“Explorando Intertextualidade: Arte e Literatura na Sala de Aula”

Este plano de aula tem como foco a análise de referências explícitas e implícitas entre textos literários e outras manifestações artísticas, como cinema, teatro, música e artes visuais. A proposta visa ao desenvolvimento do olhar crítico dos alunos, estimulando-os a relacionar diferentes formas de arte e literatura, com um enfoque em temas e personagens que permeiam essas criações. Este é um tema relevante que promove uma compreensão mais ampliada das produções culturais e artísticas, fazendo com que os alunos se tornem mais sensíveis às referências e conexões presentes na linguagem artística.

Tema: Análise de referências entre textos literários e outras manifestações artísticas
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a análise crítica dos alunos em relação às referências que existem entre textos literários e outras manifestações artísticas, desenvolvendo sua capacidade de reconhecer e interpretar conexões entre temas, personagens e recursos semióticos.

Objetivos Específicos:

×

1. Identificar referências explícitas e implícitas entre textos literários e outras formas de arte.
2. Analisar como temas e personagens são reinterpretados em diferentes contextos artísticos.
3. Discutir a influência de uma forma artística sobre a outra no desenvolvimento de narrativas.
4. Produzir textos que relacionem e compararem diferentes manifestações artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.

Materiais Necessários:

– Exemplares de textos literários (contos, poemas)
– Cenas de filmes ou peças de teatro
– Músicas que dialoguem com os textos literários escolhidos
– Recursos audiovisuais (TV, computador, projetor)
– Materiais de papelaria (papel, canetas, lápis)
– Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola)

Situações Problema:

1. Como um texto literário pode ser reinterpretado a partir de uma canção?
2. Quais elementos de um filme podem fazer referência a um livro?
3. De que forma um poema pode expressar o mesmo tema que uma pintura?

Contextualização:

Os alunos serão apresentados a contextos artísticos variados, com ênfase em como as produções artísticas se influenciam mutuamente. Será explorado o conceito de intertextualidade, que é quando um texto se relaciona com outros, e como isso amplia as compreensões sobre os temas e personagens. Ferramentas como a música, o teatro e as artes visuais serão utilizadas para demonstrar a riqueza desse diálogo entre as diferentes linguagens.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em cinco aulas. A seguir, cada etapa será detalhada.

Aula 1: Introdução às Referências Interartísticas
Objetivo: Apresentar o tema das referências entre textos literários e outras manifestações artísticas.
Descrição: Iniciar a aula com uma leitura dramática de um conto. Após a leitura, discutir com os alunos se existem referências que eles podem identificar em diferentes textos ou manifestações artísticas.
Instruções: Pedir que os alunos notem aspectos do conto que possam ser revistos em artes visuais ou músicas.
Materiais: Conto escolhido.

Aula 2: Cinema e Literatura
Objetivo: Analisar adaptações cinematográficas de obras literárias.
Descrição: Apresentar um trecho de um filme baseado numa obra literária e discutir as diferenças e semelhanças com o texto original.
Instruções: Dividir os alunos em grupos para listar pelo menos três referências feitas em um filme a um livro. Depois, apresentar as listas para a turma.
Materiais: Trecho de um filme e o livro correspondente.

Aula 3: Música e Poesia
Objetivo: Explorar a relação entre letras de músicas e poemas.
Descrição: Escolher uma letra de música que dialoga com um poema lido anteriormente. Solicitar que os alunos analisem os temas abordados.
Instruções: Criar um cartaz comparando o poema e a letra da música, identificando similaridades e diferenças.
Materiais: Letra de música, poema e materiais para cartazes.

Aula 4: Artes Visuais e Narrativas Escritas
Objetivo: Relacionar obras de arte a narrativas literárias.
Descrição: Apresentar uma reprodução de uma obra de arte e convidar os alunos a descreverem como a obra pode se relacionar com uma narrativa literária previamente discutida na sala.
Instruções: Cada aluno deverá escrever uma pequena narrativa inspirada na obra de arte.
Materiais: Imagens de obras de arte e papel para escrita.

Aula 5: Produção Final
Objetivo: Produzir um texto que relacione literatura, música e artes visuais.
Descrição: Os alunos deverão elaborar um pequeno projeto em grupos apresentando uma obra de arte, uma música e um texto literário que dialoguem entre si.
Instruções: Apresentar o projeto para a sala, explicando as relações entre as obras escolhidas.
Materiais: Recursos de apresentação (papéis para cartazes, computador).

