“Explorando Emoções na Educação Infantil com ‘Bichinho das Cores'”

A contação de histórias é uma prática educativa essencial na Educação Infantil, especialmente para as crianças bem pequenas, que estão em uma fase de intenso desenvolvimento cognitivo e emocional. O plano de aula que apresentamos busca explorar a narrativa do livro “O Bichinho das Cores”, utilizando a contação de histórias como meio de promover a interação social, a criatividade e a expressão dos sentimentos. Essa abordagem propicia um ambiente onde as crianças podem se identificar com as emoções dos personagens, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades importantes para sua convivência e aprendizado.

Neste plano, a história do “Bichinho das Cores” será utilizada para dialogar sobre emoções e cores, permitindo que as crianças, através da escuta, da fala e da imaginação, explorem seus próprios sentimentos e aprendam a se comunicar de maneira mais efetiva. A contação também será acompanhada de atividades práticas, artesanais e lúdicas, promovendo não apenas o aprendizado, mas também o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.

Tema: Contação de História – “Bichinho das Cores”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência rica e envolvente por meio da contação da história “Bichinho das Cores”, promovendo a exploração das emoções e das cores.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a atenção e o interesse pelas histórias.
– Estimular a expressão oral e a comunicação com colegas e adultos.
– Promover ações de cuidado e solidariedade entre os alunos.
– Incentivar a exploração de cores e emoções através da arte.
– Desenvolver a percepção sobre características físicas e respeitar as diferenças.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livro “Bichinho das Cores”.
– Papéis coloridos ou tintas (por exemplo, aquarela).
– Pincéis ou rolos para pintura.
– Materiais para confecção de fantoches (sacolas de papel, recortes de papel colorido).
– Música suave para criar um ambiente acolhedor.

Situações Problema:

– Como o Bichinho das Cores se sente quando é tratado de um jeito diferente?
– Que cor representa a felicidade ou a tristeza?
– O que podemos fazer para ajudar o Bichinho das Cores?

Contextualização:

A história “Bichinho das Cores” fala sobre como cada cor representa uma emoção diferente. Durante a leitura, as crianças são convidadas a refletir sobre seus próprios sentimentos e a relacioná-los com as cores apresentadas. Essa abordagem ajuda as crianças a compreenderem melhor o que sentem e a desenvolver empatia pelos sentimentos dos outros.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (5 minutos): Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar como estão se sentindo naquele dia. Utilizar expressões como “Hoje estou feliz, hoje estou triste,” utilizando cores para representar esses sentimentos, se necessário.
2. Contação da História (15 minutos): Ler a história do “Bichinho das Cores”, interagindo com as crianças durante a leitura, fazendo perguntas sobre o que elas sentem em relação às cores e emoções apresentadas. Incentivar que elas imitem as emoções dos personagens.
3. Atividade de Pintura (20 minutos): Após a leitura, realizar uma atividade de pintura onde cada criança escolherá uma cor que represente um sentimento e criará uma obra de arte que a ilustre. Explicar que cada cor simboliza uma emoção diferente e que elas podem desenhar algo que representam essa emoção.
4. Criação de Fantoches (10 minutos): Finalizar criando fantoches representando o bichinho e suas cores, utilizando sacolas de papel ou outros materiais que a turma tenha disponível. As crianças podem brincar com os fantoches e encenar a história.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Objetivo: Introduzir cores e sentimentos.
– Descrição: Utilizar objetos coloridos da sala para que as crianças associem cores a sentimentos.
– Instruções: Pergunte a elas qual sentimento cada cor traz e como se sentiriam.

Terça-feira:
– Objetivo: Explorar o movimento corporal.
– Descrição: Criar uma dança utilizando cores. Cada cor vai correspondendo a um movimento (como saltar para o vermelho ou girar para o azul).
– Instruções: Fazer uma roda e dançar conforme as cores são nomeadas.

Quarta-feira:
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Terapia artística com pintura livre em um dia de cores variadas, utilizando ceras e papel.
– Instruções: Incentivar as crianças a falarem sobre as cores que estão escolhendo.

