“Explorando Emoções: Plano de Aula com Divertida Mente”
Este plano de aula tem como base o filme “Divertida Mente”, uma animação que explora de forma criativa e lúdica as emoções humanas e como elas influenciam o comportamento. A proposta é trazer um espaço de reflexão e integração entre os alunos do 9º ano, utilizando dinâmicas, atividades em duplas e grupos, e teatro com fantoches, tudo baseado nos ensinamentos do filme. O foco será a construção da empatia e do autoconhecimento, além de promover discussões sobre a importância das emoções em nosso cotidiano.
Tema: Filme Divertida Mente
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 aos 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre as emoções e seu impacto na vida dos jovens, utilizando o filme “Divertida Mente” como base para discussões e atividades práticas.
Objetivos Específicos:
– Identificar as emoções presentes no filme e na vida real.
– Estimular a capacidade de autoconhecimento através da análise de emoções pessoais.
– Fomentar o desenvolvimento da empatia ao compreender as emoções dos outros.
– Criar um ambiente de interação e colaboração através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, assumindo posição diante de tema polêmico.
– (EF89LP03) Analisar textos de opinião e posicionar-se de forma crítica.
– (EF09AR01) Analisar formas distintas das artes visuais, em obras de artistas brasileiros.
Materiais Necessários:
– Exibição do filme “Divertida Mente” (computador e projetor).
– Papéis e canetas coloridas.
– Fantoches ou materiais para confeccioná-los (meias, feltros, tesoura, etc.).
– Materiais para dinâmica (cartões, fita adesiva).
– Recursos audiovisuais (se necessário).
Situações Problema:
Como podemos identificar e expressar nossas emoções de maneira saudável? De que forma as emoções afetam nossas decisões e relações interpessoais?
Contextualização:
As emoções são essenciais na formação da identidade e nas interações sociais, especialmente nesta fase da adolescência. Este plano de aula busca criar um ambiente rico em discussões sobre as emoções, aproveitando a narrativa do filme “Divertida Mente”, que é uma excelente forma de materializar conceitos abstratos e facilitar a compreensão dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula fazendo uma breve introdução ao filme “Divertida Mente”, abordando os seus principais conceitos. Pergunte aos alunos sobre suas emoções e experiências pessoais.
2. Exibição do filme (30 minutos): Exiba a primeira metade do filme, parando em momentos estratégicos para discutir as emoções que estão sendo apresentadas. Pergunte o que eles sentiram durante as cenas.
3. Atividade em Grupo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha uma emoção central do filme. Depois, que eles discutam e apresentem à classe como essa emoção pode se manifestar na vida real.
4. Teatro com Fantoches (20 minutos): Após as apresentações, os alunos devem criar um pequeno teatro utilizando fantoches que representem situações lidas em suas experiências de vida relacionadas a essas emoções. Isso os ajudará a praticar a empatia e a autoexpressão.
5. Fechamento (10 minutos): Recapitule as emoções discutidas e a importância delas em nossa vida diária. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso no dia a dia.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Introdução ao tema: Assistir a algumas cenas do filme que apresentam emoções diferentes. Discussão em grupo sobre o impacto que cada emoção teria na vida real e como elas afetam as decisões.
– Dia 2 – Definindo emoções: Criação de um mural de emoções, onde os alunos podem desenhar ou colar imagens que representam cada emoção.
– Dia 3 – Empatia: Dinâmica de empatia onde os alunos atuam em duplas, um aluno descreve uma situação emocional e o outro tenta expressar essa emoção em mímica.
– Dia 4 – Fantoches: Criação de fantoches que representam as emoções e encenação de uma situação que utilize esses personagens em um conflito que deve ser resolvido.
– Dia 5 – Reflexão Final: Produção de um texto escrito sobre a importância das emoções em suas vidas, utilizando elementos do filme e experiências pessoais.
Discussão em Grupo:
Promova uma reflexão sobre como os alunos lidam com as emoções e como suas experiências pessoais podem ser semelhantes ou diferentes às realidades apresentadas no filme.
Perguntas:
– Quais emoções vocês acham que são mais difíceis de lidar? Por quê?
– Como a compreensão das emoções dos outros pode melhorar nossos relacionamentos?
