“Explorando Emoções com Emojis: Aula Interativa para Crianças”
Este plano de aula foi desenvolvido para trabalhar com o tema emoções e sentimentos através dos emojis. O uso dos emojis permite uma abordagem lúdica e interativa, estimulando os alunos a expressarem seus sentimentos de maneira visual e divertida. O objetivo é que os estudantes reconheçam e nomeiem suas emoções, desenvolvendo habilidades de autoconceito e empatia.
Neste plano, as atividades são pensadas para engajar as crianças, permitindo que escrevam e representem suas emoções com arte e criatividade. Esse tema é relevante, pois contribui não só para o desenvolvimento emocional dos alunos, mas também para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso. Além disso, ao incluir a linguagem visual dos emojis, facilitamos a comunicação e a expressão de sentimentos de uma forma que é muito familiar para as crianças da atualidade.
Tema: Emojis e Emoções
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a expressão de emoções através de atividades lúdicas que envolvam a construção e interpretação de emojis.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear diferentes emoções através dos emojis.
– Escrever pequenas frases sobre como se sentem utilizando emojis como referência.
– Trabalhar a empatia ao discutir as emoções alheias.
– Criar um mural de emojis que represente a diversidade de sentimentos da turma.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e o imaginário.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel A3.
– Canetinhas coloridas e lápis de cor.
– Figuras de emojis impressas.
– Tesoura e cola.
– Fichas ou papéis pequenos com frases para completar.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
Como podemos expressar o que sentimos todos os dias? Os emojis podem nos ajudar a mostrar esses sentimentos de maneira divertida! Quais são as emoções que os emojis podem representar?
Contextualização:
O uso dos emojis é parte integrante da comunicação moderna, especialmente entre crianças. Eles são um reflexo das emoções e podem ser uma ferramenta valiosa para expressar sentimentos que muitas vezes são difíceis de verbalizar. Neste plano, vamos explorar como podemos usar emojis para falar sobre nossas emoções e as dos outros, promovendo um espaço de dialogo e acolhimento na sala de aula.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Inicie a aula explicando o que são emojis e como eles podem representar diferentes emoções. Pergunte aos alunos quais emojis eles conhecem e que sentimentos eles pensam que esses emojis representam. Utilize o quadro branco para registrar as respostas.
2. Identificação de Emoções: Mostre uma variedade de emojis. Peça que as crianças identifiquem as emoções que cada um representa e que compartilhem momentos em que já se sentiram dessa maneira. Isso ajudará a desenvolver a empatia entre os estudantes.
3. Criação de Emojis: Divida a turma em grupos e peça que cada grupo crie seus próprios emojis utilizando papel e canetinhas. Eles podem desenhar emojis que representam sentimentos que não estão nas versões padrão. Cada grupo deve apresentar suas criações e explicar as emoções que representam.
4. Escrita de Frases: Forneça pequenas fichas em branco onde os alunos poderão escrever frases que expressem o que sentem usando emojis como referência. Por exemplo: “Hoje eu me sinto 😊 porque brinquei muito.” Os alunos podem decorar suas fichas com desenhos de emojis.
5. Mural de Emoções: Após a escrita das frases, organize um mural na sala de aula onde todos os alunos podem colar suas fichas, formando um mural coletivo de emoções. Isso irá fornece uma visualização da diversidade de sentimentos presentes na turma.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Emoji do Dia
– Objetivo: Identificar como se sentem diariamente.
– Descrição: Cada aluno desenha ou escolhe um emoji que representará seu sentimento ao chegar à escola. O emoji deve ser colado em uma cartolina).
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares, ajudando-se.
Atividade 2: O Jogo dos Emojis
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento das emoções.
– Descrição: O professor descreve uma situação e os alunos devem levantar o emoji que representa como a situação os faria sentir.
– Materiais: Conjunto de emojis impressos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de entendimento, oferecer conseqüências mais visuais e simples.
Atividade 3: Histórias em Emojis
– Objetivo: Contar histórias usando emojis.
– Descrição: Os alunos criam uma história curta apenas com emojis. Depois, eles compartilham suas histórias com a turma.
– Materiais: Cartolina para desenhar ou imprimir emojis.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar com um colega para ajudar na elaboração da história.
Atividade 4: Emoções e Artes
– Objetivo: Expressar emoções através da arte.
– Descrição: Cada aluno escolhe um sentimento e usa diferentes materiais de arte para expressá-lo visualmente em um cartaz. O sentimento deve ser descrito em palavras e gestos.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, canetinhas.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldades motoras podem trabalhar com materiais que não exijam recortes e colagens.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam sobre emoções e sentimentos. Pergunte o que descobriram sobre si mesmos e sobre os outros, incentivando a escuta ativa e o respeito às diferenças.
Perguntas:
1. Qual emoji representa como você se sente hoje e por quê?
2. Você já usou emojis para se comunicar com alguém? Como foi essa experiência?
3. O que faz você se sentir 😊? E o que te faz sentir 😢?
4. Como você acha que os outros se sentem, mesmo que não usem emojis?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, análises das suas criações e observação do engajamento nas atividades práticas. O professor deverá observar se os alunos conseguem expressar suas emoções e se demonstram empatia com as emoções dos colegas.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os sentimentos expressos no mural. Converse com os alunos sobre a importância de reconhecer e respeitar as emoções dos outros e de falar sobre as suas próprias. Reforce a ideia de que todos têm direito de se sentir como se sentem e que é saudável expressar essas emoções.
Dicas:
– Utilize músicas que falem sobre emoções para trabalhar o tema de forma lúdica.
– Incentive as crianças a levarem desenhos de suas emoções para casa, para compartilhar com a família.
