“Explorando Emoções na Educação Infantil com ‘Divertidamente'”

A proposta deste plano de aula é trabalhar as emoções das crianças pequenas utilizando o filme “Divertidamente” como referência. Essa abordagem permitirá que os alunos entendam e expressem suas emoções de maneira lúdica e participativa. O foco será desenvolver a percepção emocional, a empatia e a comunicação, fundamentais para a construção de relacionamentos saudáveis e para a formação do indivíduo.

Neste plano, cada atividade cultural e lúdica busca promover um ambiente onde as crianças se sintam seguras para compartilhar seus sentimentos, compreender os dos outros e explorar suas emoções. O uso de recursos visuais e auditivos, inspirados pelo filme, proporcionará uma experiência rica e engajadora, promovendo o aprendizado de forma natural e prazerosa.

Tema: Divertidamente
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão das emoções entre as crianças pequenas, utilizando o filme “Divertidamente” como base para explorá-las de forma lúdica e educativa.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção emocional das crianças.
– Fomentar a empatia e a comunicação eficaz.
– Estimular a expressão de sentimentos através de diferentes linguagens artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Trechos do filme “Divertidamente”.
– Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Bonecos ou fantoches representando as emoções do filme (Alegria, Tristeza, Raiva, Nojo e Medo).
– Música para dança.
– Cartazes com expressões faciais.

Situações Problema:

– Como identificar e expressar uma emoção?
– O que fazer quando sentimos tristeza ou raiva?
– Como podemos ajudar os outros a se sentirem melhor?

Contextualização:

Através da narrativa do filme “Divertidamente”, as crianças poderão visualizar e entender as diferentes emoções. A história apresenta personagens que representam emoções humanas, permitindo que os pequenos identifiquem essas sensações em si mesmos e nos outros.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Comece a aula conversando com as crianças sobre emoções. Pergunte se eles conhecem as emoções apresentadas no filme e o que elas representam. Mostre algumas imagens dos personagens do filme.

2. Assistir ao Trecho do Filme: Exiba um pequeno trecho do filme que mostre as diferentes emoções em ação. Peça que, ao assistirem, eles identifiquem qual emoção estão vendo.

3. Discussão: Após assistir, converse com as crianças sobre o que elas viram. Pergunte sobre como cada personagem se sentia e se elas já se sentiram assim. Estimule que compartilhem experiências.

4. Atividade de Expressão Artística: Peça às crianças que desenhem a emoção que mais se identificaram. Encoraje a usar cores diferentes para representar seus sentimentos.

5. Teatro de Fantoches: Com os bonecos ou fantoches, crie pequenas cenas onde as emoções precisam solucionar um problema. As crianças podem participar ajudando a resolver as situações.

6. Dança das Emoções: Coloque uma música animada e deixe as crianças se movimentarem e expressarem suas emoções. Quando a música parar, eles devem fazer uma expressão facial que represente uma emoção.

Atividades sugeridas:

1. Desenho das Emoções
– Objetivo: Fomentar a expressão emocional.
– Descrição: Cada criança desenhará a emoção que sentiu após assistir ao filme.
– Instruções Práticas: Forneça papel e lápis. Incentive cada um a explicar seu desenho para a turma.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos que precisam de apoio, ofereça modelos de rosto que expressem emoções.

2. Cenário das Emoções
– Objetivo: Ampliar o conhecimento e o entendimento das emoções.
– Descrição: Organizar o espaço da sala com áreas que representam as emoções.
– Instruções Práticas: Coloque imagens que representem cada emoção e permita que as crianças escolham onde querem ficar.
– Materiais: Cartazes com imagens de emoções.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem se juntar aos grupos onde se sentem mais confortáveis.

3. Contação de História
– Objetivo: Incentivar a narrativa e a escuta ativa.
– Descrição: Contar uma história que envolva diferentes emoções, fazendo pausas para que as crianças adivinhem qual emoção está sendo sentida.
– Instruções Práticas: Utilize a linguagem expressiva e recursos visuais.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Crianças podem ilustrar momentos da história após a contação.

