“Explorando Frida Kahlo: Arte e Emoções para Crianças de 5 Anos”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de explorar a vida e a obra da artista mexicana Frida Kahlo, enfatizando sua singularidade e suas contribuições ao mundo da arte. As atividades são estruturadas para atender crianças de 5 anos de maneira lúdica e criativa, estimulando o aprendizado através da exploração artística e cultural. Os alunos terão a oportunidade de conhecer aspectos da trajetória de Frida e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades emocionais e sociais.
Tema: Frida Kahlo
Duração: 10 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento da vida e obra de Frida Kahlo através de atividades que favoreçam a expressão artística e o desenvolvimento emocional e social, respeitando a diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a expressão artística utilizando diferentes técnicas de arte.
– Estimular a empatia e o respeito às diferenças, utilizando a figura de Frida como referência.
– Promover a interação e a comunicação entre os alunos por meio de atividades coletivas.
– Valorizar o sentimento de pertencimento e a autoestima ao criar obras inspiradas em Frida.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO05), (EI03EO06)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG03)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01), (EI03EF04)
Materiais Necessários:
– Papel em várias texturas e cores
– Tintas, pincéis e pincéis de esponja
– Canetinhas e lápis de cor
– Materiais recicláveis (garrafas, tampas, caixas)
– Espelhos (para atividades de autoconhecimento)
– Livros ilustrados sobre Frida Kahlo
– Música para dança e movimento, especialmente músicas culturais
– Materiais para colagem (tecidos, papel crepom)
Situações Problema:
– Como você se sente quando expressa suas emoções através da arte?
– O que podemos aprender com a história de Frida Kahlo?
Contextualização:
Frida Kahlo foi uma artista mexicana reconhecida por suas obras introspectivas e auto-retratos que expressavam suas vivências e dores. Esta jornada artística e emocional será explorada através de diversas atividades que permitirão aos alunos experienciar a arte de forma pessoal.
Desenvolvimento:
No decorrer das 10 aulas, os alunos irão aprender sobre Frida e suas emoções, cantando músicas mexicanas, realizando pinturas e criando suas próprias obras de arte. As aulas envolverão discussões sobre sentimentos, autorretratos, empatia e diversidade. Cada aula se centrará em uma mini-exibição do que eles produzirem.
Atividades sugeridas:
Aula 1: Apresentação de Frida Kahlo
Objetivo: Introduzir a figura de Frida e seu universo.
Descrição: Leitura de um livro ilustrado sobre a vida de Frida. Conversa sobre como ela se sentia e o que expressava em suas obras.
Materiais: Livros ilustrados sobre Frida.
Instruções: Após a leitura, os alunos devem compartilhar sentimentos que expressaram em suas obras.
Aula 2: Explorando Sentimentos
Objetivo: Identificar sentimentos e emoções.
Descrição: Os alunos desenham o que sentem enquanto escutam músicas latinas.
Materiais: Música, papel e material de desenho.
Instruções: Conversar sobre os desenhos e o processo criativo.
Aula 3: Autorretrato de Frida
Objetivo: Introduzir a prática do autorretrato.
Descrição: Pintura de um autorretrato inspirado em Frida, usando cores que representam sentimentos.
Materiais: Tintas e pincéis.
Instruções: Os alunos devem usar um espelho para olhar para si mesmos e representar suas emoções.
Aula 4: Arte com Reciclagem
Objetivo: Criar arte com materiais recicláveis.
Descrição: Construir uma obra coletiva usando materiais recicláveis, como garrafas e tampas.
Materiais: Materiais recicláveis e cola.
Instruções: Refletir sobre a importância da reciclagem e criar juntos.
Aula 5: Dança e Movimento
Objetivo: Integrar movimento à expressão artística.
Descrição: Através de dança, os alunos expressam como se sentem com a arte de Frida.
Materiais: Música para dança.
Instruções: Criar movimentos que representem peças de Frida.
Aula 6: O que é Cultura?
Objetivo: Conversar sobre a cultura e suas características.
Descrição: Discussão sobre a cultura mexicana e o que os alunos sabem sobre ela.
Materiais: Itens culturais (pode ser simples, como comidas típicas).
Instruções: Apresentar elementos culturais e incentivar a partilha de experiências.
Aula 7: Colagem Criativa
Objetivo: Trabalhar a ideia de compor uma obra.
