“Explorando Língua Falada e Escrita: Plano de Aula Criativo”
Este plano de aula aborda aspectos fundamentais da língua falada e escrita, integrando diferentes tipos de linguagens e suas nuances. A proposta é apresentar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a diferença entre essas linguagens, destacando a importância da expressão oral e da escrita em nosso cotidiano. Com um enfoque lúdico e interativo, a aula busca desenvolver não apenas as habilidades linguísticas, mas também o pensamento crítico e a criatividade dos alunos.
Este tema é pertinente, pois muitas vezes as crianças utilizam a língua falada em situações informais e podem não ter consciência de sua estruturação, enquanto a língua escrita exige um entendimento mais formal das regras gramaticais e ortográficas. A intenção é que os alunos reconheçam a importância dos dois tipos de linguagem e como ambos estão interligados em suas vidas diárias. Assim, a aula proporcionará uma valiosa compreensão que permitirá a eles aprimorar sua comunicação e expressão em diferentes contextos.
Tema: Língua falada e língua escrita
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as diferenças e semelhanças entre a língua falada e a língua escrita, estimulando a reflexão sobre como essas formas de comunicação se manifestam no cotidiano e sua relevância nos diversos contextos sociais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.
2. Promover a prática da leitura e escrita de forma lúdica e significativa.
3. Estimular a oralidade por meio de atividades interativas que envolvam a comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos, dois-pontos e travessão.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel ou caderno.
– Lápis, borracha e canetas coloridas.
– Cartões com frases ilustrativas.
– Vídeos curtos exemplificando a linguagem oral e escrita.
Situações Problema:
1. Quais as diferenças que você percebe entre conversar com um amigo e escrever uma mensagem para os seus pais?
2. Por que é importante saber usar a língua falada e a língua escrita corretamente?
Contextualização:
No cotidiano, as crianças se deparam com diversas situações que exigem o uso da língua falada e da língua escrita. Desde conversas informais com amigos até a redação de um bilhete, a consciência sobre como essas duas formas de comunicação se manifestam é essencial para a construção de cidadãos críticos e comunicativos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (15 minutos): Apresentar o tema da aula, questionando os alunos sobre suas experiências com a língua falada e a escrita. Utilizar exemplos do dia a dia para abordar como eles utilizam as duas formas de comunicação.
2. Atividade 1 – Jogo das Frases (20 minutos): Os alunos devem formar duplas. Cada dupla recebe cartões com frases que representam a língua falada e a língua escrita. Eles devem identificar qual cartão se refere a cada tipo de linguagem e apresentá-los ao restante da turma, explicando suas escolhas.
3. Atividade 2 – Leitura e Diálogo (15 minutos): Escolher um pequeno texto da literatura infantil e convidar os alunos a ler em voz alta. Após a leitura, promover um diálogo sobre o texto, incentivando as crianças a expressarem suas opiniões sobre os personagens e a narrativa.
4. Finalização (10 minutos): Reiterar a importância da língua falada e escrita, questionando os alunos sobre como podem aprimorar suas habilidades em ambos os casos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Criação de diálogos. Os alunos devem escrever um diálogo entre dois personagens que podem ser de livros ou criados por eles. Devem utilizar pontuação correta e identificar a função de cada fala.
Objetivo: Praticar a escrita e reforçar a estrutura dos diálogos.
Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Atividade 2: História em quadrinhos. Dividir os alunos em grupos e solicitar que criem uma história em quadrinhos, utilizando língua falada e escrita nas falas dos personagens.
Objetivo: Promover a criatividade e a compreensão da linguagem escrita.
Materiais: Papéis em branco e lápis de cor.
– Atividade 3: Debates sobre temas relevantes, onde os alunos devem defender suas opiniões usando a língua falada e, posteriormente, redigir um texto sobre o mesmo tema com as ideias discutidas.
Objetivo: Trabalhar a argumentação oral e escrita.
Materiais: Quadro branco para anotações e cadernos para texto.
– Atividade 4: Criação de um mural da comunicação, onde os alunos podem colar frases que representam a língua falada e a escrita, ilustrando como utilizam ambas em seu cotidiano.
Objetivo: Conscientizar sobre o uso diário da língua.
Materiais: Cartolina e materiais de colagem.
– Atividade 5: Usar jogos de palavras (Scrabble ou palavras cruzadas) para promover a escrita de palavras específicas, utilizando regras ortográficas.
Objetivo: Melhorar a ortografia e a identificação de palavras.
Materiais: Jogo de Scrabble ou fichas para criar palavras cruzadas.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa sobre a importância da comunicação. Perguntar aos alunos quais os desafios enfrentados na hora de se expressar tanto na fala quanto na escrita e como podem melhorar.
Perguntas:
1. Quais são as situações em que você usa mais a língua falada?
2. E a língua escrita? Em quais momentos você a utiliza?
3. Como você pode melhorar sua comunicação em cada uma dessas linguagens?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se baseará na participação dos alunos nas atividades propostas, na sua capacidade de identificar e usar corretamente os elementos da língua falada e escrita, além de sua inclusão nas discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula reiterando a relevância da comunicação clara e eficiente, tanto na fala quanto na escrita. Estimular os alunos a praticarem o que aprenderam em seu cotidiano.
Dicas:
– Incentivar os alunos a ler em casa, escolhendo diferentes tipos de textos.
– Propor atividades que estimulem a fábula e a crônica para fomentar a criatividade escrita.
– Criar momentos de escuta e reflexão durante as aulas, através de dinâmicas em grupos pequenos.
