“Explorando Formas: Plano de Aula Lúdico para Crianças de 4 a 5 Anos”
A proposta deste plano de aula é explorar o tema das formas com crianças pequenas de 4 a 5 anos. O plano busca proporcionar um ambiente lúdico e rico em experiências significativas, promovendo a aprendizagem através de atividades que estimulam a curiosidade, a criatividade e a interação social entre as crianças. Ao longo do desenvolvimento das atividades, os pequenos terão a oportunidade de manusear diferentes materiais e ferramentas, experimentando de forma prática as formas geométricas e suas características.
Para garantir que o plano atenda às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foram selecionadas habilidades e campos de experiência adequados que serão trabalhados durante as atividades. Esses aspectos da BNCC são essenciais para fomentar o desenvolvimento integral das crianças, promovendo não somente o conhecimento das formas, mas também a construção de relações interpessoais e a expressão criativa.
Tema: Formas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de explorar diferentes formas através de atividades lúdicas que estimulam a criatividade, a interação social e a compreensão espacial.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear diferentes formas geométricas.
2. Explorar as características das formas através de atividades manuais.
3. Desenvolver a empatia e a cooperação através de trabalhos em grupo.
4. Estimular a expressão criativa nas criações artísticas utilizando formas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais durante brincadeiras de faz de conta, encenações e criações.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral, desenhos e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartolinas de diferentes cores
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, jornais)
– Tesouras (com supervisão)
– Cola e fita adesiva
– Formas geométricas recortadas em papel para jogo
– Colagens e recortes diversos para atividade artística
Situações Problema:
As crianças serão desafiadas a identificar e classificar as formas que encontrarão durante as atividades, levando em consideração as similaridades e diferenças entre elas. A ideia é que, ao trabalharem em grupo, possam compartilhar suas percepções e resolver juntos as questões que surgirem.
Contextualização:
As formas estão presentes em nosso cotidiano de diversas maneiras, desde os brinquedos até os edifícios que observamos. Este plano de aula visa integrar o aprendizado das crianças ao seu dia a dia, partindo do que elas já conhecem e ampliando seu conhecimento sobre o tema de forma lúdica e interativa.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar a aula dialogando com as crianças sobre as formas que elas conhecem, apresentando várias imagens ilustrativas de círculos, triângulos, quadrados, retângulos e outras formas. Perguntar se elas conseguem identificar objetos ao seu redor que têm essas formas.
2. Atividade de Classificação: Propor um momento onde as crianças deverão classificar uma variedade de formas geométricas em grupos. Fornecer recortes de papel com diferentes formas e pedir que cada grupo organize as formas em categorias de acordo com suas semelhanças e diferenças.
3. Exploração Artística: Convidar as crianças a criarem uma colagem utilizando as formas que recortaram, estimulando-as a expressar suas ideias e sentimentos através da arte.
4. Movimento e Dança: Criar um espaço para que as crianças imitem formas utilizando seus próprios corpos, praticando dançar como um círculo, formar formas com os braços e pernas. Essa atividade promove a expressão e a coordenação motora.
5. Contação de Histórias: Ler uma história que envolva formas e pedir que as crianças, ao final, desenhem algo que se relaciona com a narrativa lida. Essa atividade permite que elas expressem suas interpretações de forma visual, integrando a escuta e a criação.
Atividades sugeridas:
1. Explorando Formas no Cotidiano
Objetivo: Fazer um levantamento das formas que as crianças encontram em seu dia a dia.
Descrição: Levar as crianças para um passeio pelo colégio ou pelo pátio. Durante o passeio, elas devem identificar formas em objetos.
Instrução: Criar um mural na sala onde as crianças possam desenhar ou colar imagens de objetos que encontraram.
Materiais: Caderno de desenho, lápis.
Adaptação: Para crianças que apresentam dificuldades, trabalhar em duplas para que uma possa ajudar a outra.
