“Explorando Lendas: Um Plano de Aula Criativo para o 6º Ano”

Introdução

O plano de aula proposto tem como foco o gênero textual Lenda, uma forma de narrativa rica em aspectos culturais e imaginários que instiga a imaginação e amplia o conhecimento sobre tradições populares. A lenda, alicerçada em figuras e eventos históricos ou mitológicos, proporciona uma compreensão mais dinâmica da linguagem e da cultura em que está inserida. Através da análise e produção dessas narrativas, os alunos do 6º ano serão incentivados a explorar tanto a estrutura do gênero quanto temas relevantes e significativos para a sua realidade, potencializando a crítica e a reflexão.

A importância de trabalhar com lendas neste contexto educacional reside na possibilidade de os alunos entenderem como diferentes culturas expressam suas histórias e valores. Isso não só enriquece o vocabulário e as habilidades de leitura e escrita dos alunos, mas também promove o respeito pela diversidade cultural. Ao reconhecerem as características e elementos desse gênero textual, poderão criar suas próprias lendas, desenvolvendo um olhar crítico e criativo ao se tornarem produtores de textos.

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Tema: Gênero Textual Lenda
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Compreender e reconhecer as características do gênero textual Lenda, suas funções e sua importância cultural, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita a partir da produção de lendas pelos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as principais características e elementos que compõem uma lenda.
2. Analisar e discutir lendas de diferentes culturas.
3. Produzir uma lenda original, respeitando a estrutura e as características do gênero.
4. Desenvolver a habilidade de crítica e apreciação literária por meio da leitura de lendas.

Habilidades BNCC:

(EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares e lendas, observando a estrutura narrativa, como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.
(EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender diferentes gêneros, incluindo lendas, expressando avaliação sobre o texto lido.

Materiais Necessários:

1. Exemplares de lendas de diferentes culturas (impressos ou digitais).
2. Quadro ou flip chart para anotações.
3. Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
4. Recursos audiovisuais (se disponíveis) para complementar a apresentação das lendas.

Situações Problema:

1. O que torna uma narrativa uma lenda e como podemos diferenciá-la de outros gêneros, como mitos e contos de fadas?
2. Quais elementos culturais estão presentes nas lendas que estudaremos?
3. Como podemos usar a estrutura das lendas para criar a nossa própria narrativa?

Contextualização:

As lendas fazem parte de uma rica tradição oral que se expressa de diferentes formas ao redor do mundo. Elas são contadas para ensinar lições, explicar fenômenos naturais ou transmitir valores culturais e morais. Para engajar os alunos, inicia-se a aula contando uma lenda conhecida, explicando seu contexto histórico e cultural. Isso permite que os alunos compreendam a relevância das lendas em suas próprias culturas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em duas partes principais. Na primeira parte, os alunos irão conhecer e discutir várias lendas. Na segunda parte, eles produzirão suas próprias lendas.

1. Introdução às Lendas: O professor inicia a aula com a apresentação de uma lenda famosa, como “A Lenda da Iara” ou “A Lenda do Saci”, discutindo os elementos que a compõem: personagens, ambientação, conflito e moral.
2. Leitura e Análise: Em duplas, os alunos receberão diferentes lendas para ler e analisar, buscando identificar os elementos discutidos anteriormente. Após a leitura, cada dupla apresentará a lenda aos colegas, destacando os aspectos que julgaram mais importantes.
3. Produção de Lendas: Com as discussões e análises feitas, os alunos serão convidados a criar suas próprias lendas. O professor fornecerá uma estrutura básica para orientá-los (introdução, desenvolvimento e conclusão) e sugerirá temas que relacionem suas vivências com a cultura local.
4. Compartilhamento: Ao final, os alunos apresentarão suas lendas para a turma, promovendo um momento de troca e feedback entre eles. O professor irá registrar as principais características apresentadas e trabalhará com a turma a revisitação dos elementos técnicos da narrativa.

Atividades sugeridas:

*Atividades para uma semana de aula sobre lendas:*

Dia 1: Introdução às Lendas
– Objetivo: Compreender as características do gênero textual Lenda.
– Descrição: Realizar uma contação de uma lenda conhecida, seguida de uma discussão sobre seus elementos.
– Instruções: O professor deve escolher uma lenda, apresentá-la oralmente e em seguida abrir espaço para perguntas e reflexões dos alunos.
– Materiais: Texto da lenda impresso.

