outros contextos da língua inglesa, como em músicas ou livros.
Texto sobre o tema:
A estrutura do First Conditional é fundamental na língua inglesa, pois permite expressar situações futuras que dependem de uma condição. Por exemplo, em sua forma mais simples, a estrutura é: “If + presente simples, will + verbo base”. Essa construção é frequentemente utilizada em situações cotidianas, como fazer promessas ou alertar sobre consequências e decisões.
Além disso, os modal verbs, que incluem palavras como “should”, “must”, “may” e “might”, são essenciais para expressar grau de certeza, obrigação e possibilidade. O uso adequado desses verbos em estruturas condicionais pode enriquecer a expressão oral e escrita dos alunos, além de fornecer nuances importantes na comunicação.
Por último, a prática em contextos reais, como o do filme “Em Busca do Castelo Dourado”, torna a aprendizagem significativa e envolvente, permitindo que os alunos vejam a aplicabilidade do que aprendem. Essa abordagem ajuda a prepará-los para interações em inglês na vida cotidiana.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que exploram o tema. Por exemplo, pode-se aprofundar a discussão em segmentos mais específicos do filme ou até mesmo usar outros trechos de variados filmes que possuam uma narrativa similar. Além disso, outros exercícios de escrita podem ser elaborados, incluindo redações onde os alunos relatam uma situação hipotética de suas próprias vidas usando as estruturas aprendidas.
Outro desdobramento interessante envolve a implementação de debates, onde os alunos discutem sobre decisões dos personagens, aplicando as estruturas de First Conditional e modal verbs, facilitando assim a prática do inglês em um formato colaborativo e interativo.
Por fim, o uso de plataformas digitais poderia ser integrado, permitindo que os alunos registrem suas aprendizagens de forma criativa, por meio de blogs ou vídeos onde compartilham suas práticas e reflexões sobre o uso da língua inglesa, promovendo ainda mais o engajamento e a autonomia no processo de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é crucial que o professor considere a individualidade de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de aprender de maneira eficiente. A colaboração entre os alunos deve ser incentivada, já que o trabalho em grupo pode levar a um aprendizado mais rico e diversificado.
Adicionalmente, a constante revisão da exploração dos modal verbs e do First Conditional deve ser encorajada, gerando um ambiente propício para experimentação de novos contextos linguísticos, aumentando a confiança dos alunos a cada prática. O retorno sobre o aprendizado, tanto positivo quanto áreas que requerem mais atenção, é fundamental para o desenvolvimento contínuo do estudante.
Por último, considerar a utilização de feedbacks que estimulem discussões sobre o que foi aprendido ajudará não só na compreensão do tema como também na consolidação do conhecimento da língua inglesa, criando um ciclo de aprendizado efetivo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do “Se”: Criar um jogo de cartas onde os alunos devem completar frases na construção do First Conditional com base em cartas retiradas de um baralho. As cartas podem conter ações do filme e solicitações para completar as sentenças.
2. Cenas Interativas: Os alunos devem escolher uma cena do filme e recriá-la com suas próprias falas, utilizando o First Conditional e modal verbs.
3. Bingo de Modal Verbs: Criar cartelas de bingo com diferentes modal verbs e frases em First Conditional, onde os alunos marcam as frases enquanto ouvem o professor.
4. Criação de Posters: Dividir a turma em grupos para a criação de cartazes que explicam o uso dos modal verbs no First Conditional com ilustrações que remetam ao filme.
5. Aplicativos de Aprendizagem: Utilizar aplicativos educativos que permitam que os alunos pratiquem os conceitos de First Conditional e modal verbs de maneira interativa, como quizzes e jogos digitais.
Essas sugestões visam proporcionar um aprendizado ativo e motivador, promovendo um ambiente que instiga os alunos a participarem de maneira crítica e colaborativa em suas atividades de língua inglesa.