– Você já se sentiu semelhante a algum personagem do filme? Como?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação das contribuições dos alunos durante as discussões, suas interações nas atividades práticas e a entrega dos textos finais sobre a importância das emoções.
Encerramento:
Finalizar com uma roda de conversa em que cada aluno possa expressar uma nova coisa que aprendeu sobre si mesmo durante a aula, e como isso pode impactar suas relações e decisões no futuro.
Dicas:
– Reserve um espaço grande o suficiente para as atividades em grupo e teatro.
– Incentive a participação de todos, garantindo que ninguém fique de fora das discussões.
– Traga um clima de descontração para a aula, permitindo que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas emoções.
Texto sobre o tema:
O filme “Divertida Mente” oferece uma visão fascinante e acessível das complexidades das emoções humanas. Ao abordar a vida de Riley, uma jovem que se muda para uma nova cidade e enfrenta desafios cotidianos, o filme permite que os espectadores, especialmente adolescentes, identifiquem seus próprios sentimentos e compreendam como as emoções moldam nossas ações e reações.
No filme, as emoções são personificadas de forma lúdica e clara. Alegria, Tristeza, Raiva, Nojinho e Medo são representações que ajudam a ilustrar como cada uma delas desempenha um papel fundamental nas experiências de vida. Esse conceito se torna especialmente relevante durante a adolescência, uma fase marcada por intensas mudanças emocionais e sociais.
Refletir sobre a importância das emoções, sua aceitação e como expressá-las de forma saudável pode enriquecer a vida dos jovens e prepará-los para interações interpessoais mais significativas. A experiência de análise do filme, assim como as práticas artísticas e reflexivas propostas nesta aula, oferecem aos alunos ferramentas para navegar melhor pelos desafios emocionais da vida.
Desdobramentos do plano:
Após essa experiência inicial com “Divertida Mente”, é possível desenvolver uma série de outros planos de aula. Uma possibilidade é a análise de outros filmes que também abordem emoções e relações inter pessoais. Outro desdobramento envolve a criação de um projeto de arte, onde os alunos poderiam expressar suas emoções através de outras linguagens, como a música e a dança. Assim, criamos um espaço diversificado para a expressão emocional.
Além disso, as habilidades de argumentação e análise crítica podem ser ainda mais trabalhadas em novas discussões, onde os alunos podem aprofundar-se em como as emoções influenciam decisões em suas vidas. Caminhos podem ser abertos para explorar temas como saúde mental e a importância de buscar apoio emocional, essenciais durante a fase escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial ter um espaço que ofereça segurança e confiança para que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas emoções. O uso de atividades práticas, como o teatro de fantoches, pode ser uma ferramenta poderosa para ajudar os alunos a se expressarem. Além disso, a abordagem das emoções deve ser feita com sensibilidade, respeitando a individualidade de cada aluno e suas histórias pessoais.
Encaminhar os alunos em um processo de compreensão emocional é uma parte fundamental da educação, especialmente na fase do Ensino Fundamental 2, em que se encontram muitas mudanças e autodescobertas. Portanto, é crucial reforçar a importância do diálogo e da empatia, que são habilidades significativas não só na escola, mas em toda a vida social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Emoções: Os alunos devem criar uma caixa de “emoções” onde diferentes objetos ou imagens que representem emoções específicas sejam adicionados e discutidos em grupo.
2. Diário das Emoções: Manter um diário onde os alunos escrevem sobre suas emoções diárias, como se sentem e o que as provoca. Ao final da semana, eles podem compartilhar suas experiências.
3. Música para Emoções: Cada aluno deve trazer uma música que represente uma emoção e explicar porque a escolheu. A atividade pode se transformar em uma apresentação musical.
4. Cenário Emocional: Os alunos podem criar mini cênicas em que representam um evento cotidiano envolvendo diferentes emoções, promovendo o entendimento e a discussão.
5. Espelho Emocional: Utilizando espelhos, os alunos praticam expressões faciais para diferentes emoções, desafiando uns aos outros a adivinhar qual emoção está sendo expressa.
Essas atividades lúdicas vão complementar o aprendizado, mantendo os alunos engajados e incentivando uma maior exploração das questões emocionais que são fundamentais nesta fase da vida.
