“Explorando Emoções e Criatividade com a Música ‘Balaio Mágico'”
Iniciar o plano de aula com música é uma maneira extraordinária de explorar emoções e criatividade nas crianças. A música “Balaio Mágico” proporciona um ambiente de aprendizagem que reúne o ritmo e a liberdade de expressão, criando um espaço seguro onde as crianças podem manifestar seus sentimentos de alegria e interação. Durante este plano, os alunos serão convidados a descobrir a música de uma forma lúdica, promovendo a construção do conhecimento por meio da experiência direta e da socialização entre colegas e educadores.
A música não apenas instiga a emoção, mas também serve como um recurso poderoso para desenvolver habilidades cognitivas e motoras. A proposta é utilizar as três aulas para aprofundar a relação dos alunos com a canção, incentivando o movimento corporal, a criação de sons e a comunicação, além de estabelecer um vínculo afetivo com a música. Dessa maneira, promoveremos uma vivência rica em sentimentos e aprendizado, permitindo que mesmo os mais novos experimentem a magia do Balaio Mágico.
Tema: Música Balaio Mágico
Duração: 3 aulas (40 minutos cada)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão emocional e a interação social das crianças por meio da música “Balaio Mágico”, fomentando a alegria, o cuidado e a solidariedade entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Promover a alegria e interação social durante a execução da canção.
2. Fomentar o uso de gestos e movimentos corporais relacionados à música.
3. Estimular a comunicação e a criatividade ao explorar as temáticas da canção.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixa de som Bluetooth.
– Brinquedos ou instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, etc.).
– Balões coloridos para atividades de movimento.
– Folhas de papel e giz de cera para o registro.
– Painéis ou cartazes com figuras de personagens da música.
Situações Problema:
1. Como podemos expressar a nossa alegria com a música?
2. Que sons diferentes conseguimos criar com objetos e brinquedos?
3. Como podemos mover nossos corpos de forma divertida ao som da música?
Contextualização:
Iniciamos a proposta explicando sobre a música “Balaio Mágico”, criando um ambiente acolhedor. As crianças serão apresentadas à canção e a sua mensagem positiva. Conversaremos sobre a importância de sentir felicidade e como podemos trabalhar isso através da música. O plano deve incluir a escuta atenta da música, onde iremos explorar as emoções despertadas pela melodia e pela letra.
Desenvolvimento:
1. Primeira Aula:
– Começo com a execução da canção “Balaio Mágico” e incentivo à expressão de emoção^ (alegria) através de gestos e movimento.
– Propor brincadeiras que instiguem o movimento, como dançar e pular ao som da música.
– Finalizar a aula com um momento de roda, onde as crianças compartilham como se sentem quando escutam a música.
2. Segunda Aula:
– Repetir a própria canção e explorar os sons que podem ser produzidos com os instrumentos.
– Conduzir a atividade de criação de sons e rimas, utilizando materiais diversos como balões, papéis e instruções de movimentos simples.
– Propor uma atividade onde crianças devem desenhar a música, capturando suas cores e sons.
3. Terceira Aula:
– Revisitar o conteúdo da canção e realizar um recital em grupo onde todos participem.
– Introduzir a prática de solidariedade ajudando os colegas a descobrir novas maneiras de se mover e dançar.
– O encerramento pode ser feito em um grande circo de som e movimento, onde as crianças são encorajadas a inventar seus próprios passos de dança, promovendo a criatividade e interação.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Dança da Alegria:
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
Descrição: Os alunos deverão se soltar, dançando livremente ao som da música “Balaio Mágico”.
Instruções: Organizar um espaço seguro e convidar as crianças a se movimentarem à vontade, realizando diferentes passos e gestos. Usar a música como guia, demonstrando alegria.
Materiais: Aparelho de som, espaço livre.
Adaptação: Acompanhar a dançança, ajudando as crianças mais tímidas a se soltarem.
– Atividade 2 – Criação de Sons:
Objetivo: Explorar os sons e ritmos.
Descrição: Com a ajuda de instrumentos, as crianças criarão sons que acompanham partes da música.
Instruções: Passar pelos diferentes instrumentos (pandeiro, maraca, etc.) e incentivar a criação de um ritmo em grupo.
