“Explorando Memórias: Atividades Criativas com o Calendário”
Neste plano de aula, iremos explorar a relação dos alunos com o calendário, incentivando-os a recordar e desenhar eventos significativos que ocorrem em cada mês do ano em suas vidas. Esta atividade tem como objetivo principal fomentar a autoexpressão através da arte e da escrita, além de proporcionar um entendimento mais profundo do calendário e sua aplicação em nosso cotidiano. A interação entre as crianças será fundamental, já que elas compartilharão suas lembranças e experiências, promovendo um ambiente colaborativo e enriquecedor.
O planejamento a seguir está estruturado para um público do 1º ano do Ensino Fundamental, abrangendo crianças de 6 a 7 anos. A atividade proposta é simples e prática, proporcionando às crianças a oportunidade de um melhor entendimento sobre os meses do ano e suas particularidades, ao mesmo tempo em que elas expressam suas memórias e vivências. Cada aluno escolherá um acontecimento de sua vida referente a cada mês e registrará isso através de desenhos, promovendo a criatividade.
Tema: O que acontece a cada mês do ano
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão sobre os meses do ano e suas características, incentivando a expressão pessoal e a criatividade dos alunos através da arte.
Objetivos Específicos:
– Identificar e registrar eventos significativos em cada mês do ano.
– Estimular a criatividade através do desenho.
– Promover a oralidade ao compartilhar experiências com os colegas.
– Consolidar o entendimento sobre o calendário e sua importância.
Habilidades BNCC:
– Português:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, calendários e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações.
– Matemática:
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– Arte:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e a capacidade de simbolizar.
Materiais Necessários:
– Papel para desenho
– Lápis de cor ou giz de cera
– Canetinhas
– Um calendário do ano em tamanho grande para referência
– Ficha (ou folha) com um espaço para cada mês do ano, onde os alunos poderão anotar e desenhar.
Situações Problema:
– “O que faz você lembrar de cada mês do ano?”
– “Você já teve alguma festa ou evento importante em algum dos meses? Como foi?”
Contextualização:
Os meses do ano são partes fundamentais de nossas vidas, organizando nossas experiências e recordações. Conversar sobre o que cada mês representa para cada aluno os ajudará a fortalecer laços entre suas memórias e ajudar na construção de um aprendizado significativo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o calendário do ano e explicar rapidamente o que cada mês representa. Perguntar aos alunos se eles têm lembranças específicas de cada mês.
2. Atividade Principal (35 minutos):
– Cada aluno receberá uma ficha com os meses do ano. Eles deverão pensar em um evento ou acontecimento que lembrem de cada mês e registrá-lo ao lado do nome do mês.
– Após completar a ficha, eles devem desenhar uma imagem que represente esse evento no papel de desenho.
– Estimular os alunos a serem criativos, usando cores e formas para expressar suas lembranças.
3. Compartilhamento (5 minutos): Convidar alguns alunos a compartilhar o que desenharam e contarem sobre suas experiências. Isso promoverá a oralidade e a escuta ativa.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação do calendário: Tecnologia; usar um calendário grande ou digital para mostrar as características de cada mês.
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o processo de reconhecimento dos meses.
– Materiais: Calendário.
– Dia 2: Lembranças de janeiro a junho: Foco em contar histórias sobre o que ocorreu em cada um desses meses.
– Objetivo: Incentivar a autoexpressão e verbalização de experiências.
– Materiais: Fichas para anotar as histórias.
– Dia 3: Lembranças de julho a dezembro: Repetir o processo anterior, mas focando nos últimos meses do ano.
– Objetivo: Continuar exercitando a habilidade de narração e memorização.
– Materiais: Fichas para anotar as histórias.
– Dia 4: Desenho de janeiro a junho: Incentivar as crianças a desenhar as historias vividas.
– Objetivo: Promover o envolvimento com o desenho e a arte.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Dia 5: Desenho de julho a dezembro e revisão geral: Completar os desenhos e revisar as histórias que foram contadas ao longo da semana.
– Objetivo: Consolidar o aprendizado coletivo das memórias de eventos.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, o professor deve procurar instigar uma reflexão na turma sobre a importância de cada mês e o que as experiências vividas significam para eles. Estimular um debate sobre as semelhanças e diferenças nas vivências dos alunos.
Perguntas:
– O que você mais gosta em cada um dos meses?
– Algum mês é mais especial para você? Por quê?
– Como as estações do ano influenciam o que você faz em cada mês?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento nas discussões e a qualidade dos desenhos e explicações dadas durante a partilha das experiências.
Encerramento:
Concluir a aula revendo os desenhos e lembranças de cada aluno, destacando a importância das memórias e o que elas significam para a construção da identidade de cada um. Agradecer pela participação e incentivá-los a continuarem observando e registrando suas experiências no mês seguinte.
