Explorando Formas Geométricas: Atividades Lúdicas para Crianças
Este plano de aula é um convite para as crianças bem pequenas a explorarem o universo das formas geométricas de maneira lúdica e interativa. A proposta é utilizar a pintura com tinta guache e esponja, o que proporciona um ambiente divertido e criativo, ideal para a faixa etária de 2 a 3 anos. Através de atividades práticas e lúdicas, pretende-se estimular o desenvolvimento da percepção visual, a coordenação motora e a expressão artística, enquanto as crianças aprendem a identificar e criar diversas formas geométricas.
A abordagem das formas geométricas é essencial para o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, uma vez que elas ajudam a compreender o mundo ao redor. Através dessa aula, os pequenos poderão não apenas aprender sobre triângulos, círculos e quadrados, mas também desenvolver habilidades sociais e motoras, aproveitando o tempo de interação e brincadeiras em grupo.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e a experimentação das formas geométricas através de atividades lúdicas com tinta guache, desenvolvendo a percepção visual e habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear diferentes formas geométricas.
– Experimentar a pintura com tinta guache utilizando esponjas.
– Desenvolver a coordenação motora fina durante a atividade.
– Estimular a interação e o trabalho em grupo.
– Promover a expressão criativa através da arte.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tinta guache em várias cores
– Esponjas de diferentes tamanhos e formas
– Papel sulfite ou cartolina
– Recipientes para a tinta
– Aventais ou camisetas velhas para proteger a roupa das crianças
– Materiais para a limpeza das mãos e do espaço
Situações Problema:
– Como podemos usar as formas para criar uma pintura divertida?
– O que acontece quando sobrepomos diferentes formas?
– De que outras formas podemos usar a tinta e a esponja?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre as formas geométricas que elas conhecem. Perguntar quais são suas formas favoritas e se conseguem identificar objetos com essas formas ao seu redor. Essa conversa servirá para estimular a curiosidade e a atenção dos pequenos. Em seguida, explicar que hoje irão criar uma atividade divertida utilizando as formas e a tinta.
Desenvolvimento:
1. Conversa Inicial (10 minutos): Explicar às crianças o que são as formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo) utilizando objetos do cotidiano que possam ser identificados.
2. Demonstração Prática (10 minutos): Mostrar como usar a esponja para pegar tinta guache e fazer estampas no papel. Realizar uma demonstração de como criar diferentes formas utilizando a esponja, demonstrando a técnica de sobreposição.
3. Atividade Principal (30 minutos):
– Distribuir os materiais (tinta guache, esponjas, papel).
– Deixar as crianças explorarem as formas, criando suas impressões no papel.
– Circular entre as crianças, auxiliando na identificação das formas e incentivando a exploração e a criatividade.
– Incentivar o compartilhamento de materiais e a interação entre os pequenos.
4. Limpeza e Organização (10 minutos): Por fim, convidar as crianças a ajudarem na limpeza de suas áreas de trabalho, promovendo a responsabilidade e organização.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução às Formas
– Objetivo: Apresentar as formas geométricas.
– Descrição: Usar objetos da sala para identificar formas (ex.: caixa como quadrado, bola como círculo).
– Materiais: Objetos do cotidiano.
– Instruções: Conversar e deixar as crianças manusearem os objetos.
Dia 2 – Stencil de Formas
– Objetivo: Criar formas usando stencils.
– Descrição: Fazer formas com papel cartolina cortado.
– Materiais: Papel cortado, canetinhas.
– Instruções: As crianças usarão os stencils para fazer a contorno e colorir.
Dia 3 – Pintura com Esponja
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras através da pintura.
– Descrição: Criar as formas geométricas usando esponjas.
– Materiais: Tinta, esponjas, papel.
– Instruções: Mostrar como usar a esponja para carimbar as formas na folha.
Dia 4 – Formas em Movimento
– Objetivo: Explorar as formas com o corpo.
– Descrição: Brincadeira onde as crianças imitam formas com o corpo (circulo no chão, triângulo com as mãos).
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: Propor movimentos e formas enquanto cantam canções.
Dia 5 – Exposição das Artes
– Objetivo: Aplicar e exibir os trabalhos.
– Descrição: Organizar uma exposição das artes feitas durante a semana.
– Materiais: Todos os trabalhos, fitas adesivas.
– Instruções: Colar os trabalhos na parede e promover um momento de apreciação.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reunir as crianças e realizar uma roda de conversa onde poderão partilhar seus sentimentos e experiências durante a atividade. Perguntar como se sentiram criando suas pinturas, e o que aprenderam sobre as formas.
Perguntas:
– Qual forma você mais gostou de pintar?
– Você consegue encontrar alguma forma na sala de aula?
– Como você se sente quando pinta?
Avaliação:
Observar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, levando em consideração a interação social e a habilidade de compartilhar o espaço e os materiais. Analisar também a capacidade de comunicação sobre as formas e o uso das técnicas artísticas propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de agradecimento e reconhecimento do esforço de cada criança. Incentivar a expressão do que cada um aprendeu e reforçar que as formas estão presentes em nosso cotidiano.
Dicas:
Utilizar canções e rimas que falem sobre formas geométricas pode tornar o aprendizado ainda mais divertido. Além disso, ter flexibilidade na atividade permitirá que as crianças explorem mais as formas, ainda que de maneiras diferentes do planejado.