Texto sobre o tema:
A comunicação é parte essencial da vida social e humana, e se dá por meio da língua falada e da língua escrita. A língua falada é mais dinâmica e característica de interações diretas, onde os gestos e a entonação da voz podem transmitir emoções e ênfases. Por outro lado, a língua escrita oferece uma estrutura mais formal, permitindo que o pensamento seja organizado e revisado. Ao aprender a utilizar ambas, as crianças desenvolvem habilidades que vão além da simples transmissão de informações; elas se tornam capazes de expressar sentimentos, opiniões e narrativas de maneira eficaz e clara.
Neste sentido, a prática da língua falada e escrita contribui para o desenvolvimento de um letramento crítico. A habilidade de interpretar e produzir diferentes tipos de textos é fundamental em um mundo que exige cada vez mais de suas habilidades comunicativas. Além disso, ao explorar a conexão entre essas linguagens, os alunos se tornam mais conscientes de como a expressão impacta suas relações e interações. O acesso ao conhecimento por meio da leitura e escrita solidifica as bases para um futuro promissor, pois promove a autonomia e o pensamento crítico.
Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças aprendem não só as regras gramaticais, mas também a importância de expressar-se de maneira adequada, seja conversando com amigos ou redigindo um bilhete para um familiar. Essa compreensão ampliada das linguagens que utilizam diariamente permitirá que as crianças se sintam mais seguras e confiantes em suas habilidades de comunicação, formando cidadãos mais participativos e informados.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir a análise de diferentes gêneros textuais, permitindo que os alunos identifiquem como a língua oral e escrita se manifestam em diferentes contextos. Pode-se, por exemplo, explorar as cartas, crônicas, ou ainda as redes sociais como uma nova forma de prática da língua escrita adaptada ao cotidiano dos jovens.
Outro desdobramento interessante seria a introdução de atividades em que os alunos investiguem a diversidade linguística em sua comunidade, promovendo um entendimento sobre a importância de respeitar todas as formas de se comunicar, incluindo as diferentes variantes e dialetos da língua portuguesa. Isso enriquecerá a compreensão dos alunos sobre as relações de poder que permeiam a linguagem, trazendo uma ótica crítica sobre a comunicação.
Por fim, a promoção de um espetáculo de contação de histórias, onde os alunos podem apresentar oralmente suas criações, irá enfatizar a importância da comunicação verbal, permitindo-lhes vivenciar o impacto que a língua falada pode ter sobre o público. Essa vivência poderá resultar em uma reflexão sobre como se sentem ao compartilhar suas histórias e como o diálogo enriquece as relações interpessoais.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os professores compreendam a importância de criar um ambiente de aprendizagem que valorize tanto a língua falada quanto a língua escrita. As atividades devem ser diversificadas e adaptadas ao nível de desenvolvimento dos alunos, permitindo que cada criança se exprima de acordo com suas habilidades. Isto fomentará a inclusão e o respeito pela diversidade de formas de comunicação.
Além disso, a formação continuada dos educadores é um fator determinante para que possam alinhar suas práticas pedagógicas às diretrizes da BNCC, sempre buscando estratégias inovadoras que engajem os alunos. Ao propor atividades lúdicas, que considerem os interesses e a realidade dos estudantes, é possível criar experiências significativas que facilitarão a aprendizagem.
Por fim, é essencial que os educadores incentivem uma cultura de leitura e escrita em sala de aula. A mediação de textos e a conscientização sobre o uso correto da língua devem estar sempre presentes. Com isso, é possível formar indivíduos críticos e criativos, aptos a navegar e a contribuir para a sociedade de maneira efetiva e responsável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie personagens de histórias em quadrinhos e faça um teatro de fantoches onde as crianças podem praticar o diálogo e a escrita dos textos falados. Além disso, o professor pode orientar os alunos sobre como utilizar a pontuação.
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral em um formato divertido.
Materiais: Fantoches de papel ou de meia, cenários feitos com papelão.
2. Caça ao Tesouro de Palavras: Crie um jogo de caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar objetos ou cartões com palavras e frases que ilustrem o uso da língua falada e escrita.
Objetivo: Identificar palavras e frases em diferentes contextos.
Materiais: Cartões com palavras, canetas e pequenos prêmios.
3. Oficina de Palavras Cruzadas: Os alunos devem criar palavras cruzadas usando palavras relacionadas ao tema. Essa atividade poderá ser feita em grupos, onde eles vão ajudar uns aos outros a pensar em palavras que conhecem.
Objetivo: Promover o reconhecimento de palavras e a ortografia correta.
Materiais: Papel quadriculado, lápis e dicionários.
4. Jogo de Memória com Linguagens: Crie um jogo de memória onde as cartas têm exemplos de língua falada e escrita. Ao encontrar os pares, cada aluno deve explicar por que as cartas se relacionam.
Objetivo: Reforçar a compreensão das diferenças entre as duas linguagens.
Materiais: Cartas personalizadas com exemplos.
5. Relatório Fotográfico: Os alunos devem tirar fotos de situações em que utilizam a língua falada e escrita, criando um álbum ou mural para apresentar. Em cada foto, eles devem escrever uma legenda explicativa.
Objetivo: Integrar habilidades de leitura, escrita e expressão visual.
Materiais: Câmeras ou celulares, papel e canetas coloridas.
Este plano fornece uma abordagem completa para explorar a língua falada e escrita, alinhando-se às exigências da BNCC e proporcionando aos alunos experiências significativas e interativas.