Dicas:
– Incentivar a exposição dos desenhos em um mural na sala de aula para que todos possam apreciar.
– Criar um “Calendário das Lembranças” onde os alunos possam contribuir com suas histórias no decorrer do ano.
Texto sobre o tema:
O calendário é uma ferramenta fundamental em nossa vida cotidiana, organizado em doze meses que trazem significados diversos e únicos. Cada mês é um espaço para memórias, celebrações, e até mesmo desafios. JANEIRO, por exemplo, pode ser um mês de férias, enquanto FEVEREIRO traz o carnaval. MARÇO é conhecido pela volta às aulas e, em ABRIL, muitas famílias celebram a Páscoa. À medida que avançamos pelos meses, vamos encontrando diferentes festividades, estações e tempos de reflexão. A abordagem do calendário ajuda as crianças a se conectarem com o passado e a compreenderem como suas próprias histórias se entrelaçam com o tempo.
A construção de uma narrativa em torno dos meses do ano não só enriquece memorizações, mas também ajuda a estabelecer um senso de identidade. No geral, as lembranças são um aspecto poderoso do que somos e como nos relacionamos com o mundo. Ao reconhecer e expressar essas memórias, as crianças constroem sua própria história, aprendendo a valorizar o tempo e as experiências que o fazem significativo. Esse exercício, portanto, não é apenas educativo, mas essencial para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças.
Desdobramentos do plano:
Desdobrar este plano de aula pode levar a uma compreensão mais profunda do calendário e suas conexões com a vida das crianças. Uma possibilidade é criar um diário do mês, onde cada semana elas possam registrar algo novo que aprenderam ou experienciaram em relação aos meses que acabam de estudar. Isso promove a continuidade do aprendizado e a reflexão constante.
Além disso, pode haver uma conexão com outras disciplinas, como estudos sobre a natureza e a mudança das estações, que correspondem a meses específicos do ano. Ao fazer isso, os alunos não só se tornam mais cientes do tempo, mas também desenvolvem interesse em outros campos do saber, fazendo conexões interdisciplinares que são essenciais na educação contemporânea.
Por fim, a atividade de criação de um mural com os desenhos pode ser uma ótima maneira de celebrar o fim do projeto e refletir sobre as novas habilidades adquiridas, como a narrativa visual e verbal, promovendo um ambiente em que todos se sentem valorizados e ouvidos.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor adapte cada etapa às necessidades do grupo, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados. Algumas crianças podem precisar de apoio adicional, seja na escrita, no desenho ou na verbalização de suas experiências. Portanto, é importante estar atento a essas necessidades e considerar trabalhar em pequenos grupos, onde um apoio mais individualizado pode ser oferecido.
Incentivar a colaboração e a partilha durante as atividades também é fundamental para que os alunos se sintam mais à vontade para se expressar, construindo uma comunidade de aprendizado sólida. O professor deve criar um ambiente seguro e acolhedor onde todos os alunos sintam que suas vozes são importantes e estão sendo ouvidas.
Por último, é sempre válido lembrar que o período de mais aprendizado é também o que traz mais alegria e felicidade. Tornar o aprendizado divertido e envolvente despertará o interesse e a curiosidade das crianças pela exploração do mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A colecionadora de memórias: Cada aluno cria um álbum onde pode colar fotos de momentos importantes de cada mês, como festas de aniversário e passeios em família. A atividade ajuda a fortalecer a memória afetiva e a mudança do tempo. Adaptável para todos os alunos, desde os que desenham mais a quem é mais verbal.
2. Jogo dos meses: Criar um jogo de cartas onde cada carta representa um mês. As crianças devem combinar eventos significativos a cada mês. Por exemplo, associar janeiro ao início das aulas. Essa atividade faz conexões diretas e pode ser adaptada com alunos que têm dificuldade de linguagem, utilizando ilustrações.
3. Dança das Estações: Organizar uma apresentação simples com músicas e danças relacionadas a cada mês do ano. A atividade pode ajudar as crianças a se movimentarem enquanto aprendem. Adaptações podem incluir a utilização de fantoches ou representação viva.
4. A roda do tempo: Criar uma roda que represente os meses do ano e os alunos devem girá-la e citar algo que gostam em cada mês. Um ótimo exercício de interação e memória! Pode ser feita em grupos menores para facilitar o envolvimento.
5. Mural de memórias: Depois de coletar as recordações desenhadas, os alunos podem contribuir para um grande mural que será afixado na escola. Assim, todos podem recordar os meses e temáticas juntos. Para os alunos que têm dificuldades motoras, o uso de colagens ou adesivos pode ser uma alternativa interessante.
