“Explorando Figuras Geométricas: Plano de Aula Multidisciplinar”
A proposta deste plano de aula tem como foco a exploração das figuras geométricas de uma maneira multidisciplinar, integrando diversas áreas do conhecimento. A ideia é que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com 6 anos de idade, possam reconhecer e identificar diferentes figuras geométricas e suas características, além de desenvolver habilidades de raciocínio lógico e coordenação motora através de atividades práticas e criativas.
Este plano envolve atividades que abrangem as disciplinas de Matemática, Artes, Português, História, Ciências, Educação Física e Geografia, possibilitando uma experiência de aprendizagem rica e diversificada. Utilizando a abordagem multidisciplinar, pretendemos que os alunos não só aprendam sobre as figuras geométricas, mas também entendam sua importância e relação com o mundo que os cerca.
Tema: Figuras Geométricas
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a compreensão das figuras geométricas, seus conceitos e aplicações na vida cotidiana, incentivando a exploração, a criatividade e o raciocínio lógico dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e classificar figuras geométricas planas e espaciais.
2. Compreender a relação entre figuras geométricas e objetos do cotidiano.
3. Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita por meio de atividades de leitura e produção textual relacionadas ao tema.
4. Estimular a criatividade através de atividades artísticas que utilizem figuras geométricas.
5. Promover a interação entre os alunos através de jogos e atividades físicas, explorando a movimentação relacionada às figuras geométricas.
Habilidades BNCC:
– Matemática:
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
– Português:
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, convites, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– Artes:
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.).
Materiais Necessários:
– Figuras geométricas cortadas em papel colorido (círculos, quadrados, triângulos, retângulos, cubos, cilindros, cones).
– Colas e tesouras.
– Materiais de desenho (papel, canetinhas, lápis de cor).
– Livros infantis sobre figuras geométricas.
– Cartazes e quadros brancos.
– Brinquedos que representem formas geométricas.
Situações Problema:
Os alunos serão convidados a refletir sobre perguntas do tipo: “Quantas formas geométricas conseguimos encontrar na sala de aula?”, “Você consegue pensar em algum lugar fora da escola que tenha figuras geométricas?” e “Como podemos usar as figuras geométricas para construir algo novo?”.
Contextualização:
As figuras geométricas estão presentes em nosso cotidiano. De casas a brinquedos, tudo possui uma forma que pode ser descrita geometricamente. Compreender as figuras geométricas ajuda as crianças a observerm e analisarem o espaço ao seu redor, promovendo uma formação crítica e também uma conexão com o ensino de outras disciplinas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será distribuído ao longo de uma semana, com interações em diversas disciplinas. As aulas ocorrerão em um ambiente colaborativo, onde os alunos serão incentivados a trabalhar em grupo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução às Figuras Geométricas
*Objetivo:* Introduzir o tema e fazer reconhecimento das figuras geométricas.
*Descrição:* Em um círculo, o professor apresenta figuras geométricas, mostrando objetos da sala de aula que correspondem a essas figuras.
*Instruções Práticas:* Um a um, os alunos devem escolher uma figura, falar seu nome e mostrar um objeto que tenha a mesma forma.
*Materiais:* Figuras geométricas, objetos da sala.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades, o professor pode guiá-los e dar exemplos.
Dia 2: Jogo de Caça às Formas
*Objetivo:* Reconhecer e identificar figuras em diferentes contextos.
*Descrição:* Os alunos formam grupos e devem encontrar figuras geométricas em imagens de revistas ou na sala.
*Instruções Práticas:* Cada grupo deve montar um cartaz com as figuras encontradas e apresentá-las para a turma.
*Materiais:* Revistas, tesouras, colas, cartolinas.
*Adaptação:* Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares para facilitar a interação.
Dia 3: Criação Artística com Formas Geométricas
*Objetivo:* Incentivar a criatividade por meio da arte.
*Descrição:* Os alunos utilizarão figuras geométricas para criar um mural.
*Instruções Práticas:* Cada aluno receberá figuras em papel colorido para colar e desenhar, formando um grande mural.