Descrição: Usar materiais variados para criar colagens inspiradas em Frida.
Materiais: Papel, tecidos e cola.
Instruções: Cada aluno deve criar uma colagem que represente um aspecto de sua vida.
Aula 8: Reconto de Histórias
Objetivo: Praticar a linguagem oral.
Descrição: Os alunos contam como foi criar suas obras e o que Frida significa para eles.
Materiais: Não se aplica.
Instruções: Incentivar a escuta e a partilha.
Aula 9: Exposição das Obras
Objetivo: Compartilhar as criações.
Descrição: Organizar uma pequena exposição das obras feitas durante as aulas.
Materiais: Espelhos e suporte para exposição.
Instruções: Os alunos devem explicar suas obras aos colegas.
Aula 10: Reflexão Final
Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam.
Descrição: Conversa sobre a jornada com Frida, o que sentiram e aprenderam.
Materiais: Não se aplica.
Instruções: Finalizar com uma roda de conversa celebrando o aprendizado.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre Frida Kahlo?
– Como você se sentiu criando suas obras de arte?
– O que podemos fazer para respeitar as diferenças entre as pessoas?
Perguntas:
– Quais sentimentos você expressou na sua arte inspirada em Frida?
– Como Frida pode nos ensinar a lidar com nossas emoções?
– O que você mais gosta sobre a cultura mexicana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação das interações dos alunos nas atividades, sua participação nas discussões e a qualidade de suas criações artísticas. Através das obras e das conversas, o professor deverá identificar se os objetivos foram alcançados.
Encerramento:
Na última aula, haverá uma roda de conversa para que os alunos possam expressar o que aprenderam e como se sentiram ao longo das atividades. Além disso, será promovido um momento para se poder levar algumas obras para casa como recordação.
Dicas:
– Estimule sempre a autoexpressão e o respeito pela obra dos colegas.
– Crie um espaço acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas emoções.
– Mantenha sempre o ambiente da sala de aula colorido e inspirador.
Texto sobre o tema:
Frida Kahlo é uma artista que transcende a arte visual, tornando-se um ícone da autoexpressão e da identidade feminina. Nascida em 1907, no México, sua vida foi marcada por desafios e conquistas que influenciaram profundamente sua produção artística. Frida foi uma pintora que utilizou suas dores e emoções como fonte de criatividade, criando obras que falavam da sua realidade e de suas experiências. Suas pinturas, muitas vezes autobiográficas, transmitem sentimentos intensos e refletem a cultura e a vida cotidiana do seu país. O processo criativo de Frida é um tributo à resiliência e à individualidade, capacitando muitos a verem a arte como uma forma de terapia e autodescoberta.
Frida Kahlo também foi um símbolo de luta e resistência. Ela enfrentou enormes desafios de saúde e emocionais, mas transformou essas experiências em arte que visava conectar-se com o outro, mostrando que a vulnerabilidade pode ser uma força. A forma como Frida representou sua dor, sua identidade e suas vivências fez com que seu trabalho se tornasse um ponto de identificação para muitas mulheres. Além disso, sua obra discute temas como a identidade, a cultura e a diversidade, instigando reflexões sobre as questões sociais e emocionais que afetam a humanidade como um todo.
Ao trabalhar Frida Kahlo com crianças pequenas, abre-se um leque de possibilidades para explorar não apenas a arte, mas também questões de identidade, sentimentos e empatia. Através de atividades lúdicas, é possível fazer com que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções, desenvolver a autoimagem positiva e cultivar o respeito pelas diferenças. Essa abordagem pedagógica que insere a arte no cotidiano das crianças propicia um espaço onde aprendem a reconhecer e valorizar suas experiências e as dos outros, tornando-se mais humanos em suas interações.
Desdobramentos do plano:
As experiências com Frida Kahlo podem se desdobrar em diversas outras áreas do conhecimento e expressões artísticas. Após a exploração do universo de Frida, os alunos podem ser incentivados a explorar outros artistas que também utilizam a autoexpressão em suas obras, como Van Gogh ou Tarsila do Amaral, permitindo que amplifiquem seu repertório cultural. Esta forma de interconexão artística levará as crianças a desenvolverem um entendimento mais amplo sobre a arte e suas variadas linguagens, criando um ambiente de aprendizado contínuo e enriquecido.