2. Jogo das Formas
Objetivo: Reconhecer formas através de um jogo de memória.
Descrição: Criar cartas com diferentes formas geométricas e realizar o jogo da memória, onde será necessário combinar pares.
Instrução: As crianças devem virar as cartas e tentar encontrar as formas iguais.
Materiais: Cartas com formas geométricas desenhadas.
Adaptação: Permitir que crianças que tenham dificuldades vejam as cartas por mais tempo antes de virá-las.
3. Criação de um Mural Colaborativo
Objetivo: Construir uma arte coletiva.
Descrição: Após explorar e conversar sobre as formas, organizar as crianças para criar um mural com colagem de formas.
Instrução: Cada criança trará uma forma de casa, desenhando e colando no mural coletivo.
Materiais: Papel, cola, recortes de papel colorido.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, incentivá-las a colaborar nas ideias e na organização do mural.
4. Cante e Dance as Formas
Objetivo: Associar formas a movimentos corporais através da música.
Descrição: Escolher músicas que remetam a formas e propor que as crianças dancem imitando-as.
Instrução: Por exemplo, ao cantar uma música que mencione um “círculo”, as crianças devem girar.
Materiais: Música infantil relacionada a formas.
Adaptação: As crianças podem ser divididas em grupos e cada grupo fica responsável por uma forma específica, apresentando após a dança.
5. Redesenho de Formas
Objetivo: Usar diferentes materiais para criar formas.
Descrição: A atividade envolve treinamento das habilidades manuais das crianças ao desenhar e recriar formas com massa de modelar.
Instrução: Apresentar as formas e convidá-las a criar com massa de modelar.
Materiais: Massa de modelar, papel, lápis.
Adaptação: Para as crianças que não podem manusear a massa, permitir que desenhem as formas ao invés de moldá-las.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, organizar uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências, dificuldades e o que aprenderam sobre formas. Essa discussão é essencial para promover o aprendizado social, permitindo que as crianças ouçam diferentes pontos de vista e construam conhecimento coletivo.
Perguntas:
1. Qual forma você mais gostou de trabalhar hoje e por quê?
2. Você consegue identificar essa forma em algum objeto que temos aqui na sala?
3. Como se sentiu quando criou sua própria forma?
4. O que aprendeu sobre as formas nesta atividade?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de colaboração em grupo e a expressão de ideias e sentimentos ao longo das discussões e atividades artísticas.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando as formas trabalhadas e a importância do aprendizado coletivo. Incentivar as crianças a continuarem observando formas em seu ambiente e a compartilhar suas descobertas na próxima aula.
Dicas:
Manter um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Utilize músicas e brincadeiras que favoreçam a interação e a cooperação, e esteja atento às necessidades individuais de cada criança. Proporcione espaço para que experimentem livremente, sempre mediando com orientações calorosas.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas desempenham um papel fundamental na educação infantil, sendo não apenas formas básicas, mas elementos que possibilitam a compreensão do mundo ao nosso redor. Desde os primeiros meses de vida, as crianças começam a reconhecer formas e a estabelecer relações entre elas e os objetos que encontram. Na faixa etária de 4 a 5 anos, o reconhecimento e a exploração dessas formas se tornam ainda mais intensos, uma vez que as crianças estão em um estágio de desenvolvimento onde suas habilidades motoras e cognitivas estão se expandindo.
Nesta fase, a motoricidade fina e grossa é aprimorada através de atividades que envolvem manipulação de formas, o que, além de desenvolver habilidades práticas, também contribui para a criação de uma consciência espacial. Por meio da exploração de formas, as crianças não apenas aprendem a identificar e nomear as formas, mas também começam a entender conceitos como simetria, padrões e classificações, habilidades fundamentais na matemática e ciências.
