“Explorando Linhagens: Plano de Aula para o 3º Ano EJA”

Este plano de aula é direcionado aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, especificamente voltado para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). O foco será na temática dos Elementos da Linhagem, onde os alunos poderão explorar os conceitos de ancestralidade, pré-história e afirmação da identidade. A aula será desenvolvidas a partir de atividades que incentivem o aprendizado colaborativo, a interação entre os alunos e a construção de conhecimento a partir das próprias histórias familiares, respeitando a história diverse do Brasil.

O projeto atende às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando não apenas o aprendizado de conteúdos, mas também a valorização da identidade e a diversidade cultural. Ao longo da aula, as atividades foram organizadas de maneira a fomentar a reflexão e a expressão dos alunos sobre suas linhagens e raízes.

Tema: Elementos da Linhagem
Duração: 02:00
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: EJA

Objetivo Geral:

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Desenvolver a consciência sobre a diversidade cultural e a importância da linhagem familiar dos alunos, promovendo a valorização da própria história e identidade.

Objetivos Específicos:

– Compreender os conceitos de linhagem e ancestralidade.
– Identificar e valorizar a diversidade cultural presente nas famílias dos alunos.
– Estimular a interação entre os alunos através da troca de histórias e experiências familiares.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através do registro das histórias de suas famílias.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas.
– Fichas para registro das narrativas.
– Livros ou textos sobre história e ancestralidade.
– Acesso à internet (opcional para pesquisa).

Situações Problema:

– Como as histórias de nossas famílias influenciam quem somos?
– Quais são as tradições que passaram de geração para geração em sua família?

Contextualização:

A atividade parte do entendimento de que todos têm uma linhagem que representa não só a sua origem, mas também detalhes culturais que moldam sua identidade. A proposta é que os alunos se conectem com suas raízes e compartilhem isso em um ambiente acolhedor e respeitoso, promovendo um espaço para Excelência a todos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (30 minutos): Iniciar a aula apresentando o conceito de linhagem e ancestralidade. Realizar uma roda de conversa onde cada aluno é incentivado a compartilhar brevemente algo sobre sua história familiar (ex: origem do sobrenome, tradições familiares).

2. Leitura e Análise de Texto (30 minutos): Ler um texto sobre a importância da ancestralidade. Após a leitura, discutir em grupo sobre os principais pontos abordados no texto. O professor deve estimular a reflexão e a circulação de ideias entre os alunos, procurando estabelecer conexões com suas próprias histórias.

3. Atividade de Registro (30 minutos): Cada aluno escolherá um membro da família que gostaria de registrar suas histórias e tradições. Eles devem compor uma breve narrativa sobre o que aprenderam com esse membro, utilizando as fichas para facilitar o registro da história.

4. Exposição das Narrativas (20 minutos): Os alunos poderão compartilhar as suas narrativas com a turma em duplas ou pequenos grupos, fomentando a troca de experiências entre todos.

5. Criação de um Mural (30 minutos): Utilizando papel colorido e canetas, os alunos criarão um mural que reúna as histórias e tradições familiares. O professor pode organizar os alunos em grupos mistos para enriquecer as interações e discussões.

Atividades sugeridas:

Para esta semana de atividades, são sugeridas as seguintes propostas:

Atividade 1 – Entrevista Familiar
Objetivo: Realizar uma entrevista com um membro da família para coletar informações sobre tradições.
Descrição: Os alunos irão formular perguntas para um membro da família e registrar as respostas. Devem incluir questões sobre origens, tradições e valores da família.
Materiais: Fichas e canetas.
Adaptação: Fornecer uma lista de perguntas pré-elaboradas para alunos que possam ter dificuldades.

Atividade 2 – Criação de Linhagem
Objetivo: Desenhar uma árvore genealógica simples.
Descrição: Após coletar informações sobre a família, os alunos desenharão uma árvore genealógica com os membros principais, incluindo nome e alguma característica de cada um.
Materiais: Papel, lápis coloridos.
Adaptação: Fornecer um modelo base de árvore genealógica para alunos que necessitam de suporte.