*Materiais:* Papéis coloridos, colas, canetinhas.
*Adaptação:* Alunos podem trabalhar em grupos para compartilhar ideias e habilidades.
Dia 4: Contação de Histórias com Formas
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de contar histórias usando figuras geométricas.
*Descrição:* O professor narrará uma história que inclua várias figuras, e os alunos devem desenhar o que entenderam.
*Instruções Práticas:* Após ouvir a história, os alunos refletem sobre as figuras usadas, desenhando suas interpretações.
*Materiais:* Livros e materiais de desenho.
*Adaptação:* Para alunos que falam pouco, poderão escrever palavras ou frases curtas sobre suas histórias.
Dia 5: Dinâmica de Movimento com Formas Geométricas
*Objetivo:* Explorar o espaço e aprender sobre locomoção e figuras.
*Descrição:* Os alunos irão jogar um jogo onde devem se mover formando figuras geométricas pelo espaço.
*Instruções Práticas:* O professor orienta os alunos a formar círculos, quadrados e triângulos usando seus corpos.
*Materiais:* Espaço amplo, se possível ao ar livre.
*Adaptação:* Alunos que não conseguem seguir devem ser auxiliados por um colega ou professor.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos se reúnem para discutir sobre qual figura geométrica mais gostaram e qual a importância delas no cotidiano.
Perguntas:
1. Qual figura você gosta mais?
2. Onde você consegue ver figuras geométricas fora da escola?
3. Como as figuras geométricas podem ser usadas para fazer algo criativo?
4. O que acontece se juntarmos duas figuras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos nas atividades, nas reflexões durante as discussões em grupo e na apresentação dos trabalhos realizados. Os professores observarão a evolução dos alunos em termos de reconhecimento e compreensão das figuras geométricas.
Encerramento:
A aula será encerrada com a reflexão do impacto das figuras geométricas na vida cotidiana. O professor pode solicitar que cada aluno leve para casa uma figura geométrica feita por eles e se comprometer a encontrar um exemplo dessa forma na sua casa.
Dicas:
– Incorporar música nas atividades para tornando-as mais lúdicas.
– Incentivar o uso de tecnologia, como aplicativos educativos que exploram formas geométricas.
– Permitir que os alunos apresentem suas coleções de figuras geométricas pessoais.
Texto sobre o tema:
As figuras geométricas são fundamentais na matemática e estão presentes em nosso dia a dia, desde formas simples até estruturas complexas. Elas podem ser classificadas em planas e espaciais, sendo cada uma delas importante para diferentes aplicações práticas. No cotidiano, as figuras geométricas ajudam a compreender a estrutura dos objetos ao nosso redor, como casas, móveis e até mesmo em projetos de arte. Reconhecer essas formas e entender suas características é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico. No campo da arte, as figuras geométricas também desempenham um papel fundamental, pois elas podem ser vistas em pinturas, esculturas, e na arquitetura.
É interessante observar como as figuras geométricas podem ser mais do que apenas formas; elas podem contar histórias e expressar sentimentos. Através da arte e da matemática, conseguimos conectar conceitos e vivências, criando um ambiente de aprendizado rico e diversificado. Para crianças, explorar essas figuras por meio de atividades práticas, jogos e arte facilita a compreensão e o engajamento com o conteúdo. Além disso, o uso de diversas linguagens permite que as crianças se expressem de maneira única e criativa.
