“Explorando Materiais com Massa de Modelar no 2º Ano”

Neste plano de aula, o foco é o uso da massa de modelar em uma aula de ciências para estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é explorar como a modelagem de objetos pode ajudar os alunos a compreenderem melhor os materiais de que são feitos os objetos do cotidiano, além de promover a criatividade e o trabalho em grupo.

A metodologia permite que os alunos aprendam de forma prática e interativa. A escolha da massa de modelar como ferramenta pedagógica é relevante, pois estimula a percepção sensorial e a coordenação motora, facilitando a assimilação de conceitos científicos fundamentais através da experiência prática.

Tema: Usando massa de modelar numa aula de ciências
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a identificação e compreensão dos diferentes materiais através da atividade de modelagem com massa de modelar, estimulando a criatividade e a capacidade de observação.

Objetivos Específicos:

– Identificar as propriedades de diferentes materiais através da modelagem.
– Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
– Promover o trabalho em grupo, desenvolvendo habilidades de colaboração e comunicação.
– Relacionar o conhecimento científico ao conteúdo prático da aula.

Habilidades BNCC:

– (EF02CI01) Identificar de que materiais são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados.
– (EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, como a modelagem.

Materiais Necessários:

– Massa de modelar de várias cores.
– Fichas de objetos do cotidiano (ex: brinquedos, utensílios de cozinha, ferramentas).
– Tabuleiros ou mesas para trabalhar.
– Papel e lápis para anotações.
– Câmera fotográfica ou celular para registrar as criações.

Situações Problema:

– Como podemos identificar os materiais de que são feitos os objetos que usamos no nosso dia a dia?
– Quais propriedades dos materiais são essenciais para a criação dos objetos que moldamos?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema da aula com uma breve discussão sobre os materiais que compõem os objetos que eles utilizam diariamente. Essa discussão será seguida da apresentação da massa de modelar como um material que pode ser moldado, enfatizando que existem diversas propriedades físicas que diferenciam os materiais.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar a proposta da aula, onde os alunos usarão a massa de modelar para representar objetos que são feitos de diferentes materiais. Discutir sobre as propriedades dos materiais, como flexibilidade, dureza e resistência.

2. Atividade em Grupo (30 minutos):
– Os alunos se dividirão em grupos de 4 a 5 participantes.
– Cada grupo receberá uma ficha com um objeto do cotidiano e terá que discutir os materiais que o compõem.
– Após a discussão, eles utilizarão a massa de modelar para criar uma representação do objeto.
– Incentivar os grupos a pensar nas propriedades do material e como elas influenciam a função do objeto.

3. Apresentação (10 minutos): Cada grupo, ao finalizar sua modelagem, apresentará sua criação para a classe, explicando os materiais e as propriedades discutidas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Interação com Materiais
– Objetivo: Familiarizar os alunos com diferentes tipos de materiais.
– Descrição: Introduzir objetos feitos de diferentes materiais, como vidro, plástico e madeira.
– Instruções: Apresentar cada objeto e discutir suas propriedades em classe, pedindo para que os alunos apontem suas características.

Dia 2: Modelagem Básica
– Objetivo: Aprender a manipular a massa de modelar.
– Descrição: Ensinar aos alunos algumas técnicas básicas para trabalhar com a massa.
– Instruções: Mostrar como amassar, rolar e moldar a massa, permitindo que experimentem livremente no final.

Dia 3: Construindo Objetos
– Objetivo: Aplicar as habilidades de modelagem para criar objetos.
– Descrição: Cada aluno deverá escolher um objeto do cotidiano para modelar.
– Instruções: Os alunos devem trabalhar individualmente e usar a massa de modelar para criar o objeto escolhido, focando na forma e cor.

Dia 4: Construindo em Grupo
– Objetivo: Trabalhar em colaboração para criar um projeto maior.
– Descrição: Os alunos formam grupos e escolhem um tema (ex: fauna, flora) e modelam diversos elementos.
– Instruções: Cada grupo deve desenhar um plano do que irá criar e trabalhar em conjunto para moldar os itens.

Dia 5: Exposição e Reflexão
– Objetivo: Apresentar as criações e refletir sobre o aprendizado.
– Descrição: Os grupos apresentarão suas obras e discutirão o processo de criação.
– Instruções: Após as apresentações, os alunos devem refletir sobre o que aprenderam sobre materiais e a importância das propriedades dos objetos que modelaram.

Discussão em Grupo:

Essas discussões devem focar em como o uso da massa de modelar ajudou a equipe a entender melhor as propriedades dos materiais e como os alunos podem associar esse aprendizado a objetos que usam todos os dias.

Perguntas:

– Quais foram os desafios que vocês enfrentaram ao modelar seus objetos?
– Como a propriedade de um material pode influenciar a forma como usamos um objeto?
– O que você aprendeu sobre a relação entre forma e função através da modelagem?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, a qualidade das modelagens e a clareza das apresentações. Os alunos também poderão ser avaliados quanto ao trabalho em equipe e à capacidade de refletir sobre seu processo de aprendizado.

Encerramento:

Reforçar a importância das propriedades dos materiais na construção dos objetos do dia a dia, além de destacar a criatividade desenvolvida durante as atividades práticas.

Dicas:

– Propor um desafio de modelagem onde os alunos devem criar um “novo” objeto utilizando as propriedades de diferentes materiais discutidos em aula.
– Realizar um mural com fotografias dos objetos modelados e comentários dos alunos sobre o que aprenderam.
– Incentivar a continuidade do aprendizado em casa sugerindo que os alunos explorem outros materiais.