Atividade 3 – Trabalhando o Texto
Objetivo: Produzir um texto curto sobre a experiência da entrevista.
Descrição: Os alunos utilizarão as anotações feitas durante a entrevista para redigir um texto que sintetize a conversa. Devem se atentar para a estrutura do texto (início, meio e fim).
Materiais: Papel, lápis.
Adaptação: Criar uma lista de palavras-chave que eles podem usar para ajudá-los a montar seu texto.

Atividade 4 – Mural da Diversidade
Objetivo: Montar um mural que celebre as diferentes linhagens dos alunos.
Descrição: Usar as informações de cada aluno para destacar a diversidade cultural da turma. Cada um deve contribuir com imagens, desenhos, ou textos sobre suas tradições.
Materiais: Papel, materiais de colagem, tesouras.
Adaptação: Os alunos podem trabalhar em grupos pequenos, dividindo as tarefas.

Atividade 5 – Apresentação Oral
Objetivo: Compartilhar as histórias coletadas em formato oral.
Descrição: Cada aluno terá 3 minutos para apresentar sua árvore genealógica e a tradição escolhida. O professor pode criar um clima de celebração familiar.
Materiais: Notas da apresentação.
Adaptação: Permitir que alguns alunos apresentem em pequenos grupos para aumentar a confiança.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu sobre sua história que não sabia antes?
– Quais tradições familiares você considera mais importantes?
– Como podemos preservar essas tradições no futuro?

Perguntas:

– Qual é a origem do seu sobrenome?
– Que comidas típicas são preparadas em sua família?
– Como a história da sua família influencia sua identidade hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades, com foco no envolvimento e participação dos alunos nas discussões e produções. O professor poderá observar como os alunos aplicam o conhecimento e se expressam através da narrativa da sua história. Além disso, avaliar a clareza e a criatividade nas apresentações e no mural.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa em que cada aluno comentará sobre o que mais gostou nas atividades realizadas. Também podem compartilhar um aspecto que aprenderam sobre as linhagens dos colegas. O professor deve incentivar o respeito e a valorização das diversas histórias apresentadas.

Dicas:

– Incentivar os alunos a trazer fotos ou objetos que representem suas histórias familiares.
– Proporcionar um ambiente acolhedor e respeitador para que todos se sintam confortáveis compartilhando suas realidades.
– Fazer uma celebração das culturas no final do projeto, onde podem apresentar o mural e as histórias aos pais e outros membros da comunidade.

Texto sobre o tema:

Os Elementos da Linhagem referem-se às conexões familiares e culturais que formam a base da identidade de cada indivíduo. A linhagem não se limita apenas à genealogia; envolve também as tradições, valores e experiências que são transmitidos de geração em geração. Historicamente, as linhagens têm sido fundamentais para a formação de sociedades, onde os laços familiares criam redes de apoio, transmitindo saberes e práticas essenciais para a sobrevivência e desenvolvimento das comunidades.

A valorização da ancestralidade e o reconhecimento das raízes ajudam a promover uma identidade única e fortalece o sentido de pertencimento dentro de uma cultura. Em um país como o Brasil, onde a diversidade cultural é um componente chave de sua identidade, entender e respeitar as diferentes linhagens é um passo importante para promover a inclusão e o respeito mútuo entre diferentes grupos culturais. Ao conhecer a própria história familiar, os indivíduos podem contribuir para um diálogo mais amplo sobre como as tradições e experiências moldam não apenas a sua identidade, mas também a sociedade em geral.

Além disso, a prática de contar e compartilhar histórias familiares permite que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação e expressão escrita, ajudando na construção de uma autoestima positiva e na valorização das diferenças. Assim, a exploração da linhagem familiar serve como um poderoso meio de educação e aprendizado, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação à diversidade cultural.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula como este pode se desdobrar em diversas direções. Um dos caminhos é a criação de um projeto intergeracional, onde os alunos possam visitar lares de idosos para ouvir e registrar suas histórias e vivências. Esta atividade não só fortalece a conexão entre as gerações, mas também proporciona um ambiente de aprendizado rico onde os alunos podem observar como as histórias e tradições se entrelaçam ao longo do tempo. Este contato direto com os mais velhos pode gerar um apelo emocional e reflexivo, permitindo que os alunos compreendam a importância de preservar as histórias de seus antepassados.