4. Jogos de Mímica
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação não verbal.
– Descrição: As crianças devem representar emoções sem usar palavras.
– Instruções Práticas: Cada criança deve escolher uma emoção e representá-la.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em se expressar, ofereça uma lista de emoções.

5. Caixa de Emoções
– Objetivo: Explorar e reconhecer emoções.
– Descrição: Criar uma caixa com objetos que representem diferentes sentimentos (como suave para alegria, pedra para raiva).
– Instruções Práticas: As crianças poderão escolher um objeto e falar sobre como ele representa uma emoção.
– Materiais: Diferentes objetos.
– Adaptação: Ofereça tempo para que cada criança possa se expressar.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão sobre como as emoções nos ajudam a entender o que estamos sentindo e a nos relacionar com os outros. Questione-os sobre momentos em que se sentiram diferentes emoções e como cada uma delas é importante em nossas vidas.

Perguntas:

– Qual é a emoção que você mais gosta e por quê?
– Como você se sente quando está triste?
– O que você faz para ajudar um amigo que está se sentindo mal?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. Observar como as crianças expressam suas emoções e se relacionam com as emoções dos colegas durante as atividades. Valorar a participação, o engajamento e a capacidade de expressar sentimentos.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo um resumo do que foi abordado. Reforçar a importância de sentir e expressar emoções e de entender que todos têm sentimentos diferentes. Propor que eles compartilhem um momento que combina felicidade e tristeza, refletindo sobre como ambas as emoções fazem parte da vida.

Dicas:

– Esteja sempre atento às reações das crianças e pronto para intervir se perceber dificuldades em expressar sentimentos.
– Use uma linguagem clara e acessível para assegurar que todos compreendam.
– Estimule sempre a empatia, contando histórias sobre emoções e incentivando a escuta ativa.

Texto sobre o tema:

O filme “Divertidamente” nos traz uma representação criativa e cativante das emoções que todos nós vivenciamos. Ao assistirmos, percebemos que as emoções não são apenas sentimentos isolados, mas entidades que se inter-relacionam, influenciando nosso comportamento e nossa forma de interagir com o mundo. As cinco emoções primárias apresentadas – Alegria, Tristeza, Raiva, Nojo e Medo – são apresentadas como fundamentais para nossa saúde emocional. Ao conhecê-las, temos a oportunidade de entender que está tudo bem sentir-se triste às vezes ou que o medo também pode nos proteger. Esses sentimentos são essenciais não apenas para nosso bem-estar, mas também para o nosso desenvolvimento, especialmente na infância.

É fundamental que as crianças aprendam a identificar e nomear suas emoções desde cedo. Esse reconhecimento promove a autorregulação emocional e a empatia. As crianças que têm essa habilidade desenvolvida tendem a ter melhores relacionamentos, tanto com seus colegas como com os adultos. Ao estimular a expressão de sentimentos, ajudamos as crianças a se sentirem confortáveis ao compartilhá-los, criando um ambiente seguro e acolhedor. É isso que queremos ao trabalharmos esse tema nas primeiras idades, oferecendo ferramentas que durarão por toda a vida.

No ambiente escolar, é especialmente importante que as crianças aprendam a lidar com suas emoções de maneira saudável. Isso envolve educadores que são capazes de reconhecer e valorizar esses sentimentos, orientando as crianças na busca de suas próprias identidades emocionais. O papel do educador é fundamental, pois ele deve ser um facilitador na exploração das emoções, ajudando as crianças a compreenderem que todas as emoções têm um lugar e um valor, contribui para uma formação emocional robusta, promovendo um desenvolvimento saudável e equilibrado nas relações pessoais.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula se desdobrará em várias possibilidades de desenvolvimento emocional e social. Ao longo da semana, as atividades poderiam incluir a leitura de mais histórias que abordem emoções, promovendo discussões sobre os diferentes cenários enfrentados por personagens fictícios. Isso ajudará as crianças a compreenderem que não estão sozinhas em suas experiências emocionais. Além da leitura e contação de histórias, os alunos poderiam participar da criação de um mural das emoções, onde poderiam colar suas produções e imagens representativas de emoções sentidas ou observadas.