Dia 2: Leitura de Lendas
– Objetivo: Ler e analisar diferentes lendas de diversas culturas.
– Descrição: Divisão da turma em grupos e cada grupo recebe uma lenda para ler e discutir.
– Instruções: Cada grupo deve preparar uma apresentação curta sobre a lenda.
– Materiais: Exemplares de diferentes lendas.

Dia 3: Criação em Duplas
– Objetivo: Produzir uma nova lenda com base nas discussões anteriores.
– Descrição: Os alunos se juntam a um colega para criar uma lenda, utilizando elementos discutidos em aula.
– Instruções: Oferecer prompts e temas que possam ser trabalhados pelos alunos na criação.
– Materiais: Canetas e papel.

Dia 4: Revisão e Edição
– Objetivo: Revisar e editar as lendas criadas.
– Descrição: Orientar os alunos sobre como revisar e editar suas lendas.
– Instruções: Incentivar a leitura em voz alta para perceber fluidez e coerência.
– Materiais: Papel e canetas.

Dia 5: Apresentação das Lendas
– Objetivo: Compartilhar as lendas criadas com a turma.
– Descrição: Os alunos apresentam suas lendas oralmente, recebendo feedback dos colegas.
– Instruções: Durante as apresentações, os colegas podem fazer perguntas ou dar sugestões.
– Materiais: Folhas de papel para anotações.

Discussão em Grupo:

Os alunos poderão discutir e refletir sobre as experiências de criação, como se sentiram ao contar suas histórias e o que aprenderam com as experiências dos colegas. Essa troca é essencial para fortalecer a habilidade de escutar e apreciar as narrativas dos outros.

Perguntas:

1. Quais foram os principais desafios que vocês enfrentaram ao criar suas lendas?
2. Como cada um de vocês escolheu o tema da sua lenda?
3. O que acharam mais interessante nas lendas que leram e compartilharam?

Avaliação:

A avaliação será feita a partir da participação nas discussões, da qualidade da análise e apresentação das lendas e da originalidade e estrutura das lendas criadas. O professor pode utilizar uma rubrica que contemple esses aspectos.

Encerramento:

Concluir a semana relembrando as lições aprendidas sobre a importância das lendas e como elas refletem a cultura e valores de diferentes grupos. Incentivar os alunos a continuarem explorando narrativas em diferentes formatos e gêneros.

Dicas:

1. Incentivar a pesquisa de lendas locais, promovendo um vínculo com a cultura regional.
2. Explorar diferentes mídias, como vídeos ou animações, que tragam lendas de forma contemporânea.
3. Incluir atividades artísticas onde os alunos possam ilustrar suas lendas.

Texto sobre o tema:

As lendas ocupam um lugar único na literatura e na cultura popular de diversos povos ao redor do mundo. Elas são contadas e recontadas por gerações, servindo como veículos de transmissão de conhecimento, valores e tradições. As lendas frequentemente apresentam elementos fantásticos e sobrenaturais, intrigando e cativando a audiência. Muitas vezes, elas têm uma lição moral ou refletem o próprio modo de vida da sociedade que as criou.

O gênero “lenda” é distinto dos contos e mitos por sua capacidade de se entrelaçar com a realidade histórica, ainda que de forma fantástica. Por exemplo, a lenda da “Iara” nos traz uma mistura de elementos naturais e a figura mística que representa a natureza e os desejos escondidos. Assim, por meio dos personagens e eventos mágicos, as lendas permitem que os ouvintes se conectem com suas culturas e histórias pessoais.

A importância das lendas nos ensina também sobre o poder da narrativa. Ao contarmos uma lenda, estamos perpetuando as vozes e experiências de nossos antepassados, além de fomentar a discussão de temas universais como a vida, a morte, o amor e a justiça. As lendas são, portanto, mais do que histórias; elas são a forma que temos de conectar o passado com o presente, moldando a identidade multicultural de nossas civilizações.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o gênero textual lenda poderá se desdobrar em diversas outras atividades interdisciplinares. Por exemplo, uma abordagem mais extensa pode incluir o estudo de histórias em quadrinhos ou filmes que tenham ligação com lendas, permitindo que os alunos façam paralelos com diferentes meios de contar histórias. Outra possibilidade é a inserção de atividades de dramatização, onde os alunos encenam suas lendas, proporcionando uma experiência imersiva que explora a oralidade e a performance como formas de comunicação.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a realizar pesquisas sobre as origens das lendas apresentadas, criando um projeto que aprofunde seus conhecimentos históricos e sociais. Essa investigação pode ser feita em grupos, onde cada um pesquisa uma lenda distinta, trazendo à sala de aula um debate rico sobre as diferentes culturas representadas. Essa ação não só auxilia na formação crítica dos estudantes, mas também promove o sentido de cooperação e o desenvolvimento de habilidades de pesquisa.

