“Explorando Figuras Geométricas: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, vamos explorar o fascinante mundo das figuras geométricas com crianças de 3 anos, promovendo o aprendizado de forma lúdica, interativa e significativa. A proposta visa apresentar as formas de maneira que as crianças possam identificar e interagir com elas no cotidiano, desenvolvendo tanto habilidades cognitivas quanto sociais. Como as crianças pequenas ainda estão em fase de exploração do ambiente e das interações, é fundamental que as atividades propostas sejam práticas e estimulantes, criando um espaço onde possam se expressar livremente.
Neste contexto, a aula será estruturada em atividades impressas, que servirão como apoio visual e auxílio no aprendizado. Por meio de jogos, desenhos e classificações, os alunos poderão reconhecer as figuras geométricas de maneira divertida e envolvente. Este plano busca não apenas ensinar o conteúdo, mas também criar uma atmosfera de descoberta e parceria entre os alunos.
Tema: Figuras Geométricas
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Levar as crianças a reconhecer e identificar figuras geométricas, desenvolvendo habilidades de observação, classificação e expressão, promovendo uma interação saudável com os colegas e o ambiente.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear figuras geométricas básicas como quadrado, círculo, triângulo e retângulo.
– Classificar diferentes objetos segundo suas formas.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades impressas, como colorir e recortar.
– Fomentar a interação e o respeito entre colegas durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Folhas impressas com figuras geométricas para colorir.
– Materiais de arte (lápis de cor, giz de cera, tesoura, cola).
– Objetos do cotidiano para identificação de formas (brinquedos, livros).
– Cartões com nomes das figuras geométricas.
Situações Problema:
– Como podemos identificar figuras geométricas ao nosso redor?
– Quais objetos conhecemos que têm formas diferentes?
– De que maneira podemos usar as figuras geométricas em nossa arte?
Contextualização:
As figuras geométricas estão presentes no nosso dia a dia em diversos lugares, desde os objetos que usamos até as formas que encontramos na natureza. Reconhecer essas figuras e suas características é fundamental para o desenvolvimento da percepção visual e da categorização de informações. Por meio de atividades que envolvem reconhecimento, classificação e criação artística, as crianças serão estimuladas a explorar a geometria de maneira prática e significativa.
Desenvolvimento:
Após realizar uma breve introdução ao tema das figuras geométricas, apresentando algumas delas e mostrando onde podemos vê-las no cotidiano, a aula será dividida em atividades práticas.
1. Atividade de Reconhecimento:
Apresentar figuras simples (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) em cartões. Pedir para as crianças nomearem as figuras e buscarem objetos na sala de aula que tenham a mesma forma.
2. Atividade de Colorir:
Distribuir as folhas impressas com figuras para serem coloridas. As crianças deverão colorir as figuras utilizando suas cores favoritas e, ao final, identificar os nomes das formas.
3. Atividade de Classificação:
Propor uma atividade de classificação onde as crianças deverão agrupar objetos que encontrarem pela sala com base em suas formas, reforçando o aprendizado de que diferentes objetos podem ter a mesma forma geométrica.
4. Criação Artística:
Oferecer materiais de arte, permitindo que as crianças criem suas próprias combinações de figuras geométricas colando recortes ou desenhando. Elas poderão expressar sua imaginação usando as figuras geométricas para fazer paisagens ou personagens.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Atividade de reconhecimento das figuras geométricas (Objetivo: Identificar e nomear figuras)
Descrição: Usar cartões e objetos visuais para que as crianças aprendam e mencionem as formas.
Materiais: Cartões com figuras geométricas e objetos de sala.
Adaptação: Para crianças que ainda não reconhecem as formas, enfatizar a repetição e uso de pistas visuais.
Dia 2: Atividade de colorir figuras geométricas (Objetivo: Expressar-se através do desenho)
Descrição: Distribuir folhas para colorir, auxiliando as crianças na escolha das cores.
Materiais: Folhas impressas e lápis de cor.
Adaptação: Oferecer figuras grandes para crianças que têm mais dificuldade em detalhes.