– Crie um espaço na sala de aula onde os alunos possam expressar seus sentimentos quando se sentirem à vontade, um “cantinho das emoções”.
Texto sobre o tema:
As emoções são uma parte fundamental da experiência humana e, embora sejam frequentemente complexas, as crianças têm um talento especial para identificá-las visualmente e expressá-las. Os emojis, que se tornaram uma linguagem universal na era digital, são uma maneira divertida e acessível para as crianças explorarem suas emoções. Ao trabalhar com esses símbolos visuais, podemos ajudar os alunos a desenvolverem uma melhor compreensão de si mesmos e dos outros, estimulando a empatia e a comunicação.
A identificação e a nomeação de sentimentos são competências essenciais, que contribuem para o desenvolvimento de uma inteligência emocional saudável. Ao reconhecermos nossas emoções e darmos nome a elas, criamos um espaço para diálogos honestos e construtivos. Essa prática não só facilita as interações sociais, como também minimiza possíveis conflitos, pois as crianças aprendem a expressar suas necessidades e preocupações de maneira respeitosa e clara.
Além disso, trabalhar com emoções e emojis pode ser uma forma poderosa de promover a inclusão e diversidade em sala de aula. Ao legitimar e valorizar as diferentes emoções que os alunos experienciam, cultivamos um ambiente mais acolhedor e respeitoso. Em última análise, o reconhecimento e a expressão adequada das emoções é um aprendizado que irá beneficiar as crianças por toda a vida, tanto em suas relações pessoais quanto profissionais.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que os alunos tenham se familiarizado com o uso de emojis para expressar suas emoções, o plano pode ser ampliado para incluir outras formas de arte e comunicação. Por exemplo, podemos introduzir a construção de histórias em quadrinhos utilizando emojis, permitindo que os alunos criem narrativas que representem suas experiências emocionais. A criação de diários visuais, onde as crianças possam registrar seus sentimentos usando símbolos e desenhos ao longo do tempo, também poderia ser uma continuação valiosa deste projeto.
Outra possível extensão poderia incluir atividades interdisciplinares, em que os alunos possam explorar como diferentes culturas ao redor do mundo expressam emoções. Isso pode gerar discussões ricas sobre empatia e respeito à diversidade cultural, promovendo competências socioemocionais e uma visão mais ampla sobre as experiências humanas. Isso não apenas enriquece o aprendizado dos alunos, mas também os ajuda a se tornarem cidadãos mais conscientes e respeitosos em um mundo plural.
Ademais, ao final do semestre, o professor pode organizar uma exposição onde os alunos apresentem seus trabalhos relacionados a emojis e emoções para as famílias, promovendo um ambiente de celebração e reflexão. Essa apresentação pode incluir as histórias criadas, os murais e diversas representações artísticas. Assim, além de fazer com que os pais se sintam parte do processo educativo, será uma oportunidade para os alunos praticarem suas habilidades de comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas da sala de aula, criando um ambiente seguro para a expressão emocional. Cada aluno é único e possui um jeito particular de vivenciar e expressar suas emoções. Portanto, encorajar todos a compartilhar suas histórias e sentimentos é essencial. O papel do educador vai além de apenas ensinar; é proporcionar condições para que as crianças aprendam a se ouvir e a ouvir os outros.
Promover um espaço onde os alunos possam explorar suas emoções sem medo de serem julgados, contribuirá para a formação de um clima escolar positivo. A prática da escuta ativa, onde os alunos são incentivados a se escutarem e compreenderem, deve ser um pilar dessa abordagem. Neste sentido, a inclusão de atividades de meditação e mindfulness pode ser uma adição valiosa, permitindo que as crianças acalmem suas mentes e se conectem com seus sentimentos.
Por fim, o professor deve sempre estar aberto à adaptação do plano conforme as necessidades e interesses dos alunos. Esses temas são intrinsecamente pessoais e podem evocar sentimentos profundos. Portanto, ajustar as atividades e abordagens para atender as especificidades de cada grupo é vital para maximizar o aprendizado e a realização pessoal nas atividades propostas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória de Emojis
– Objetivo: Ajudar os alunos a reconhecerem e nomearem emoticons.
– Descrição: Crie um conjunto de cartões com diferentes emojis, cada um aparecendo em duplicidade. Os alunos devem formar pares correspondentes enquanto discutem o que cada emoji representa.
– Materiais: Cartões com emojis desenhados.
Sugestão 2: Diário de Emojis
– Objetivo: Incentivar o registro de emoções diárias.
– Descrição: As crianças devem manter um diário onde possam desenhar o emoji que representa seu sentimento do dia, estimulando a reflexão sobre suas emoções.
– Materiais: Cadernos ou folhas para o diário.
Sugestão 3: Atividade Musical
– Objetivo: Associar emoções a músicas.
– Descrição: Selecione músicas que representem diferentes emoções e discuta com os alunos como elas fazem cada um sentir.
– Materiais: Aparelho de som e seleção de músicas.
Sugestão 4: Teatro de Emoções
– Objetivo: Expressar emoções através da arte dramática.
– Descrição: Os alunos devem encenar diferentes emoções utilizando máscaras ou emojis, promovendo o diálogo sobre como cada um se sente.
– Materiais: Máscaras ou desenhos de emojis.
Sugestão 5: Colagem de Emojis
– Objetivo: Criar uma representação visual das emoções.
– Descrição: Forneça diversas imagens de emojis e materiais de artesanato para que os alunos possam colar e criar murais coletivos de suas emoções.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola, papel colorido.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos desenvolvam uma maior consciência emocional e aprendam a respeitar e compreender as emoções dos outros, garantindo que eles se sintam parte de uma comunidade acolhedora e empática.
