“Explorando Lendas: Plano de Aula para o 9º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula sobre gênero textual: lenda é desenvolver uma compreensão profunda desse gênero, explorando suas características, causas e consequências. A abordagem prática permite que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II possam não apenas entender o conceito de lendas, mas também aplicá-lo em suas produções textuais. Focando no contexto cultural e histórico, este plano visa estimular a criticidade e a criatividade dos alunos por meio de uma imersão nas lendas que fazem parte do folclore brasileiro e mundial.

Durante o processo de aprendizado, é essencial que os alunos percebam a relevância das lendas na formação de identidades culturais e sociais. Através deste estudo, esperamos que os estudantes consigam relacionar as histórias narradas nas lendas às realidades contemporâneas, refletindo sobre como mitos e relatos populares influenciam percepções e comportamentos. Além disso, o trabalho em grupo promoverá não somente a colaboração, mas também o desenvolvimento de habilidades interpessoais, fundamentais para a vida em sociedade.

Tema: Gênero textual: lenda
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 e 15 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nos alunos a capacidade de análise e produção do gênero textual lenda, promovendo a compreensão de suas características e funções, e sua relevância cultural e social.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as características e estrutura das lendas.
2. Analisar as causas e consequências que as lendas transmitem nas culturas.
3. Produzir uma lenda original, aplicando os conhecimentos adquiridos.
4. Refletir sobre a importância da oralidade na transmissão de lendas e mitos.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las.
– (EF09LP02) Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, assumindo posição diante de um tema polêmico.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão.
– (EF09LP35) Criar contos ou crônicas, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos do gênero narrativo.

Materiais Necessários:

– Exemplos de lendas (impressos ou disponíveis online).
– Quadro e marcadores.
– Papel e canetas.
– Gravador (opcional).
– Recursos audiovisuais (projetor ou computador com acesso à internet).

Situações Problema:

1. Como as lendas refletem os valores e as crenças de uma sociedade?
2. Quais são as semelhanças e diferenças entre lendas de diversas culturas?
3. De que forma a oralidade contribui para a preservação das lendas?

Contextualização:

As lendas fazem parte do folclore e da cultura popular, servindo para explicar fenômenos naturais, transmitir ensinamentos e valores, e manter vivas as tradições de um povo. Neste planejamento, os alunos serão convidados a mergulhar nesse universo, entendendo como os elementos das lendas se conectam com suas próprias vivências e a sociedade em que vivem.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Gênero Lenda: Discutir com os alunos o que caracteriza uma lenda. Exibir exemplos de lendas famosas, destacando suas principais características (por exemplo, personagens, ambiente, e a moral da história).

2. Atividade de Leitura: Distribuir diferentes lendas para grupos pequenos e solicitar que analisem a estrutura e os elementos narrativos. Promover uma discussão emgrupo sobre a relevância cultural de cada lenda.

3. Estudo sobre Causas e Consequências: Os alunos devem investigar como as lendas abordam questões sociais, culturais e ambientais. Promova um debate sobre o impacto que essas histórias podem ter na formação da identidade de uma comunidade.

4. Criação Individual ou em Grupo: Cada aluno ou grupo deve criar sua própria lenda, considerando a estrutura e os elementos discutidos. A invenção de personagens e a construção de um enredo consistente serão práticas fundamentais nesta etapa.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leituras de Lendas
*Objetivo*: Apresentar diferentes lendas para promover a análise crítica.
*Descrição*: Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma lenda para ler. Após a leitura, cada grupo deve discutir a moral e o significado social da sua lenda.
*Instruções*:
1. Distribua cópias de lendas variadas.
2. Dê 20 minutos para leitura e discussão em grupo.
3. Cada grupo apresentará os pontos principais para a turma.

Atividade 2: Análise Comparativa
*Objetivo*: Identificar semelhanças e diferenças entre lendas de diferentes culturas.
*Descrição*: Em grupos, os alunos criarão uma tabela comparativa.
*Instruções*:
1. Forneça um modelo de tabela com colunas para título, origem, personagens principais, moral da história e tema.
2. Solicite que cada grupo preencha a tabela e a compartilhe com a turma.

Atividade 3: Criação de Lenda
*Objetivo*: Produzir uma lenda original.
*Descrição*: Os alunos devem criar uma lenda que reflita valores ou questões atuais.
*Instruções*:
1. Dê exemplos de esquemas de lendas clássicas.
2. Oriente-os a escolher uma moral ou valor que desejam destacar.
3. Reserve 40 minutos para que eles escrevam a lenda. Após, peça que alguns leiam para a turma.

Discussão em Grupo:

Promova um debate onde os alunos poderão discutir o impacto das lendas na formação de identidades culturais, como elas podem ser usadas como uma ferramenta de moralidade e a sua relevância na contemporaneidade.

Perguntas:

1. Quais ensinamentos podem ser extraídos das lendas que estudamos?
2. Como as lendas podem ajudar a explicar comportamentos humanos?
3. De que maneira a oralidade contribui para a permanência das lendas nas sociedades contemporâneas?

Avaliação:

A avaliação será dividida em três partes:
1. Participação e colaboração nas discussões em grupo.
2. A qualidade da análise realizada sobre as lendas.
3. A criatividade e a estrutura da lenda produzida pelos alunos, analisando como eles aplicaram os conceitos aprendidos.

Encerramento:

Finalizar a aula destacando a importância das lendas para manter vivas tradições e valores de um povo. Propor que, em futuras aulas, os alunos pesquisem lendas da sua própria cultura e apresentem em sala.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar as lendas, como vídeos ou animações.
– Experimente realizar adaptações das lendas estudadas, criando um novo enredo com os mesmos personagens, para estimular a criatividade dos alunos.
– Incentive o registro de reflexões pessoais em diários de leitura sobre o que aprenderam em cada atividade.