Dia 3: Atividade de classificação de formas (Objetivo: Classificar objetos)
Descrição: Brincadeira em que cada criança busca um objeto em sala e coloca em um painel na forma correta.
Materiais: Objetos diversos e painel.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, realizá-la em pequenos grupos.
Dia 4: Atividade de montagem de figuras geométricas (Objetivo: Desenvolver habilidades manuais)
Descrição: Montar com recortes de papel figuras geométricas.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
Adaptação: Oferecer figuras já cortadas para crianças menores.
Dia 5: Contação de história envolvendo figuras geométricas (Objetivo: Desenvolvimento da linguagem)
Descrição: Ler uma história em que a narrativa envolva formas e figuras.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Permitir que crianças toquiem ou manipulem figuras à medida que a história avança.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em círculo para discutir sobre suas experiências com as figuras geométricas. This will promote their interpersonal skills as they express their ideas and feelings. Além disso, essa dinâmica fomentará a empatia e a cooperação entre os alunos, que compartilharão suas criações e aprendizados.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Qual figura você achou mais fácil de encontrar no ambiente?
– Como você usaria uma figura geométrica para criar algo novo?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira observacional, onde o professor deverá observar a participação dos alunos nas atividades, se estão conseguindo identificar as figuras geométricas e como interagem com os colegas. O resultado das atividades pode ser um indicativo do aprendizado, além de ouvir o que as crianças têm a dizer sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Para finalizar a aula, é importante fazer uma breve recapitulação do que foi aprendido, reforçando a importância das figuras geométricas. Reforçar a ideia de que elas estão presentes em todos os lugares. Incentivar as crianças a continuarem observando formas na sua casa e comunidade.
Dicas:
1. Utilize músicas que mencionem formas geométricas para tornar o aprendizado mais divertido.
2. Envolva os pais nas atividades, enviando cópias para que possam fazer em casa.
3. Diversifique as figuras geométricas, explorando formas tridimensionais como cubos e esferas em atividades futuras.
Texto sobre o tema:
As figuras geométricas estão presentes em nosso cotidiano de diversas maneiras e, para as crianças na Educação Infantil, a exploração dessas formas é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e motor. Reconhecer um círculo, um quadrado ou um triângulo não é apenas uma atividade de identificação, mas um passo importante para aprender sobre o mundo ao redor. As figuras estão na forma de brinquedos, na arquitetura das casas, nas ilustrações de livros e muito mais. Essas formas geométricas ajudam as crianças a estruturar o pensamento, a aprimorar o raciocínio lógico e a embasar a criatividade durante o brincar.
Ao trabalhar com figuras geométricas, é possível promover um aprendizado multidisciplinar que envolve matemática, arte e desenvolvimento emocional. As atividades devem ser planejadas de modo a engajar as crianças, utilizando diversos materiais para que elas possam tocar, observar e classificar as formas. Além de desenvolver habilidades motoras finas através de recortes e colagens, os alunos aprendem sobre colaboração e respeito ao compartilhar suas criações e discutir as formas que encontraram.
Com a prática de atividades que promovem a interação entre pares, as crianças também desenvolvem habilidades sociais importantes, como a empatia e o trabalho em equipe. Conversar sobre as diferentes formas, suas funcionalidades e onde elas podem ser encontradas ajuda a criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde todos possam expressar suas ideias e sentimentos. Dessa forma, a exploração das figuras geométricas torna-se não apenas um conteúdo curricular, mas uma oportunidade para o crescimento integral das crianças, unindo conhecimento, emoção e socialização.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas têm um potencial incrível de gerar desdobramentos que podem ser explorados em aulas futuras. Depois da introdução às figuras geométricas, os alunos poderão avançar para uma compreensão mais aprofundada das figuras tridimensionais, como cubos e pirâmides. Ao introduzir e explorar solidões e como elas se relacionam com as figuras planas que já foram trabalhadas, podemos ampliar o conhecimento sobre a geometria no espaço tridimensional. A compreensão visual e tátil que as crianças têm atualmente sobre as figuras será fundamental para esse próximo passo.