Quinta-feira:
– Objetivo: Aprimorar a expressão oral.
– Descrição: Reproduzir a história do “Bichinho das Cores” em pequenos grupos, onde cada grupo apresenta sua versão.
– Instruções: Incentivar que elas falem sobre as cores e como os bichinhos se sentem.

Sexta-feira:
– Objetivo: Integrar atividades de movimento e arte.
– Descrição: Montar uma apresentação teatral utilizando fantoches feitos na aula anterior.
– Instruções: Apresentar a história para outras turmas ou para os pais.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão onde as crianças podem compartilhar suas pinturas e os sentimentos expressados, refletindo sobre:
– Que cores elas escolheram e por quê?
– Como se sentem ao ver as obras dos amigos?
– O que aprenderam sobre os sentimentos durante a atividade?

Perguntas:

– O que você sente quando vê a cor azul?
– E a cor vermelha, que sentimento você acha que ela representa?
– Como você ajudaria o Bichinho das Cores a se sentir melhor?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focada no engajamento e participação das crianças durante a contação da história e nas atividades propostas. A capacidade de expressar seus sentimentos, a interação com os colegas e a criatividade nas produções artísticas também serão observadas.

Encerramento:

Finalize o dia fazendo uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar algo que aprendeu sobre cores e sentimentos. É importante reforçar a ideia de que todas as emoções são válidas e que é natural sentir diferentes coisas ao longo do dia.

Dicas:

– Utilize um ambiente acolhedor, com iluminação suave e músicas tranquilas para criar um clima favorável.
– Esteja preparado para interagir e adaptar a narrativa de acordo com as reações das crianças, tornando a contação mais dinâmica.
– Incentive a curiosidade e a exploração de sentimentos, reforçando o respeito à expressão individual de cada criança.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma valiosa ferramenta educacional, especialmente para crianças pequenas. Este método não só proporciona conhecimento, mas também atua como um catalisador de emoções e conexões. As histórias permitem que as crianças explorem não apenas a linguagem, mas também o sentido de empatia ao se colocar no lugar de outros, especialmente em narrativas que envolvem sentimentos e cores, como “O Bichinho das Cores”. Cada cor traz consigo emoções que podem ser difíceis de entender e processar para as crianças em desenvolvimento; por isso, contar sobre ela de forma lúdica se torna essencial na formação do entendimento emocional da criança.

A partir da leitura deste tipo de história, novos horizontes se abrem para o desenvolvimento emocional e social; ao proporcionar um espaço para que as crianças discutam e expressem o que sentem, ajudamos a cultivar uma geração mais solidária e compreensiva. O envolvimento na atividade artística também complementa a experiência de aprendizagem, porque permite que as crianças se expressem de maneira única, usando não apenas palavras, mas formas e cores que são significativas para elas.

A contação de histórias deve ser um momento não apenas de ouvir, mas de interagir, discutir e sentir em grupo. Através dessa prática, desenvolve-se o respeito às diferenças e a comunicação, habilidades essenciais no convívio social. Além de desenvolver a linguagem, a contação de histórias fornece a cada criança a oportunidade de observar e honrar as experiências dos outros, pois cada emoção é válida e cada um tem sua forma única de sentir e expressar. O uso de atividades lúdicas complementares, como artes e dramatizações, potencializa essa experiência, permitindo a internalização e a reflexão sobre as mensagens contidas nas histórias, criando assim, uma abordagem integrada ao desenvolvimento infantil.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desse plano de aula sobre o “Bichinho das Cores”, podemos pensar em desdobramentos que podem ser explorados em futuras atividades. Uma opção pode incluir uma pesquisa de sentimentos, onde as crianças podem ser motivadas a identificar e expressar suas emoções em diferentes situações no cotidiano, utilizando um diário de sentimentos, ilustrado com as cores correspondentes. Essa prática não apenas reforça a associação entre cores e emoções, mas também permite que as crianças reconheçam que suas vivências são válidas e normalizadas, dando espaço para que compartilhem com os colegas.