Atividades sugeridas:

Dentre as atividades, seguem também sugestões para adaptar o conteúdo a diferentes perfis de alunos:

1. Leitura e Análise de Texto:
Objetivo: Analisar um conto e identificar referências a outras obras.
Descrição: Cada aluno lê um conto e destaca as referências.
Instruções: Em grupos, discutir as referências encontradas.
Materiais: Conto impresso.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldade com a leitura, fornecer uma versão em áudio do conto.

2. Apresentação em Grupo:
Objetivo: Apresentar as conexões entre o texto escolhido e uma obra de arte.
Descrição: Os grupos investigam uma obra de arte e o texto literário.
Instruções: Fazer uma breve apresentação.
Materiais: Recursos audiovisuais.
Adaptação: Oferecer suporte visual durante as apresentações.

3. Criação de Cartazes:
Objetivo: Representar graficamente a intertextualidade entre obras.
Descrição: Criar um cartaz sobre o tema escolhido.
Instruções: Incluir imagens e textos relevantes.
Materiais: Materiais de papelaria.
Adaptação: Permitir que alunos que têm dificuldade em escrita utilizem apenas imagens.

4. Debate sobre Adaptações:
Objetivo: Promover debate sobre adaptações de livros para o cinema.
Descrição: Alunos discutem as diferenças.
Instruções: Organizar uma roda de conversa.
Materiais: Trechos de adaptação.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir que escrevam suas opiniões antes de debater.

5. Criação de Narrativa:
Objetivo: Escrever uma narrativa ligada a uma obra de arte.
Descrição: Criar uma história inspirada em uma arte visual.
Instruções: Compartilhar as narrativas.
Materiais: Folhas de papel.
Adaptação: Fornecer exemplos e estimulantes visuais aos alunos.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo onde os alunos compartilham suas descobertas sobre as interconexões entre as diversas formas artísticas e como essas influências se manifestam nas obras. Incentivar a reflexão sobre a importância da intertextualidade na compreensão da história e da cultura ao longo do tempo.

Perguntas:

1. O que vocês acham que uma obra de arte pode contar sobre um texto?
2. Como a música pode influenciar a interpretação de um poema?
3. Quais elementos de um filme podem modificar a forma como vemos um livro?

Avaliação:

A avaliação será feita a partir da participação dos alunos nas discussões, da apresentação dos trabalhos em grupo e da qualidade das reflexões apresentadas. A produção textual e a capacidade de verificar e interpretar referências entre as obras escolhidas também serão consideradas.

Encerramento:

Na última aula, promover uma reflexão final onde os alunos podem falar sobre o que aprenderam ao longo do conjunto de aulas. Perguntar como eles podem aplicar essa análise em suas vidas cotidianas, relacionando as manifestações artísticas à sua percepção de mundo.

Dicas:

1. Estimular a criatividade: Encorajar os alunos a se expressarem de forma livre ao relacionar os temas.
2. Fomentar a interatividade: Promover atividades em grupo que incentivem a colaboração e a troca de ideias.
3. Usar tecnologia: Integrar recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes.

Texto sobre o tema:

As interconexões entre textos literários e outras manifestações artísticas são ricas e variadas. Intertextualidade é a capacidade que um texto tem de se comunicar e dialogar com outros textos, criando uma rede complexa de referências. Essa prática é fundamental na literatura e nas artes, pois permite que novos significados sejam gerados a partir de obras já existentes. Por exemplo, um filme pode adaptar um romance e, ao mesmo tempo, usar canções que dialoguem com os temas abordados, enriquecendo a experiência do espectador. Nessa interação, os temas e personagens das obras ganham novas dimensões, propiciando ao público uma compreensão mais profunda da cultura e da história.

A música, em particular, desempenha um papel crucial na forma como as emoções são expressas e vivenciadas, proporcionando uma nova perspectiva aos textos literários. Letras de canções frequentemente se inspiram em narrativas ou sentimentos presentes em obras literárias, ampliando, assim, a capacidade do público de interpretar as duas formas de arte. Além disso, a visão artística oferecida por pinturas ou esculturas frequentemente emerge de narrativas literárias, representando visualmente os argumentos ou os contextos imaginados pelos autores.

A análise dessas interrelações permite que os alunos desenvolvam uma atitude crítica, estimulando sua sensibilidade em apreciar as diferenças e semelhanças entre as manifestações artísticas. A discussão sobre essas referências não apenas enriquece o entendimento de cada forma artística, mas também ajuda os alunos a reconhecerem a importância do contexto cultural, social e histórico no qual essas obras são produzidas. Desse modo, ao se tornarem mais conscientes dessas interações, os alunos podem se tornar consumidores críticos de arte, capazes de se expressar e de se posicionar em relação ao que consomem artisticamente.

