“Explorando Meios de Comunicação: Aula Criativa para Crianças”
A presente aula tem como foco os meios de comunicação, um tema fundamental para o desenvolvimento da criança e sua interação social. A proposta é promover momentos de exploração e descoberta sobre como nos comunicamos, utilizando diferentes formas e mídias que fazem parte do cotidiano das crianças. Este plano de aula é especialmente voltado para crianças bem pequenas, visando respeitar e adaptar as atividades às suas especificidades e características de desenvolvimento.
A abordagem deste plano é fundamentada nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em especial nas habilidades relacionadas ao campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”, “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” e “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”. As atividades propostas irão estimular a interação social, o cuidado com os outros, a expressão de sentimentos e a ampliação da comunicação verbal e não verbal entre os pares.
Tema: Meios de comunicação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar suas experiências e conhecimentos sobre os meios de comunicação, desenvolvendo habilidades de interação e comunicação para fortalecer as relações com os colegas e adultos.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a compreensão sobre os diferentes meios de comunicação existentes, como linguagem oral, gestos e sons.
– Promover o diálogo e a comunicação entre as crianças, incentivando a troca de ideias e experiências.
– Estimular a creatividade através da utilização de elementos visuais e sonoros que representem os meios de comunicação.
Habilidades BNCC:
– Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos (EI02EO01).
– Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender (EI02EO04).
– Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música (EI02TS01).
– Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões (EI02EF01).
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Canetinhas e lápis de cor
– Objetos sonoros (sinos, tambores ou chocalhos)
– Revistas ou imagens representando diferentes meios de comunicação (telefone, televisão, rádio)
– Caixa de papelão ou instrumentos de comunicação como bonecos ou marionetes
Situações Problema:
Como as crianças se comunicam no dia a dia? O que elas sabem sobre telefones, televisões e rádios? Quais sons elas reconhecem e como elas podem expressar suas ideias e sentimentos para os colegas?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre os meios de comunicação que conhecem. Perguntar que tipos de objetos ou sons elas associam à comunicação. Usar palavras simples e acessíveis, permitindo que cada criança compartilhe suas experiências. Essa interação inicial irá motivar a curiosidade e conectar o tema com o cotidiano dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Falar sobre meios de comunicação: Explique que todos nos comunicamos e que isso pode ser por palavras, gestos e sons. Incentive as crianças a expressarem diferentes sons, como imitar animais ou sons de objetos.
2. Apresentar objetos da rotina: Traga diferentes meios de comunicação, como um telefone de brinquedo, para que as crianças possam explorar e reconhecer. Demonstre como cada um funciona e como se comunica através deles.
3. Atividade de sons: Proponha que as crianças criem sons utilizando instrumentos simples. Deixe-as explorar os sonoros colhidos do meio ambiente, por exemplo, utilizando latas de comida vazias como tambores. Peça-lhes que façam sons diferentes e expressem sentimentos associados a esses sons.
4. Montagem de um mural: As crianças podem usar revistas para colar imagens representativas dos meios de comunicação que conhecem, como roupas de telefone, TV e rádio. Trabalhe com elas a criatividade, permitindo que escolham as imagens que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
1. Atividade “Imitadores de Sons”
– Objetivo: Trabalhar a escuta e a reprodução de sons diferentes.
– Descrição: As crianças devem imitar sons de animais ou objetos e descobrir juntos de onde eles vêm.
– Materiais: Não há necessidade de materiais, apenas a criatividade e os sons.
– Instruções: O professor faz um som e as crianças tentam imitar, depois as crianças podem revezar a vez de criar sons.
– Adaptação: Para alunos com mais dificuldade, sugerir que imitem os sons de um animal de estimação que conhecem.
2. Atividade “Caça Imagens”
– Objetivo: Estimular o reconhecimento visual dos meios de comunicação.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro no espaço da sala onde as crianças devem encontrar imagens que você esconda.
– Materiais: Imagens dos meios de comunicação e fita adesiva.
– Instruções: Esconda as imagens e peça que as crianças encontrem. Quando encontrarem, devem dizer em voz alta qual é o meio de comunicação e como ele funciona.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em encontrar, trabalhar em duplas.
3. Atividade “Desenhando Comunicações”
– Objetivo: Promover a expressão artística e a identificação dos meios de comunicação.
– Descrição: As crianças desenham ou pintam um meio de comunicação que conhecem.
– Materiais: Papel branco e materiais de pintura.
– Instruções: As crianças devem desenhar e depois compartilhar com o grupo.
– Adaptação: Para facilitações, o professor pode mostrar exemplos de desenhos como guia.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um debate entre as crianças sobre o que aprenderam e como se sentem em relação à comunicação. Incentive a troca de ideias, permitindo que cada uma expresse o que achou das atividades e dos meios de comunicação.
Perguntas:
– O que é um meio de comunicação?
– Quais sons você consegue fazer?
– Como você se comunica com seus amigos?
– O que você mais gosta em cada meio de comunicação que conhece?
– O que você fez para se comunicar com alguém antes?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das interações e participações das crianças nas atividades. O professor deve observar como as crianças se comunicam, a disposição para participar das brincadeiras e a capacidade de expressar suas ideias.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar o que mais gostaram. Muitas vezes, humor e leveza ajudam a consolidar aprendizado, portanto pode incluir uma música relacionada ao tema.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível.