Materiais: Brinquedos musicais.
Adaptação: Brinquedos alternativos caso não haja instrumentos disponíveis.
– Atividade 3 – Balão Mágico:
Objetivo: Manipular objetos em movimento.
Descrição: Brincar com balões coloridos, seguindo as instruções ao som da música.
Instruções: Realizar movimentos específicos com balões enquanto a música toca, entregando balões para cada criança.
Materiais: Balões coloridos.
Adaptação: Fazer grupos pequenos para promover a interação.
– Atividade 4 – Desenho da Música:
Objetivo: Despertar a criatividade.
Descrição: As crianças desenharão representações da música e seus sentimentos.
Instruções: Fornecer folhas e lápis de cera, incentivando cada um a expressar suas emoções através da arte.
Materiais: Papel, giz de cera.
Adaptação: Acompanhamento individual, se necessário.
– Atividade 5 – Roda de Música:
Objetivo: Compartilhar e envolver todos.
Descrição: Formar uma roda para discutir a canção.
Instruções: Conversar sobre como a música faz cada um se sentir, reforçando a comunicação e empatia.
Materiais: Espaço para a roda.
Adaptação: Utilizar figuras para ajudar na comunicação, caso necessário.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, as crianças serão convidadas a discutir suas experiências. Estas conversas devem incluir perguntas como:
– Como você se sentiu enquanto dançava?
– Qual parte da música você mais gostou?
– Que sons você conseguiu fazer com os instrumentos?
Perguntas:
1. O que a música te faz sentir?
2. Você gosta de dançar? Por quê?
3. Que som você adorou fazer durante a atividade?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças, suas interações e expressões emocionais. O educador deve focar em como cada aluno comunica suas experiências e como eles interagem uns com os outros. É importante registrar momentos em que as crianças demonstram alegria, solidariedade e criatividade durante as atividades.
Encerramento:
Ao final do plano, fazer uma roda com as crianças e compartilhar a experiência. Refletir sobre tudo que aprenderam com a música “Balaio Mágico” e pedir que expressem algo que mais gostaram. Encerre os encontros com uma dança final, celebrando o aprendizado e as emoções sentidas.
Dicas:
1. Utilize a música em diferentes momentos do dia para reforçar os sentimentos vivenciados.
2. Incentive a repetição das atividades, pois isso gera familiaridade e conforto para as crianças.
3. Amor e paciência são fundamentais, lembre-se de que cada criança tem um ritmo único de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A música “Balaio Mágico” é uma das composições que mais encanta crianças pelo seu ritmo contagiante e pela letra que fala de emoções e fantasias. Para as crianças pequenas, a música serve como uma porta de entrada para um mundo mágico de cores e sons. A oportunidade de dançar e cantar ao som de uma melodia familiar traz um senso de pertencimento e alegria. Além disso, a música gera uma série de conexões emocionais, permitindo que elas expressem sentimentos vivos através do movimento corporal. Os movimentos e gestos que as crianças aprendem enquanto envolvem-se com a música, ajudam a desenvolver suas habilidades motoras.
Quando exploramos diferentes maneiras de interagir com a música, como a criação de sons com objetos ou a dança, as crianças são levadas a compreender o mundo que as cerca de um modo muito mais amplo. O ato de dançar, pular e rodopiar ao som do “Balaio Mágico” é mais do que um mero exercício físico; é uma maneira de se expressar e de vivenciar emoções de forma livre e autêntica. No contexto da educação infantil, a música atua como um facilitador para o desenvolvimento social emocional, permitindo que os pequenos se conectem uns com os outros e desenvolvam empatia.
Ainda, a música e as atividades relacionadas promovem a valorização das interações sociais e dos vínculos que se estabelecem entre crianças e educadores. Quando elas se reúnem para cantar e dançar, estão, na verdade, formando laços, aprendendo a cuidar e respeitar o espaço do próximo. É nesse ambiente de confiança e segurança que elas se sentem à vontade para se expressar e colaborar. A música “Balaio Mágico” traz consigo a essência do cuidado, da amizade e das relações sociais, contribuindo para a formação integral dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Após a aplicação do plano, pode-se ampliar as atividades para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, a música pode ser uma porta de entrada para explorar as cores e personagens descritos em suas letras. Isso pode levar os alunos a criar um mural, cada um contribuindo com uma parte do mural que represente suas interpretações da música. Este projeto pode estimular a criatividade e o trabalho em equipe, além de aprofundar o entendimento sobre a música e seus temas.