Outro desdobramento interessante pode envolver a criação de um quadro de emoções na sala de aula, onde cada cor, associada a um sentimento, pode ser representada por uma produção artística das crianças. Esse espaço pode ser um ponto de referência fundamental para as crianças, que passam a identificá-lo como um local para expressar o que sentem em diferentes momentos. Essa atividade fomenta o diálogo constante sobre emoções e promove a prática de interagir e cuidar do espaço coletivo, que, na prática, educa sobre o respeito e a empatia.

Finalmente, para potencializar o aprendizado, pode-se promover uma semana da diversidade emocional, onde as crianças podem trazer suas histórias preferidas ou suas ILUSTRAÇÕES relacionadas a como elas percebem e expressam os sentimentos. Isso ajudará a construir uma cultura de aceitação e compartilhamento, encorajando-as a ser mais abertas com suas emoções e a respeitar as dos outros, criando uma atmosfera mais colaborativa e consciente, tanto na sala de aula quanto em suas vidas diárias.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para conduzir a atividade de forma leve e divertida, mantendo o foco no desenvolvimento das emoções e na exploração das cores. Um aspecto importante é permitir que as crianças sintam-se à vontade para expressar o que pensam e sentem, sem que sejam julgadas ou corrigidas. Esse espaço de segurança é fundamental para que elas se sintam valorizadas e respeitadas em suas emoções.

Incentives sempre o diálogo e as perguntas durante o processo de contação da história, isso ajuda a engajar as crianças e faz com que se sintam parte do enredo, criando um vínculo com os personagens e, consequentemente, com seus sentimentos. Fazer uso dos materiais visuais de forma criativa pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem, tornando o ambiente mais dinâmico e visualmente estimulante.

Por fim, nunca subestime o valor de um sorriso ou de uma palavra de encorajamento. Pequenos gestos podem fazer uma grande diferença na autoestima das crianças e na maneira como elas percebem a autoestima dos colegas. O objetivo último é promover um aprendizado que não apenas intelectualmente, mas que também nutra o emocional, resultando em crianças mais felizes e cientes de suas capacidades e limitações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira das Emoções: Uma atividade onde as crianças identificam objetos da sala que têm cores. Cada cor é ligada a uma emoção. Eles podem pegar um objeto e, em seguida, imitar a emoção que pensam que aquele objeto expressa.
Objetivo: Estimular a identificação e expressão de sentimentos.
Materiais: Objetos coloridos da sala.
Modo de conduzir: Iniciar um diálogo sobre como cada objeto se relaciona com emoções.

2. Caça às Cores: Deixar as crianças com um cartão com uma cor específica e incentivá-las a encontrar coisas da mesma cor na sala.
Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e consciência das cores.
Materiais: Cartões coloridos.
Modo de conduzir: As crianças mostram os objetos encontrados e compartilham o que sentem ao vê-los.

3. Teatro de Fantoches: Criar uma peça baseada em “O Bichinho das Cores” em grupos. As crianças podem ter oportunidades diferentes de interpretar personagens e explorar como cada um se sente.
Objetivo: Estimular a expressão oral e habilidades sociais.
Materiais: Fantoches e cenário simples.
Modo de conduzir: Incentive a improvisação e empatia ao atuar como diferentes personagens.

4. Banco de Cores: Criar um espaço onde as crianças podem “depor” uma emoção relacionada à cor em um mural. A cada semana, uma nova cor pode ser explorada.
Objetivo: Estimular a expressão contínua de sentimentos.
Materiais: Mural e materiais de desenho.
Modo de conduzir: Promova a discussão sobre as emoções ao final da semana.

5. Raiz da Emoção: Com autocolantes de diferentes cores, as crianças podem criar uma “raiz de emoções” em um papel grande, onde cada cor se conecta a uma emoção e a uma situação pessoal.
Objetivo: Aprofundar a relação entre cores e emoções e as experiências pessoais.
Materiais: Autocolantes, papéis grandes.
Modo de conduzir: Incentive a partilhar as histórias por trás de cada cor no mural.

Este plano de aula propõe uma exploração rica e envolvente do universo das cores e emoções, possibilitando que as crianças desenvolvam não apenas a compreensão dos sentimentos, mas também habilidades sociais essenciais, usando a contação de histórias como uma ponte entre o emocional e o lúdico.