Por fim, podemos pensar em uma exposição onde as lendas criadas pelos alunos possam ser apresentadas à comunidade escolar. Organizar um evento em que os alunos compartilhem suas histórias com pais e outros estudantes pode amplificar a importância do que aprenderam e proporcionar uma forma de valorização das narrativas que criaram. Isso não só reforça a aprendizagem em si, mas também estimula o interesse pela literatura e pela cultura local.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a execução deste plano de aula são fundamentais para garantir que o conteúdo seja absorvido de maneira eficaz e que os objetivos propostos sejam alcançados. É essencial que o professor esteja preparado para intervir com perguntas que estimulam a reflexão e que promovam uma análise crítica das lendas apresentadas. Encorajar os alunos a se expressarem livremente sobre suas interpretações e emoções relacionadas às lendas é vital para que eles se sintam valorizados no processo de aprendizado.

Além disso, o ambiente da sala de aula deve propiciar um espaço acolhedor onde os alunos sintam-se confortáveis para compartilhar suas ideias. O uso de dinâmicas em grupo e discussões em plenária pode contribuir para que todos os alunos participem ativamente, pois é por meio da troca de experiências que se solidifica o conhecimento. Enfatizar a importância do respeito às opiniões alheias durante as discussões é igualmente necessário para criar um clima de compreensão e empatia.

Por último, o professor deve estar atento à diversidade de interesses e habilidades dos alunos, buscando adequar as atividades para que todos tenham a oportunidade de se expressar, seja por meio da escrita, da oratória ou da arte. Essa individualização na abordagem favorece o engajamento e pode despertar um interesse duradouro pela literatura e pela produção textual, habilidades que se estendem além da sala de aula e que serão úteis ao longo de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Propor que os alunos criem fantoches baseados nos personagens de suas lendas e encenem a história para a turma.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a compreensão da narrativa através da expressão cênica.
– Materiais: Meias ou sacos de papel, tintas, tecidos e outros materiais para construção dos fantoches.

2. Caça ao Tesouro das Lendas: Organizar uma atividade onde pistas relacionadas a lendas diferentes são colocadas pela escola, e os alunos devem encontrá-las e relacioná-las a uma lenda específica.
– Objetivo: Criar um aprendizado ativo e dinâmico sobre as lendas.
– Materiais: Pistas escritas e algumas dicas visuais que conduzam os alunos na caça.

3. Criação de Quadrinhos: Os alunos utilizam uma sequência de quadrinhos para ilustrar a lenda que escolheram, desenvolvendo a escrita e a parte visual da narrativa.
– Objetivo: Unir as habilidades de escrita e desenho, tornando a atividade diversificada.
– Materiais: Papel, lápis de cor e modelos de quadrinhos.

4. Um Dia de Lendas: Organizar um evento temático em que os alunos venham vestidos como personagens de lendas, apresentem suas lendas e realizem uma feira literária sobre os conteúdos trabalhados.
– Objetivo: Proporcionar uma festa do aprendizado e a troca cultural entre os alunos.
– Materiais: Fantasias e folhetos de divulgação pessoal.

5. Criação de um Livro Coletivo: Os alunos colaboram para produzir um livro contendo suas lendas, com ilustrações e descrições, que será impresso e compartilhado com a comunidade escolar.
– Objetivo: Valorizar a autoria e o trabalho colaborativo dos alunos, promovendo uma sensação de pertencimento e realização.
– Materiais: Papéis coloridos, capa de papelão e encadernadora.

Esse plano de aula é uma proposta abrangente que, além de contribuir para o conhecimento linguístico e cultural dos alunos, fortalece habilidades sociais, criativas e críticas, essenciais para o desenvolvimento integral do estudante no contexto escolar.