“Explorando Luzes e Sombras: Atividades Lúdicas para Bebês”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma experiência rica e sensorial para os bebês, focando no intrigante universo das luzes e sombras. Os bebês têm uma curiosidade natural e a exploração desse tema promete despertar seu interesse e habilidade de interação, através do contato com diferentes texturas, cores, e formas, além de propiciar momentos de descobertas e aprendizados significativos. A abordagem lúdica e desafiadora é fundamental para estimular o desenvolvimento das capacidades motoras, sensoriais e sociais dos pequenos.
O contato com luz e sombra ajudará os bebês não apenas a compreender melhor o ambiente que os rodeia, mas também a se expressar e se comunicar, uma vez que suas tentativas de tocar e transformar esses fenômenos servirão como oportunidades de descoberta sobre suas próprias emoções e sensações. Isso, por sua vez, contribui para o autoconhecimento e para a formação de vínculos sociais por meio da interação com os outros, criando um ambiente acolhedor e estimulante.
Tema: Luzes e Sombras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar o conceito de luz e sombra de maneira sensorial e lúdica, estimulando sua curiosidade e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a exploração sensorial do ambiente por meio de luz e sombra.
– Criar um espaço onde os bebês possam interagir com objetos que projetam sombras.
– Promover a comunicação através de gestos e expressões ao lidar com luzes e sombras.
– Estimular o desenvolvimento motor ao brincar com diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Lanternas pequenas
– Papel celofane colorido
– Materiais transparentes (plástico, papel filme)
– Cartolina preta (para criar silhuetas)
– Espelhos pequenos
– Tapete macio
– Caixas de diferentes tamanhos
Situações Problema:
Como os bebês reagem ao observar suas sombras? O que acontece quando a luz é movimentada? Quais sons podem ser produzidos com os diferentes materiais que estamos utilizando?
Contextualização:
A atividade ocorrerá em um ambiente seguro e confortável, onde as crianças possam explorar à vontade. O uso de lanternas e materiais coloridos ajudará a criar um ambiente de descoberta, permitindo que os bebês façam conexões entre luz, sombra e a produção de sons.
Desenvolvimento:
1. Sentar todos os bebês em um tapete acolchoado, criando um ambiente confortável.
2. Introduzir lanternas pequenas, mostrando como a luz se comporta ao ser emitida.
3. Explorar juntos o papel celofane colorido, permitindo que as crianças sintam e vejam como ele modifica a luz.
4. Mostrar as sombras criadas quando um objeto é colocado diante da luz, convidando os bebês a interagirem.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Sombras na Cartolina”
– Objetivo: Explorar as sombras por meio da interação com objetos.
– Descrição: Utilizar cartolina preta para criar silhuetas de objetos familiares. Mostrar a sombra da silhueta criada na luz das lanternas, estimulando os bebês a tocarem e interagirem com as sombras.
– Instruções Práticas: Colocar a silhueta contra a luz e pedir aos bebês que tentem tocar a sombra projetada.
Atividade 2: “Dança das Sombras”
– Objetivo: Integrar movimento e expressão corporal à atividade.
– Descrição: Com a luz direcionada, os bebês serão encorajados a movimentar-se e acompanhar suas sombras enquanto dançam.
– Instruções Práticas: Ao som de músicas suaves, faça movimentos lentos e convide os bebês a imitar, criando diferentes sombras no chão.
Atividade 3: “Exploradores de Luz e Som”
– Objetivo: Fomentar a curiosidade e a exploração individual.
– Descrição: Espalhar diferentes objetos e materiais no chão e deixar que os bebês brinquem à vontade enquanto observam as sombras criadas.
– Instruções Práticas: Permitir que cada bebê explore os materiais e incentive a comunicação sobre suas descobertas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento onde todos possam compartilhar o que sentiram e descobriram. Perguntar como se sentiram ao ver suas sombras e o que mais gostam na atividade com a luz.
Perguntas:
– O que aconteceu com a sombra quando movemos a lanterna?
– Como você se sente ao ver sua sombra?
– Você consegue fazer a sombra se mover?
Avaliação:
A avaliação será observacional, permitindo identificar a participação dos bebês nas atividades, sua comunicação e interação social, além da capacidade de explorar o ambiente. A interação dos bebês com as sombras e a luz será levada em consideração ao final das atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças novamente e fazendo uma roda de conversa sobre o que mais gostaram, reforçando aspectos de socialização e comunicação.
Dicas:
– Sempre verifique se o ambiente está seguro para o movimento dos bebês.
– Use materiais que possam ser facilmente manipulados e que sejam seguros.
– Reforce as interações entre os bebês durante as atividades, criando laços de amizade.