Outro desdobramento poderia ser a incorporação de jogos de tabuleiro ou atividades ao ar livre que contassem com dinâmicas em grupo que estimulassem a cooperação e a empatia, permitindo um espaço seguro para que as crianças possam experimentar suas emoções em situações sociales. O monitoramento do comportamento e a observação das interações entre os alunos, com base em atividades propostas, permitirá uma adaptação constante ao longo do processo, atendendo as necessidades emocionais e sociais de cada criança.

Por fim, a utilização de técnicas de mindfulness e respiração para o relaxamento e controle emocional deve ser uma prática regular. Essas técnicas ajudarão as crianças a gerenciar suas emoções, oferecendo ferramentas para lidarem com estresses do dia a dia. O autocuidado emocional é uma habilidade que deve ser ensinada o quanto antes e praticada diariamente, incluindo o uso de exercícios de respiração simples que as crianças possam realizar sempre que sentirem-se ansiosas ou irritadas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar emoções com crianças pequenas, é imprescindível que o educador esteja preparado para acolher e validar os sentimentos dos alunos. Eles precisam sentir que é seguro falar sobre suas emoções e que suas experiências são válidas. Promover um espaço acolhedor e respeitoso garantirá que as crianças se sintam confortáveis para se expressar, o que é fundamental para o desenvolvimento emocional.

É importante promover um diálogo aberto sobre emoções durante e após as atividades. Isso ajuda a reforçar a aprendizagem e a construção de novas associações entre situações e sentimentos, tornando a educação emocional uma prática contínua. As crianças devem ser incentivadas a revisitar as atividades mencionadas, mesmo que em sua vida cotidiana, permitindo que usem as ferramentas aprendidas.

Por último, a colaboração com os pais e responsáveis é outro aspecto fundamental. Compartilhar o que as crianças aprenderam em sala pode potencializar a aprendizado e a prática em casa. Assim, essa abordagem integral criará uma rede de suporte emocional que se estenderá além do ambiente escolar, contribuindo bit a bit para a formação de um indivíduo mais empático e consciente de suas emoções e as emoções dos outros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Emoções: Crie cartões com as emoções escritas e faça um jogo de memória onde as crianças devem encontrar pares que combinem a descrição da emoção com uma ilustração representativa.
– Objetivo: Ajudar a identificar e nomear emoções.
– Materiais: Cartões com expressões e frases curtas descrevendo emoções.

2. Teatro de Sombras: Use um projetor ou uma lâmpada e figuras cortadas dos personagens do filme. Deixe que as crianças reenlacem a história ou criem suas próprias narrativas emocionais.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão emocional.
– Materiais: Lâmpada, lençol ou parede clara, figuras.

3. Caderno das Emoções: Cada dia da semana, uma criança é escolhida para desenhar como se sentiu em um determinado dia. Isso criará um registro das emoções vividas.
– Objetivo: Ajudar a criança a refletir e compartilhar emoções.
– Materiais: Caderno e canetas coloridas.

4. Túnel das Emoções: Crie um túnel de papelão onde as crianças vão passando e visualizando emoções em cartazes afixados nas paredes.
– Objetivo: Promover uma experiência sensorial e visual das emoções.
– Materiais: Papelão e cartazes.

5. Baú das Emoções: Um baú onde as crianças possam colocar objetos que representem emoções. Durante a semana, eles podem compartilhar o que escolheram e por quê.
– Objetivo: Aumentar a capacidade de reflexão e partilha sobre emoções.
– Materiais: Baú e objetos diversos que representem emoções.

Este plano de aula inovador e criativo proporciona um aprendizado profundo sobre emoções, engajando as crianças em atividades que despertam sua criatividade, reflexões e sentimentos, assegurando o desenvolvimento emocional e social integral na Educação Infantil.