– Esteja atento ao ritmo da turma, respeitando o tempo de cada criança.
– Valorize cada participação, reforçando a importância de cada voz na comunicação.
Texto sobre o tema:
Os meios de comunicação desempenham um papel central em nossa vida cotidiana. Desde a oralidade que utilizamos para falar, até objetos como o telefone e a televisão que nos conectam com informações de longe, sempre nos comunicamos de forma ativa e criativa. Para as crianças, a compreensão desses meios pode soar como um desafio, mas é essencial que elas aprendam desde cedo sobre a importância de compartilhar ideias e sentimentos.
Ao explorar o tema de forma lúdica e prática, é possível despertar a curiosidade das crianças e fazer com que elas se sintam confortáveis para se expressar. Falar sobre sons, imagens e a maneira como cada um desses elementos impacta a forma como nos comunicamos é uma excelente ponte para que desenvolvam também suas habilidades sociais. O diálogo é um dos pilares da humanidade, e por meio dele, construímos relações, ajudamos a entender o outro e nos posicionamos no mundo.
Enriquecer a experiência das crianças com atividades interativas faz com que aprendam enquanto brincam, tornando-os agentes ativos do seu aprendizado. As experiências sensoriais que envolvem sons, gestos e imagens estimulam não apenas a expressão verbal, mas também o reconhecimento da diversidade como parte da comunicação. Ao final, observar o potencial transformador que a comunicação pode ter nas relações dentro e fora do ambiente escolar é essencial para formarmos cidadãos mais empáticos e solidários.
Desdobramentos do plano:
Aprofundar o tema dos meios de comunicação pode trazer um grande valor ao aprendizado das crianças. Após esta aula, uma sugestão é expandir a discussão para outros formatos como o uso de tecnologias simples, como a internet. A isso, pode-se abordar também como a comunicação pode ser feita na natureza, como o canto dos pássaros ou a linguagem corporal, estimulando um olhar atento e respeitoso para com todos os seres.
Incluir outros temas como a diversidade cultural nos meios de comunicação pode ser muito enriquecedor. Através de histórias, músicas e danças de diferentes culturas, as crianças irão perceber que, embora as formas de comunicação possam variar, a necessidade de se conectar e expressar é universal. Isso promove a empatia e a valorização das diferenças.
Por fim, é importante que as crianças compreendam que os meios de comunicação também caminham juntos com as interações entre amigos, a família e a escola. Criar um espaço para que elas possam discutir e vivenciar isso em situações do dia a dia é fundamental para que aprendam na prática. As realizações de pequenos projetos que envolvam a construção de um diário em grupo ou a produção de um mural da comunicação da turma podem ser um desdobramento incrível do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Garantir que crianças pequenas estejam confortáveis e seguras em suas interações é crucial. Estimular a troca de ideias e a escuta ativa nas propostas de atividades pode formar um ambiente acolhedor e de aprendizado mútuo. É importante que o educador atente para a dinâmica do grupo, encontrando formas de integrar todos os alunos, independentemente do seu nível de desenvolvimento.
Além disso, as atividades devem ser adaptáveis a diferentes contextos e à diversidade das crianças. Para assegurar que todas tenham a oportunidade de se expressar e participar, o professor pode variar as propostas e incluir diferentes abordagens que considerem as particularidades de cada aluno. A escuta ativa e o respeito são pilares fundamentais para que as crianças se sintam à vontade e motivadas a interagir.
Por último, lembrar que a comunicação é uma janela para o mundo e ajuda na construção da identidade e do olhar crítico. Criar momentos de reflexão onde as crianças possam compartir suas experiências e sentimentos em relação ao que aprenderam ao longo da aula, também ajuda a solidificar os aprendizados. Promover a empatia desde pequenos pode gerar um futuro mais gentil e respeitoso entre as diferentes formas de se comunicar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. As Cores da Comunicação: Propor uma atividade onde as crianças devem pintar ou desenhar diferentes meios de comunicação usando cores vibrantes. Isso não só estimulará a criatividade, mas também discutiremos o que cada cor significa para elas.
2. Brincando de Comunicadores: Utilizando bonecos ou marionetes, as crianças poderão representar como se comunicam na escola ou em casa. Isso ajuda a internalizar o que aprenderam sobre comunicação de forma divertida.
3. Sons do Mundo: Utilizar objetos de diferentes origens para criar sons que as crianças devem imitar e adivinhar de onde vêm. Isso incluirá uma exploração auditiva do ambiente e favorecerá o aprendizado colaborativo.
4. Histórias Contadas com Gestos: Estimular a ideia de contar histórias apenas através de gestos. As crianças podem trabalhar em grupos e desenvolver pequenas narrativas, incentivando assim a comunicação não verbal.
5. Fazendo um Jornal da Turma: Realizar uma coletânea de tudo o que a turma aprendeu sobre os meios de comunicação. Cada criança pode contribuir mostrando suas imagens, sons ou histórias, criando assim um produto final que reúne as experiências de todos.
Com essas propostas, as crianças estarão aprendendo sobre os meios de comunicação de forma lúdica e significativa, desenvolvendo suas habilidades e ampliando seu repertório social.