Além disso, um desdobramento interessante seria conectar as figuras geométricas às cores e aos padrões. Através de atividades que estimulam a identificação e criação de padrões utilizando as formas geométricas já aprendidas, nós promovemos uma exploração mais rica sobre matemática e arte. Isso também se alinha à valorização da criatividade das crianças, permitindo que elas expressem suas descobertas artísticas por meio das formas geométricas.
Finalmente, esse aprendizado pode ser conectado a questões da vida diária, relacionando as formas geométricas a elementos do ambiente que as crianças conhecem bem, tais como brinquedos e móveis. Essa relação prática ajudará a solidificar o entendimento das figuras geométricas, tornando o aprendizado ainda mais significativo e ancorado na realidade das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar a aula sobre figuras geométricas, é vital preparar um ambiente acolhedor e estimulante que favoreça a exploração e o aprendizado. Lidar com crianças de 3 anos exige uma abordagem sensível, que priorize a observação e a escuta ativa. Este plano pode ser um guia útil, mas é essencial estar pronto para adaptar as atividades de acordo com o interesse e a dinâmica da sala. Por exemplo, se perceber que uma figura específica é mais atrativa, você pode dedicar mais tempo a essa forma, explorando-a a fundo.
Ademais, invista tempo para observar como cada criança se relaciona com as atividades e com os colegas. O desenvolvimento sócioemocional é uma parte crucial do aprendizado nesta fase e, incentivá-los a participar, compartilhar suas descobertas e respeitar as criações dos outros irá enriquecer a experiência de todos. A interação e a comunicação entre alunos devem ser fomentadas, resultando não só em um aprendizado de conteúdo, mas também em habilidades que levarão para a vida.
A utilização de materiais variados e a presença do jogo em todas as atividades são pontos-chave para o sucesso do plano. É importante que ao longo das aulas, as crianças sintam-se à vontade para criar, experimentar e até se expressar através das formas geométricas, transformando uma aula de matemática em uma experiência lúdica e agradável. Proporcionar momentos de liberdade criativa, onde o processo é tão importante quanto o resultado final, irá garantir que as crianças se sintam confiantes e engajadas em seu aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Geométrico:
Objetivo: Identificar e contar figuras geométricas no ambiente.
Materiais: Cartões com imagens de figuras geométricas para que as crianças busquem pela sala.
Modo de condução: Espalhe cartões pela sala e peça às crianças que encontrem os correspondentes em objetos reais. Ao encontrarem, elas devem descrever a forma e como o objeto está utilizado no dia a dia.
2. Dançando com as Formas:
Objetivo: Aprender sobre a geometria por meio do movimento.
Materiais: Música animada e um espaço amplo.
Modo de condução: Faça uma roda e peça para as crianças adivinharem a figura que todos devem representar com o corpo enquanto dançam. Por exemplo, formar um “triângulo” colocando os braços para cima.
3. Desenho Coletivo de Figuras:
Objetivo: Criar uma produção artística coletiva.
Materiais: Um grande papel em branco e canetinhas.
Modo de condução: Cada criança deve desenhar uma figura geométrica no papel. Incentive-as a se ajudar a conectar as figuras, criando um mural colaborativo de formas.
4. Montando Formas com Massinha:
Objetivo: Criar figuras geométricas em 3D.
Materiais: Massinha de modelar de diversas cores.
Modo de condução: Proponha que cada criança molde diferentes figuras geométricas e compartilhe com os colegas, falando sobre as formas que estão criando.
5. Jogos de Memória com Figuras:
Objetivo: Estimular a memória e reconhecimento de formas.
Materiais: Cartões com figuras geométricas.
Modo de condução: Crie um jogo de memória onde as crianças devem encontrar pares de figuras idênticas, promovendo a identificação visual e a habilidade de jogo em grupo.
Este plano é uma oportunidade de enriquecer as experiências de aprendizado dos alunos e ajudá-los no desenvolvimento de habilidades essenciais que acompanharão ao longo de sua jornada escolar.