Desdobramentos do plano:

Após a compreensão inicial das relações entre os diferentes tipos de texto e sua intertextualidade, este plano de aula pode se desdobrar em várias outras abordagens. A primeira e mais imediata é a possibilidade de um projeto interdisciplinar. Os alunos podem escolher um tema que os interessa e explorar como esse tema se apresenta em diferentes formas de arte, criando uma exposição que combine literatura, música, cinema e artes visuais. Esta atividade não só combate a fragmentação do conhecimento, como também reforça a ideia de que a arte é um campo interconectado, onde diversos discursos se encontram.

Outra forma de desdobramento é a realização de debates sobre algumas adaptações controversas de obras literárias em filmes. Os alunos podem pesquisar e apresentar suas opiniões sobre adaptações que foram bem-sucedidas ou que falharam em capturar a essência do texto original, promovendo um espaço seguro para praticar a argumentação e o respeito às diferenças de opinião.

Por fim, o contínuo uso da tecnologia pode ser bastante benéfico. Os alunos podem ser incentivados a criar blogs ou vlogs onde compartilhem suas análises e crítica sobre obras que eles exploraram. Isso não apenas amplia suas habilidades de escrita e comunicação, mas também prepara os alunos para um mundo em que a articulação em plataformas digitais é cada vez mais pertinente. Assim, as discussões desencadeadas neste plano podem ecoar bem além do tempo e do espaço da sala de aula, formando cidadãos engajados e críticos de sua cultura.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar o plano de aula, é essencial que o educador reflita sobre a dinâmica e a interação dos alunos com o conteúdo. Criar um ambiente inclusivo e acolhedor é fundamental para permitir que os alunos se sintam à vontade para se expressar. A promoção de espaços de diálogo e debate deve ser constantemente reforçada, enfatizando a importância do respeito às ideias e opiniões dos outros.

Além disso, pode ser interessante solicitar que os alunos construam um caderno de referências culturais, onde registrem as diferentes manifestações artísticas que descobrem ao longo das aulas. Esse caderno pode incluir obras que eles apreciam e que fazem referência à literatura, ampliando seu repertório cultural e suas habilidades analíticas.

Por fim, o acompanhamento da evolução dos alunos é essencial. Fazer avaliações formativas ao longo do processo, buscando entender como os alunos se relacionam com as diferentes manifestações artísticas e como eles percebem as intertextualidades, pode proporcionar uma visão clara das aprendizagens. Essa abordagem contribui para um ensino mais significativo e conectado à realidade dos estudantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Os alunos devem buscar referências culturais em diferentes fontes na escola (biblioteca, sala de multimídia). Podem escrever como cada uma dessas referências se relaciona e apresentar a sua caça ao tesouro para a turma.
Idade: 10-11 anos.
Objetivo: Explorar intertextualidade de maneira divertida.
Materiais Necessários: Listas de obras e pistas.

2. Teatro das Referências: Organizar uma apresentação teatral onde os alunos reencenarão cenas que fazem alusão a obras literárias que estudamos durante as aulas.
Idade: 10-11 anos.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão dos alunos.
Materiais Necessários: Figurinos, cenários e roteiros.

3. Canções e Poemas: Os alunos devem escolher um poema e encontrar uma canção que converse com ele. Depois devem apresentar para a turma a relação entre as duas obras.
Idade: 10-11 anos.
Objetivo: Relacionar literatura a outras artes.
Materiais Necessários: Acesso a músicas e poemas.

4. Arte Interativa: Criar um mural na escola onde os alunos possam colar imagens de obras de arte que dialogam com suas obras literárias favoritas, acompanhadas de uma breve explicação.
Idade: 10-11 anos.
Objetivo: Integrar diferentes formas de arte.
Materiais Necessários: Materiais de colagem.

5. Jogo da Intertextualidade: Organizar um jogo semelhante ao jogo da memória onde os alunos devem combinar textos literários com suas respectivas adaptações cinematográficas, desenhos e suas letras.
Idade: 10-11 anos.
Objetivo: Reforçar a memorização e associação de obras.
Materiais Necessários: Cartões com textos e imagens.

Seguindo este plano detalhadamente, os alunos terão um aprendizado significativo e abrangente sobre a intertextualidade entre diferentes manifestações artísticas, enriquecendo sua formação como pensadores críticos e criativos.