Por fim, vale lembrar que a aprendizagem das figuras geométricas deve ser uma experiência prazerosa e envolvente, que estimula a curiosidade e o olhar crítico das crianças, tornando-as mais atentas ao mundo que as cerca. Ao serem incentivadas a explorar esses conceitos de forma lúdica, as crianças desenvolvem não apenas habilidades cognitivas, mas também sociais, aprendendo a trabalhar em equipe e respeitar as opiniões dos colegas. O desafio é sempre trazer a matemática e a arte para o cotidiano, transformando o aprendizado em uma aventura constante.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula sobre figuras geométricas podem se desdobrar em diversos contextos no dia a dia da escola e da casa dos alunos. Um desdobramento interessante seria a criação de um projeto onde os alunos são encarregados de identificar e registrar figuras geométricas presentes em suas casas. Eles poderiam criar um diário de figuras, desenhando ou colando imagens de objetos que verificaram, relacionando o que observam com as formas discutidas em sala.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de integrar esse aprendizado com tecnologia, promovendo a utilização de aplicativos que trabalham a geometria de forma interativa. Isso pode contribuir para uma compreensão mais profunda, além de tornar o aprendizado mais envolvente e dinâmico. Os alunos podem gravar pequenos vídeos sobre as figuras que encontraram, apresentando suas pesquisas em sala.
Por fim, a arte e a matemática podem continuar a se entrelaçar, permitindo que os alunos realizem exposições ou mostras de arte em que apresentem obras de arte que desenvolveram utilizando figuras geométricas. Criar uma “galeria de formas” onde os alunos expõem suas criações permite que a comunidade escolar e os familiares vejam a evolução das crianças e como elas utilizaram o conteúdo aprendido de forma criativa e intuitiva.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a execução do plano focam na importância de promover um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo. Os professores devem estar atentos à diversidade de aprendizado entre os alunos e adaptar as atividades conforme as necessidades de cada um. Isso inclui garantir que todos tenham voz nas atividades, permitindo que expressem suas opiniões e ideias sem medo de julgamento.
A integração de diferentes disciplinas no plano de aula é também uma estratégia fundamental para enriquecer o aprendizado. Os professores devem se sentir à vontade para sugerir adaptações, promover a interdisciplinaridade e fazer com que os alunos entendam que a geometria não está limitada apenas à matemática, mas se estende à arte, à ciência e até mesmo à história e ao cotidiano.
Por último, é essencial vivenciar a experimentação e a praticidade durante o aprendizado. Proponha desafios constantes, envolva os alunos em discussões e explore formas diferentes de expressão. A matemática e a arte podem ser fontes de grande prazer e descoberta, e construí-las dentro de um conceito didático real é o primeiro passo para garantir um aprendizado significativo. Focar na diversão e na criatividade durante o ensino das figuras geométricas pode contribuir para que os estudantes não apenas aprendam, mas também amem a matemática e a arte.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Montagem com Blocos: Os alunos são divididos em grupos e recebem blocos de diferentes formas geométricas para construir figuras, como casas, árvores e outras formas. O objetivo é incentivar a colaboração e a comunicação.
*Materiais:* Blocos de montar de formas variadas.
*Faixa Etária:* 6 anos.
2. Atividade de Pintura com Formas: Propor que os alunos pintem figuras geométricas em grandes folhas de papel, intercalando letras e números, criando um mural colorido com formas e pedi-los a escrever palavras que os lembrem das figuras.
*Materiais:* Tintas, pincéis, papel grande.
*Faixa Etária:* 6 anos.
3. Caça ao Tesouro Geométrico: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos na sala que correspondam a formas geométricas específicas. Isso explora o ambiente e aumenta a familiaridade com o conceito.
*Materiais:* Lista de formas geométricas.
*Faixa Etária:* 6 anos.
4. Construção de Máscaras Geométricas: Propôr que os alunos desenhem e recortem formas geométricas para criar máscaras divertidas. Isso ajudará a conectar a geometria com criatividade e expressão artística.
*Materiais:* Papéis, tesouras, elásticos para prender as máscaras.
*Faixa Etária:* 6 anos.
5. Dança de Formas Geométricas: Realizar uma atividade de dança onde os alunos devem representar diferentes formas geométricas com movimentos corporais, como fazer um círculo, quadrado ou triângulo com seus corpos. Isso estimula tanto a criatividade quanto a atividade física.
*Materiais:* Espaço amplo para movimentação.
*Faixa Etária:* 6 anos.
Esse plano busca ser um guia para o professor, ajudando a integrar as figuras geométricas em diferentes áreas do conhecimento de maneira lúdica e significativa.