Texto sobre o tema:
As luzes e sombras são fenômenos naturais que podem ser explorados de diversas maneiras, especialmente na educação infantil. Para as crianças, o contato com a luz e suas interações tem o potencial de estimular não apenas o sentido da visão, mas também a coordenação motora e a percepção espacial. A observação da própria sombra permite uma exploração do eu, onde a criança começa a perceber que aquele formato projetado é uma extensão de si mesma, promovendo o autoconhecimento.
Quando os bebês interagem com diferentes fontes de luz, desenvolvem suas habilidades motoras e sensoriais ao movimentar-se e tentar tocar tanto a luz quanto as sombras que ela projeta. A curiosidade é um dos motores do aprendizado nessa fase, e os bebês adoram experimentar e descobrir como diferentes elementos do ambiente se comportam de maneiras distintas. Essa exploração não só aguça a percepção, mas também promove a socialização entre eles, pois acabam se comunicando e dividindo suas descobertas.
Por fim, a experiência com luz e sombra para os bebês proporciona oportunidades para expressar emoções e sentimentos de forma lúdica e criativa. Através da música, do movimento e da observação das sombras, eles aprendem a se comunicar não só verbalmente, mas também por movimentos e gestos, criando conexões emocionais com os outros, o que é fundamental para seu desenvolvimento social e afetivo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir múltiplas sessões de aprendizado sobre a luz e sombra, aplicando novas atividades que apresentem diferentes conceitos ou elementos, como a mistura de cores e o uso de objetos translúcidos. Além disso, é possível realizar uma atividade externa, aproveitando o sol para que os bebês vejam suas sombras em movimento e experimentem novas texturas e sensações ao ar livre.
Outra possibilidade é integrar a temática de luz e sombra com contação de histórias. Os bebês poderão vivenciar narrativas que envolvem esses conceitos, ampliando ainda mais seu entendimento sobre o mundo. Utilizar fantoches feitos de materiais que permitem a passagem de luz para criar sombras interessantes também pode ser um desdobramento criativo e interativo.
Além disso, pode-se criar um “dia da luz” na escola, onde as crianças trarão objetos de casa que projetem sombras ou exerçam algum tipo de interação luminosa, reforçando a importância do aprendizado mútuo e da socialização entre os pequenos. Essas atividades devem ser continuadas para sempre que possível, criando um ciclo de aprendizado e novas descobertas sobre luz e sombra que acompanhará os bebês em seu crescimento.
Orientações finais sobre o plano:
O ensino por meio da exploração de luz e sombra é uma prática valiosa que oferece oportunidades ricas para o desenvolvimento dos bebês. Ao criar um espaço seguro e acolhedor para as atividades, os educadores promovem não apenas o aprendizado, mas também a construção de vínculos afetivos e sociais essenciais nesta fase da vida. Incentivar a curiosidade natural dos bebês e permitir que eles sejam ativos em seu aprendizado é fundamental.
A comunicação das emoções e a interação com os outros são elementos centrais no desenvolvimento infantil, e destacar esses aspectos nas atividades pode ajudar os educadores a identificar o progresso de cada criança. Ao observar as interações e as respostas dos bebês, é possível personalizar futuras ações educativas e potencializar o desenvolvimento de habilidades tanto motoras quanto sociais.
Por fim, é importante que os educadores mantenham uma postura flexível e aberta às descobertas e necessidades dos bebês, utilizando as experiências de aula para enriquecer ainda mais as práticas pedagógicas e promover um ambiente de aprendizagem contínuo e dinâmico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Silhuetas: Crie silhuetas simples de animais com cartolinas e projete as sombras deles na parede. Os bebês podem tentar imitar os sons e movimentos dos animais. É uma forma divertida de relacionar luz, sombra e som.
2. Caixa de Luz: Utilize uma caixa com luz interna (ou uma lanterna) para que os bebês possam explorar diferentes objetos que mudam as sombras quando colocados dentro. Essa atividade pode ajudar a desenvolver a percepção do espaço.
3. Atendimento Sensível: Organize um espaço de interação onde os bebês possam brincar livremente com objetos transparentes e opacos, enquanto os educadores os orientam sobre como a luz transforma o que vemos. Escutar as reações deles pode enriquecer a experiência.
4. Efeito de Luz Colorida: Com células de cor, crie uma atividade onde, ao colocar um objeto claro sobre a luz colorida, os bebês percebam como as cores mudam e misturam-se. Permita que eles experimentem diferentes combinações.
5. Contação de Histórias Iluminadas: Utilize recursos como fantoches e lanternas para contar histórias que envolvam luz e sombras. As narrativas podem ser acompanhadas por canções, dando aos bebês a chance de participar e imitar.
Essas sugestões visam alavancar a curiosidade dos bebês e promover um aprendizado prático e envolvente, sempre respeitando suas capacidades e promovendo um ambiente seguro e acolhedor para a exploração.