Outra possibilidade é a realização de uma exposição cultural, onde cada aluno traga um item que represente a sua linhagem e apresente aos colegas, com a participação da comunidade escolar. Isso proporcionaria um espaço de diálogo onde as diferenças culturais e as similaridades podem ser exploradas, promovendo uma maior compreensão e respeito entre os alunos. Através dessa exposição, podem-se abordar não apenas as tradições, mas também questões de identidade e pertencimento que permeiam a experiência cultural de cada aluno.

Ainda, a proposta pode gerar uma publicação de um livro coletivo, que reúna as histórias e tradições familiares dos alunos. Com isso, os alunos participam ativamente do processo de escrita e publicação, desenvolvendo habilidades de escrita e também um senso de colaboração e pertencimento ao coletivo. Além disso, o livro pode ser doado para a biblioteca da escola, como um recurso de consulta e valorização das histórias que existem dentro daquela comunidade, enaltecendo as vivências e a diversidade cultural presente no ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é importante que o professor esteja atento à diversidade de contextos familiares presentes na turma. O respeito pelas particularidades e singularidades de cada história é fundamental para que todos se sintam confortáveis ao compartilhar suas experiências. Além disso, promover um espaço acolhedor e seguro para o compartilhamento é crucial, uma vez que algumas histórias podem tocar em tópicos sensíveis ou dolorosos.

Além disso, o professor deve estimular a empatia e a solidariedade entre os alunos, ajudando a criar um intercâmbio de apoio mútuo durante a realização das atividades. Por meio de dinâmicas de grupo e discussões abertas, busque incentivar um ambiente onde todos possam ouvir e ser ouvidos, reconhecendo a riqueza que as diferentes linhagens trazem para o aprendizado coletivo.

Por fim, é essencial que a avaliação das atividades não se restrinja apenas ao aspecto acadêmico, mas que leve em conta o crescimento pessoal e a interação social dos alunos. Dessa maneira, o resultado do aprendizado poderá ser visto tanto nas produções escritas quanto no fortalecimento das relações interpessoais, contribuindo para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Identidade:
– Objetivo: Fomentar a autoidentificação através de elementos familiares.
– Descrição: Os alunos devem criar um jogo onde cada um representa um membro de sua família, descrevendo suas características e tradições.
– Materiais: Fichas, canetas, e um painel de apresentação.
– Modo de condução: Os alunos criarão um “cartão de identidade” que pode ser compartilhado.

2. Contação de Histórias:
– Objetivo: Enriquecer a relação com a comunidade através da oralidade.
– Descrição: Promover uma roda de contação de histórias que envolva não só as histórias das famílias, mas também lendas locais ou contos populares.
– Materiais: Espaço para sentar e criar um ambiente aconchegante.
– Modo de condução: Cada aluno pode se revezar no contar a história.

3. Caça ao Tesouro Familiar:
– Objetivo: Incentivar a pesquisa familiar e conhecimento de tradições.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde pistas ajudam os alunos a descobrir elementos históricos sobre sua família.
– Materiais: Pistas escritas em cartões.
– Modo de condução: As pistas podem levar a objetos que são significativos para a família.

4. Criação de Música:
– Objetivo: Expressar culturalmente as linhagens familiares através da música.
– Descrição: Os alunos podem compor uma canção que retrate as histórias de suas linhagens, utilizando ritmos que fazem parte da cultura popular.
– Materiais: Instrumentos musicais ou objetos que sirvam como percussão.
– Modo de condução: As músicas podem ser apresentadas para as outras turmas.

5. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Explorar a narrativa familiar através de um meio artístico.
– Descrição: Os alunos criarão um teatro de sombras para representar uma história ou um elemento cultural de suas famílias.
– Materiais: Lençol, lanternas e recortes de papel.
– Modo de condução: Organize um show de teatro de sombras para toda a escola.

Este plano de aula é uma oportunidade rica para o desenvolvimento emocional e intelectual dos alunos, oferecendo um olhar profundo sobre as suas origens e a construção de suas identidades em um ambiente seguro e acolhedor.