Outra possibilidade é estruturar apresentações sobre a música para os responsáveis. Os alunos podem apresentar suas interações e danças, proporcionando um momento de celebração da aprendizagem e reforçando a importância da música em seu cotidiano. Os pais poderão ver a evolução de seus filhos e como a música contribuiu para a socialização e aprendizagem deles. Essa construção de um contato direto entre a família e a escola é essencial para a continuidade do desenvolvimento das crianças.
Além disso, é importante considerar a integração com a natureza, assim, as crianças podem explorar a música ao ar livre, envolvendo-se com o ambiente natural ao fazer som com objetos da natureza (pedras, gravetos), criando uma nova interpretação do “Balaio Mágico”. Essa prática é fundamental para a aquisição de uma consciência ambiental, respeitando e cuidando da natureza que nos cerca. A música, portanto, torna-se um elo entre a educação e o mundo, permitindo a construção de um aprendizado significativo que transcende as paredes da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula como este deve sempre ser flexível e adaptável ao ambiente e ao comportamento das crianças. A música faz parte de um contexto social e cultural amplo e deve ser explorada em diferentes formatos, respeitando sempre a individualidade de cada criança. Lembrar que cada aluno tem seu próprio jeito de aprender é fundamental para implementar um ensino inclusivo. O educador deve estar atento às necessidades e particularidades de cada criança para ajudá-las a se engajar nas atividades.
Por fim, o uso de material visual complementar, como figuras e cartazes, pode tornar a experiência ainda mais rica. É interessante que eles possam visualizar as emoções e as cores presentes nas letras das músicas. O uso de recursos audiovisuais, sempre com o apoio do educador, pode facilitar a compreensão e tornar a atividade ainda mais atrativa, especialmente para os pequeninos que estão em fase de exploração sensorial.
O importante é manter uma atitude aberta, criativa e acolhedora para que as crianças possam se sentir à vontade para explorar e descobrir o maravilhoso mundo da música. As sessões devem sempre finalizar com uma reflexão leve e divertida, reforçando a aprendizagem alcançada e promovendo a valorização da expressão individual de cada criança. Essas dinâmicas ajudam a formar um ambiente positivo, onde os pequenos possam crescer alegremente, respeitando e cuidando uns dos outros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Animais:
Objetivo: Explorar os sons e movimentos dos animais.
Descrição: Ao som de “Balaio Mágico”, cada criança imita um animal, movimentando-se de acordo com os sons.
Materiais: Música, espaço amplo.
Adaptação: Para crianças tímidas, o educador pode começar demonstrando os movimentos e sons.
2. Brincar com Balões:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Jogar balões para o alto e dançar ao redor tentando pegá-los.
Materiais: Balões de gás ou de ar.
Adaptação: Podem criar grupos e competir de forma amistosa.
3. História com Som:
Objetivo: Contar uma história utilizando sons da música.
Descrição: O educador cria uma narrativa e as crianças contribuem com sons diferentes ao longo da história.
Materiais: Instrumentos simples, objetos sonoros.
Adaptação: Folhas ou cartazes com imagens para auxiliar a história.
4. Oficina de Cores:
Objetivo: Aprender cores através da música.
Descrição: Pintar figuras de personagens da música enquanto escutam “Balaio Mágico”.
Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
Adaptação: Utilizar tintas comestíveis para crianças que ainda levam tudo à boca.
5. Teatro de Som:
Objetivo: Criar uma pequena peça musical.
Descrição: As crianças escolhem personagens e criam uma representação das emoções da canção.
Materiais: Materiais de figurino simples, instrumentos.
Adaptação: Focar na expressão corporal para os mais pequenos que ainda têm dificuldade em falar.
Com essas sugestões, o ambiente educacional se torna mais dinâmico e envolvente, promovendo o aprendizado de forma leve e divertida!