As atividades lúdicas que envolvem formas também incentivam a criatividade e a expressão artística das crianças. Pinturas, colagens e esculturas permitem que elas expressem seus sentimentos e percepções de um modo único e pessoal. Por outro lado, as interações sociais que ocorrem nas atividades em grupo ajudam a desenvolver a empatia, a colaboração e a habilidade de resolução de conflitos, todas essenciais para o convívio em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre formas pode ser desdobrado em várias outras atividades que promovem a aprofundamento do conhecimento nas crianças. Por exemplo, uma exploração de formas em diferentes culturas poderia enriquecer a compreensão das crianças sobre a diversidade dos mundos ao seu redor. Elas poderiam pesquisar e criar formas que caracterizam diferentes culturas, explorando a relação entre formas e expressões artísticas e culturais.
Outro desdobramento interessante seria a aplicação do conceito de formas em ciências naturais. As crianças poderiam observar formas e estruturas presentes na natureza, como em folhas, flores e frutas, e relacionar as características observadas ao que aprenderam sobre formas geométricas. Essa conexão entre diferentes disciplinas é essencial para um aprendizado significativo, onde os alunos são incentivados a integrar conhecimentos e experiências.
Por último, a ideia de criar um projeto coletivo que envolva a construção de uma maquete utilizando diversas formas pode ser uma experiência rica e prazerosa. Através desse projeto, as crianças não apenas praticarão suas habilidades manuais, mas também desenvolverão planejamento e execução de ideias coletivas. Esse tipo de atividade favorece a competência social e de colaboração, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador se mantenha sensível às necessidades e às reações das crianças durante as atividades. A observação cuidadosa permitirá que você ajuste o desenvolvimento das aulas conforme a dinâmica do grupo. Anote as interações e aprendizados das crianças, pois isso ajudará na futura avaliação e adaptação de planos feitos para grupos semelhantes.
Incentivar a exploração constante e a curiosidade das crianças é um papel importante do educador. Sempre que possível, propor novas experimentações e desafios, lembrando que o aprendizado deve ser divertido e leve. As crianças se sentirão motivadas a aprender mais quando perceberem que estão se divertindo enquanto descobrem novas informações.
Por fim, a construção de um ambiente democrático e respeitoso em sala de aula é crucial. Garantir que todas as vozes sejam ouvidas e que cada criança se sinta valorizada em suas contribuições torna a experiência de aprendizado mais rica e satisfatória, transformando o aprendizado em algo significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Formas: Esse jogo simples pode ser adaptado a qualquer espaço. As crianças, divididas em equipes, devem procurar objetos que tenham formas geométricas específicas. A equipe que encontrar mais itens, ganha!
Objetivo: Identificar formas no ambiente.
Materiais: Listas de formas e sacolas para coletar os objetos.
Adaptação: Oferecer pistas visuais para crianças que possam ter dificuldade em entender as instruções.
2. Teatro de Sombras com Formas: Utilizando uma lanterna, as crianças podem fazer sombras de diferentes formas criadas com as mãos ou com recortes de papel.
Objetivo: Interagir com as formas de maneira lúdica.
Materiais: Lanterna e desenhos de formas em papéis.
Adaptação: As crianças podem trabalhar em duplas, onde uma cria a forma e a outra manipula a lanterna.
3. Jogos de Mesa de Formas: Criar um quebra-cabeça com formas geométricas que as crianças devem montar.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção visual.
Materiais: Quebra-cabeças desenhados com formas.
Adaptação: Iniciar com quebra-cabeças menores para crianças que têm mais dificuldade.
4. Dança das Formas: As crianças dançam ao som de músicas enquanto representam formas com seus corpos e movimentos.
Objetivo: Promover a expressão corporal e a exploração de formas.
Materiais: Música animada.
Adaptação: Realizar um ensaio para que as crianças que se sentem inseguras se sintam mais confortáveis.
5. Vivência na Natureza: Levar as crianças para um passeio em um parque onde elas podem identificar formas em troncos, folhas e flores.
Objetivo: Relacionar as formas vistas na natureza aos conceitos aprendidos.
Materiais: C