Texto sobre o tema:
O aprendizado sobre formas geométricas é fundamental na educação infantil, pois ajuda a desenvolver não apenas o conhecimento acadêmico, mas também habilidades motoras e sociais. As formas estão presentes em tudo ao nosso redor, desde objetos simples até figuras mais complexas. Quando as crianças se engajam em atividades que envolvem o reconhecimento e a manipulação de formas, elas começam a entender como os objetos se relacionam e como podem ser três dimensões representadas em duas dimensões, como em um desenho ou na pintura.
A proposta de utilizar tinta guache e esponjas é uma forma eficaz de permitir que os pequenos explorem essas formas de maneira sensorial. A pintura não apenas promove a criatividade, mas também desempenha um papel vital no desenvolvimento motor. A combinação de tinta e esponja permite que as crianças experimentem a textura e as cores, estimulando sua curiosidade e o desejo de explorar. É uma oportunidade perfeita para agrupá-las em equipes, assim elas podem interagir e aprender a compartilhar o espaço e os materiais, tornando o ambiente de aprendizagem ainda mais rico e colaborativo.
Além disso, as atividades que promovem o reconhecimento e a criação de formas geométricas contribuem para aumentar a autoconfiança nas crianças. Elas se sentem realizadas ao observar as suas criações e compartilham seus conhecimentos. Ensinar sobre formas também abre portas para discussões mais complexas sobre espaço e geometria, conforme as crianças crescem, pois constrói a base para o entendimento de conceitos matemáticos que serão explorados em níveis mais avançados.
Desdobramentos do plano:
Um possível desdobramento deste plano de aula seria a continuidade do trabalho com formas em diferentes contextos. As crianças podem começar a identificar formas em suas casas, durante passeios ou quando brincam no parques. Elas poderiam desenhar ou mesmo trazer uma fotografia de algo que se encaixa nas formas trabalhadas na aula. Essa atividade proporciona uma conexão mais profunda entre o que aprendem na escola e suas experiências do dia a dia.
Outra ideia de desdobramento é realizar uma semana temática sobre as cores, onde as formas geométricas apareçam novamente, possibilitando uma nova visão e conexão com o aprendizado anterior. Integrar formas com a exploração de cores, como por exemplo, pintando formas geométricas de diferentes cores e depois misturando-as, pode fazer com que as crianças apreciem a natureza das cores e como elas se comportam quando se sobrepõem.
Por fim, uma exposição dos trabalhos realizados ao final da semana não só apresentaria as atividades e o aprendizado da turma, mas também colaboraria na valorização do esforço coletivo e individual dos alunos. Assim, desde as atividades na sala de aula até as interações externas, toda a jornada do aprendizado pode ser celebrada e discutida, reforçando a importância de expressar conhecimento de diversas maneiras.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para lidar com a variedade de habilidades e ritmos de aprendizagem das crianças. Tente sempre observar as reações e o envolvimento delas nas atividades, isso ajudará a ajustar o plano conforme necessário. Lembre-se de que a paciência e a encorajamento são fundamentais ao trabalhar com crianças tão pequenas, tornando as experiências de aprendizagem ainda mais valorosas e memoráveis.
A interação social é um dos pontos mais relevantes durante as atividades, e o professor deve mediá-las para garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e expressar suas impressões. Isso não só promove um ambiente inclusivo, mas também ajuda a cultivar habilidades sociais essenciais para o desenvolvimento dos pequenos.
Por último, ao final da atividade, é interessante registrar as produções artísticas das crianças, seja por meio de fotos, vídeos ou uma exposição. Essa prática contribuirá significativamente para o fortalecimento do vínculo entre a criança e o aprendizado, e ainda servirá como um material valioso para relembrar o que foi explorado e construído em conjunto. Ao final da semana, as crianças sempre devem sair com um sorriso e uma sensação de pertencimento e conquista.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caixa de Formas
– Objetivo: Brincar e explorar formas com diferentes objetos.
– Materiais: Caixas com objetos de diferentes formas (círculo, quadrado, triângulo).
– Modo de Condução: Oferecer os objetos e pedir que as crianças separem e nomeiem as formas.
Sugestão 2: Canção das Formas
– Objetivo: Aprender sobre formas de maneira divertida.
– Materiais: Letra de canção simples.
– Modo de Condução: Cantar em roda e agir conforme a forma mencionada.
Sugestão 3: Jogo de Memória com Formas
– Objetivo: Identificar formas através de um jogo de memória.
– Materiais: Cartas com figuras de diferentes formas.
– Modo de Condução: O professor explica as regras do jogo e as crianças brincam.
Sugestão 4: Formas na Natureza
– Objetivo: Descobrir formas geométricas na natureza.
– Materiais: Caderno para desenhos.
– Modo de Condução: Durante uma caminhada em um parque, as crianças devem identificar formas e desenhar.
Sugestão 5: Artesanato com Formas
– Objetivo: Criar um mural de formas.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
– Modo de Condução: As crianças devem recortar formas e colá-las em um papel para fazer um mural coletivo.
Todas essas atividades são imperativas para estimular o aprendizado das crianças de formas lúdicas, práticas e que proporcionam vivências inesquecíveis.