Os desdobramentos desta proposta pedagógica podem incluir visitas a museus de arte, exposições e até mesmo a realização de um mini festival de arte na escola, onde as crianças podem apresentar suas obras e apropriações. Este evento poderá reunir não apenas a comunidade escolar, mas também as famílias, promovendo um espaço de troca e diálogo sobre arte e sentimentos, solidificando as aprendizagens em um ambiente de colaboração e afeto.
Além disso, ao integrar as histórias de vida das crianças com as histórias de artistas como Frida Kahlo, será possível fomentar um sentimento de pertencimento e aceitação entre os alunos. Eles aprenderão que suas experiências e emoções são válidas e que as dificuldades também podem ser transformadas em beleza através da criatividade. Tais experiências são fundamentais para o desenvolvimento emocional das crianças, preparando-as para encarar o mundo com mais empatia e compreensão.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor mantenha um ambiente de aula estimulante e acolhedor, onde cada criança se sinta valoriza para compartilhar suas emoções e seus pontos de vista. A criatividade deve ser incentivada em cada atividade, promovendo oportunidades de autoexpressão que são fundamentais nesta faixa etária. As interações devem ser supervisionadas, e o professor deve mediar os encontros e desencontros emocionais, potencializando a empatia e o respeito pelas diferenças.
Este plano pode ser adaptado para atender diversas realidades e necessidades de aprendizagem, utilizando diferentes estratégias pedagógicas que considerem as potencialidades de cada aluno. É importante que o professor permaneça observando e adequando a proposta conforme o desenvolvimento do grupo, sendo flexível e sensível para que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento.
Por fim, o caminho a seguir é aquele que resgata a voz única de cada aluno, permitindo que se apropriem da arte de forma significativa em suas vidas. Ao final do plano, espera-se que as crianças não só tenham aprendido sobre Frida Kahlo, mas também se sintam estimuladas a seguir explorando sua identidade e suas emoções através da arte, tornando-se cidadãos mais conscientes e respeitadores do outro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criando um Mural Coletivo:
Objetivo: Promover colaboração e expressão artística em grupo.
Desenvolvimento: Os alunos podem trabalhar juntos para criar um mural representando suas interpretações das obras de Frida.
Materiais: Papel kraft grande, tintas, pincéis, cola, materiais recicláveis.
Passo a Passo: Discutir o que apreciam nas obras de Frida e como podem expressar isso coletivamente. O mural final pode ser exposto na escola.
2. Oficina de Cores:
Objetivo: Trabalhar com as cores e sentimentos.
Desenvolvimento: Introduzir aos alunos a ideia de que as cores podem expressar emoções.
Materiais: Quadros, tintas em variadas intensidades, espelhos.
Passo a Passo: Cada aluno escolher uma cor que represente seu sentimento e criar uma pequena pintura, sempre refletindo sobre o que essa cor significa.
3. Contos e Criações de Histórias:
Objetivo: Incentivar a narrativa e a expressão oral.
Desenvolvimento: Utilizando a figura de Frida, os alunos inventam histórias sobre cada uma de suas obras.
Materiais: Livros, papel e caneta.
Passo a Passo: A classe pode criar um livro em grupo onde cada aluno contribui com sua história e desenho inspirado em Frida.
4. Dança e Movimento Inspirado:
Objetivo: Integrar expressão corporal à arte.
Desenvolvimento: As crianças escolhem uma música mexicana e criam movimento que expresse a sensação da música.
Materiais: Música selecionada, espaço para dança.
Passo a Passo: Durante a aula, cada grupo apresenta sua interpretação da dança, sempre relacionando os movimentos às emoções que Frida expressava.
5. Personalização de Bastidores de Pintura:
Objetivo: Criar uma ligação entre o artístico e o pessoal.
Desenvolvimento: Cada aluno personaliza um pequeno bastidor como se fosse uma exposição de sua vida.
Materiais: Bastidores pequenos, tecidos, tintas, cola.
Passo a Passo: Após a personalização, os alunos contam para os colegas o que cada parte representa, ligando suas histórias pessoais à arte de Frida.
Com base em todas essas sugestões, os alunos terão uma experiência rica e envolvente que irá além do aprendizado sobre Frida Kahlo, promovendo a autoexpressão e a empatia como valores essenciais.