Texto sobre o tema:

As lendas são relatos que integram a imaginação popular, misturando realidades e ficção de maneira particular. Desde tempos antigos, quando a oralidade dominava a transmissão de histórias, as lendas desempenharam um papel significativo na sociedade, proporcionando explicações para fenômenos naturais, ensinamentos morais e sociais, além de fortalecer as identidades culturais. O valor das lendas reside em seu potencial de conectar gerações, passando de pais para filhos, e mantendo vivas tradições que, muitas vezes, são parte fundamental de um povo.

Pesquisadores e estudiosos afirmam que as lendas podem ser vistas como um espelho das sociedades que as geraram. Elas refletem as preocupações, valores e medos de uma época, adaptações que a cultura faz ao seu contexto. Por exemplo, a lenda da Iara, a sereia da mitologia brasileira, não só oferece uma aprendizagem sobre a relação com a natureza, mas, além disso, revela questões de identidade e sedução que sempre estiveram presentes no imaginário do povo. Isso mostra a força das lendas para descrever a interação entre seres humanos e a natureza, ao mesmo tempo em que aborda questões culturais profundas.

Por fim, é fundamental que, ao ensinar sobre lendas, se estimule a produção e a reflexão crítica. Os alunos não apenas aprendem histórias tradicionais, mas também são desafiados a criar suas próprias narrativas, refletindo suas realidades. Esse exercício cria um ciclo contínuo de renovação cultural, onde as lendas permanecem pertinentes e úteis nas sociedades contemporâneas. Ao explorar os significados e simbolismos por trás das lendas estudadas, os alunos são convidados a fazer conexões relacionadas a sua própria experiência, fortalecendo a relevância do assunto.

Desdobramentos do plano:

Ao se aprofundar no estudo das lendas, os alunos também têm a oportunidade de explorar outras manifestações culturais, como mitos e contos populares. Isso permite que expandam suas criações, não se limitando apenas ao gênero da lenda, mas também integrando elementos que aprendem em suas leituras. Este desdobramento pode levar a uma produção literária mais rica e inovadora.

Além disso, as redações criadas podem ser coletadas e publicadas em um blog da turma, estimulando a familiarização dos alunos com o ambiente virtual e a importância da escrita para a disseminação de ideias. Essa atividade permitirá que eles vejam o resultado de seu esforço colaborativo e como suas vozes podem ser ouvidas em um espaço público.

Finalmente, o tema das lendas pode se conectar com outras disciplinas, como a história, explorando a origem de diferentes lendas, suas interpretações e a evolução cultural das sociedades ao longo do tempo. A interdisciplinaridade não só enriquece o aprendizado, mas também eleva o entendimento crítico acerca das narrativas que formam a sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor proporcione um ambiente seguro e inclusivo para que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e criações. Isso é vital para o desenvolvimento da confiança e da expressão individual. O professor deve ser um facilitador do diálogo, promovendo interações respeitosas e incentivando a diversidade de pensamentos.

É importante lembrar que a avaliação pode ser flexível e adaptativa, com ênfase no processo de aprendizado, ao invés de apenas focar no produto final. Ao oferecer feedback construtivo e encorajador, o professor contribui para o crescimento e a autoeficácia dos alunos, motivando-os a se empenhar mais em suas produções textuais.

Por fim, a prática com lendas pode servir de base para o desenvolvimento de outras habilidades, como a oratória e o trabalho em grupo, preparando os alunos para desafios futuros. As atividades planejadas visam não só a aprendizagem do conteúdo, mas também a formação integral do estudante, preparando-o para enfrentar um mundo cada vez mais interconectado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Lendas
*Objetivo*: Estimular a expressão e a criatividade através da dramatização.
*Descrição*: Os alunos devem escolher uma lenda para reencenar em grupos.
*Instruções*:
1. Cada grupo escolhe uma lenda.
2. Desenvolver um roteiro simples.
3. Apresentar para a turma.

Sugestão 2: Criação de Lenda em Quadrinhos
*Objetivo*: Integrar artes visuais na criação de lendas.
*Descrição*: Cada aluno cria uma história em quadrinhos que represente uma lenda.
*Instruções*:
1. Fornecer uma folha de quadrinhos.
2. Instruir os alunos a desenhar e escrever a lenda.

Sugestão 3: Mural de Lendas
*Objetivo*: Criar um espaço colaborativo para exposição.
*Descrição*: Criar um mural na escola com as lendas escritas e ilustradas pelos alunos.
*Instruções*:
1. Reunir criações de lendas.
2. Selecionar e montar o mural na sala.

Sugestão 4: Piquenique com Contação de Histórias
*Objetivo*: Celebrar a oralidade e a tradição de contação de histórias.
*Descrição*: Organizar um piquenique, onde cada aluno conta uma lenda.
*Instruções*:
1. Marcar o dia e local do piquenique.
2. Cada um leva algo para comer e compartilhar.

Sugestão 5: Jogo da Memória com Personagens de Lendas
*Objetivo*: Aprender de forma lúdica sobre os personagens das lendas.
*Descrição*: Criar cartões com imagens e descrições de personagens de lendas para um jogo da memória.
*Instruções*:
1. Produzir cartões em dupla: um com a imagem e outro com a descrição.
2. Jogar em sala, formando pares.

Com estas atividades, esperamos que os alunos se sintam motivados e engajados, criando novas lendas e valorizando o papel deste gênero textual em sua formação cultural e cognitiva.