Texto sobre o tema:

A massa de modelar é uma ferramenta valiosa dentro do ensino de ciências, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar as propriedades de materiais de uma forma envolvente e interativa. Através da criação de representações tridimensionais de objetos do cotidiano, é possível introduzir conceitos fundamentais, como a identificação do que compõe os bens materiais ao nosso redor e a relação entre eles e suas funcionalidades. Os alunos podem desenvolver habilidades motoras, além de aperfeiçoar seu raciocínio lógico ao propor mudanças nas características dos objetos modelados. Essa atividade não só instiga a criatividade como também promove a noção de trabalho em equipe ao permitir que os alunos compartilhem experiências e ideias durante o processo.

A modelagem ainda pode ser um meio eficaz para discutir a importância de certos materiais para a vida, abordando questões como sustentabilidade e consumo consciente. Quando os alunos manipulam a massa e moldam objetos, eles não apenas observam a forma e a cor, mas comentam sobre as propriedades físicas e as funções dos objetos que representam. Isso cria uma conexão direta com o que consumimos e usamos diariamente, tornando a aprendizagem relevante e com aplicação prática.

A atividade de modelagem é um convite ao pensamento crítico e à expressão do conhecimento. Quando os alunos observam suas próprias criações e refletem sobre o que aprenderam, eles estão não somente assimilando conteúdo, mas também construindo um repertório que lhes permitirá questionar e analisar o mundo ao seu redor de maneira mais profunda.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos tenham se familiarizado com as propriedades dos materiais, uma atividade de desdobramento poderia incluir uma visita a uma fábrica local ou a uma casa de materiais para que observem como os objetos do cotidiano são produzidos. Essa experiência prática contribuirá para a formação de um conhecimento sólido sobre os processos de fabricação e a importância do consumo consciente.

Uma outra possibilidade é a implementação de um projeto de ciências, onde os alunos podem fixar o aprendizado modelando não apenas objetos, mas também representações de nosso meio ambiente, como biomas ou ecossistemas. Isso permitiria uma conversa mais ampla sobre a relação entre o homem e a natureza, reforçando o conceito de sustentabilidade.

Além disso, poderiam ser realizadas exposições na escola, permitindo que os alunos compartilhem suas criações com a comunidade. Isso não só estimula a autoestima dos alunos, como também promove o aprendizado coletivo, agora abrangendo a interação com as famílias e outros estudantes da escola.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas dos grupos e ao envolvimento de cada aluno nas atividades propostas. O uso de massa de modelar exige também que os educadores considerem possíveis alergias ou restrições a certos materiais e acomodem as necessidades de cada aluno. O trabalho em grupo deve ser incentivado, mas o professor pode designar papeis diferentes para que todos tenham a oportunidade de contribuir conforme suas habilidades.

As discussões propostas devem ser mediadas de forma a promover um ambiente de respeito e valorização de todas as contribuições, permitindo que os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e reflexões. Ao final de cada atividade, sempre que possível, é importante provocar uma reflexão sobre o que foi aprendido, utilizando perguntas abertas que estimulem o pensamento crítico.

Utilizando todos esses elementos, o plano de aula se tornará uma experiência rica e significativa para os alunos, não apenas em termos de aprendizado acadêmico, mas também em relação ao desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais importantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Cores: Ao invés de modelar objetos do cotidiano, os alunos podem criar formas que representam uma determinada cor e, em seguida, discutir quais objetos dessa cor eles conhecem e quais materiais os compõem.
– Objetivos: Reconhecimento de cores, associação entre cor e material.
– Materiais: Massa de modelar colorida, fichas de referência.
– Modo de Condução: Cada aluno deve fazer uma forma e apresentar seu objeto e as cores que usou.

2. Caça ao Material: Prepare pistas para os alunos que levem a diferentes materiais dentro da escola ou do entorno da comunidade, que declaram as propriedades de cada um.
– Objetivos: Identificação de materiais e suas propriedades na vida cotidiana.
– Materiais: Fichas com pistas.
– Modo de Condução: Em grupos, os alunos devem seguir as pistas e, ao final, compartilhar o que encontraram.

3. Construindo Histórias: Após a modelagem de objetos, os alunos devem criar uma história curta envolvendo os personagens/modelos que criaram, detalhando suas aventuras e como seus materiais influenciam suas funções.
– Objetivos: Relacionar a modelagem à narrativa.
– Materiais: Papel + caneta.
– Modo de Condução: Os alunos podem criar em grupos e apresentar suas histórias.

4. Teatro de Fantoches: Utilizando as criações feitas de massa de modelar, os alunos podem montar uma apresentação de teatro com fantoches, desenvolvendo uma história que explora os materiais e suas funções.
– Objetivos: Exploração criativa através da dramatização.
– Materiais: Massa de modelar, recortes de papel para cenários.
– Modo de Condução: Planejamento colaborativo da história e dos personagens que serão interpretados.

5. Experiência científica: Propor aos alunos misturar a massa de modelar com outros materiais (areia, água) e observar as reações e texturas. Eles devem relatar o que perceberam.
– Objetivos: Aprendizagem sobre propriedades físicas e interações de materiais.
– Materiais: Massa de modelar, areia, água.
– Modo de Condução: Os alunos devem fazer anotações sobre o que observaram e as reações que aconteceram.

Essas atividades permitem que a aprendizagem seja divertida, interativa e significativa, sempre alinhada com os objetivos de aprendizado esperados no ensino. A utilização da massa de modelar como ferramenta pedagógica é uma excelente forma de desenvolver conhecimentos formais e não formais que serão úteis ao longo da vida dos alunos.