“Explorando Emoções: Aula Lúdica sobre Frida Kahlo para Crianças”

Este plano de aula tem como temática a renomada artista mexicana, Frida Kahlo, uma personalidade marcante na arte e na história. A proposta é apresentar as crianças pequenas ao universo de Frida de forma lúdica e significativa, possibilitando que elas explorem suas emoções e criatividade através de atividades práticas, adaptadas para a faixa etária de 4 a 5 anos. O foco central é utilizar a arte e a expressão de sentimentos, respeitando as peculiaridades da criança e suas maneiras únicas de se expressar.

Em uma aula de 1 hora, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a arte através da obra de Frida Kahlo, criando suas próprias interpretações utilizando elementos que Frida valorizava, como cores e formas. Além disso, a atividade culminará em uma exposição dos trabalhos, contribuindo para o desenvolvimento do senso de coletivo e da valorização do que cada um traz ao grupo.

Tema: Frida Kahlo e sua Arte
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística e emocional das crianças através da obra de Frida Kahlo, despertando o interesse por diferentes culturas e modos de vida.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a criatividade das crianças por meio do uso de cores e formas.
– Promover a empatia ao discutir os sentimentos expressos nas obras de Frida Kahlo.
– Fomentar a cooperação entre os alunos durante a realização das atividades.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel colorido (diversas cores)
– Tintas e pincéis
– Tesouras (para uso supervisionado)
– Cola
– Canetinhas e lápis de cor
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Espelho (para observação do próprio rosto e emoções)

Situações Problema:

– Como você se sente hoje?
– O que você vê quando olha para seu rosto no espelho?
– Quais cores você acha que representam esses sentimentos?

Contextualização:

Frida Kahlo foi uma artista que expressou muito de sua vida e suas emoções em suas obras. Suas pinturas, cheias de cores e formas únicas, refletem diferentes sentimentos. Através das histórias de sua vida, as crianças podem entender a importância de se expressar e de valorizar suas emoções. Vamos explorar juntos as cores e formas que podem descrever como nos sentimos!

Desenvolvimento:

1. Introdução à Frida Kahlo (10 minutos):
– Contar uma breve história sobre a vida e obra de Frida Kahlo, mostrando algumas imagens de suas obras.
– Explicar que Frida pintava não apenas o que via, mas também o que sentia.

2. Dinâmica do Espelho (10 minutos):
– As crianças se reúnem em um círculo e observam seus rostos em pequenos espelhos.
– Cada uma compartilha como se sente naquele momento e as cores que acham que representam esses sentimentos.

3. Atividade Artística (30 minutos):
– Em um espaço apropriado, as crianças receberão o papel colorido, tintas e outros materiais.
– As crianças devem criar suas próprias obras de arte, refletindo suas emoções usando as cores e formas que conectam com o que sentiram ao olhar no espelho.
– Incentivar o uso de materiais recicláveis na montagem de suas obras, estimulando a criatividade e a consciência ambiental.

4. Exposição (10 minutos):
– Após a finalização das obras, cada criança apresenta sua arte para o grupo, explicando as cores e formas que escolheu e o sentimento que deseja representar.
– Montar as obras em um mural na sala, criando uma “Exposição Frida”.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Histórias de emoções
Objetivo: Recontar histórias que ajudem a expressar sentimentos.
Descrição: Após a apresentação das obras, utilize contos que falem sobre diferentes emoções, pedindo para as crianças desenharem o que sentiram durante a história.
Materiais: Livros de histórias, papel e materiais artísticos.

Atividade 2: Dance como Frida
Objetivo: Criar movimentos que representem emoções.
Descrição: Usar música para as crianças dançarem conforme as emoções que sentem. Cada um pode expressar seus sentimentos através do corpo, inspirado nas obras de Frida.
Materiais: Música, espaço para dança.

Atividade 3: Cores e sentimentos
Objetivo: Associar cores a diferentes emoções.
Descrição: Criar um painel coletivo onde cada cor representa um sentimento. As crianças podem colar pedaços de papel colorido e contar a que sentimento se referem.
Materiais: Papel colorido, cola, tesoura.

Atividade 4: Caça ao tesouro das emoções
Objetivo: Explorar o ambiente e coletar objetos que representem diferentes emoções para criar uma instalação artística.
Descrição: Usar a sala de aula para encontrar objetos que as crianças acham que representam sentimentos diversos.
Materiais: Sacolas para coleta.

Atividade 5: Festa das emoções
Objetivo: Realizar uma festa com apresentações artísticas.
Descrição: Organizar uma pequena apresentação onde as crianças compartilham sua história e arte com os demais alunos e famílias.
Materiais: Lanches, espaço para a festa.

Discussão em Grupo:

– O que cada um sentiu durante a atividade?
– Alguma cor te fez lembrar de algo especial?
– Por que achamos que é importante expressar o que sentimos?

Perguntas:

– Como você acha que a Frida se sentia quando pintava?
– Que cores você acha que representam a felicidade?
– O que você pode criar para mostrar um sentimento que nunca foi expresso?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, considerando a participação e a interação das crianças durante as atividades. É importante notar como elas expressam suas emoções e como interagem com os outros durante a criação das obras artísticas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e reflexões. Parabenizá-las por suas criações e pela coragem de falar sobre seus sentimentos e a importância de respeitar os sentimentos dos outros, como faziam com Frida.

Dicas:

– Os professores devem estar preparados para adaptar a atividade conforme a dinâmica da turma e as necessidades de cada criança.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo a ajuda e colaboração.
– Incentivar o uso de palavras novas e a construção de frases completas durante a discussão.

Texto sobre o tema:

Frida Kahlo é uma das artistas mais icônicas do século XX e suas obras estão repletas de sentimentos profundos e reflexões sobre a condição humana. Desde sua infância, marcada por dificuldades de saúde e um acidente trágico, Frida começou a utilizar a arte não apenas como forma de expressão, mas como uma maneira de se compreender. Suas pinturas atravessam a dor, a alegria e a identidade, fazendo dela uma figura admirada em todo o mundo. O uso de cores vibrantes é uma característica marcante em seu trabalho, refletindo sua personalidade intensa e apaixonada pela vida, mesmo diante das adversidades. Através da interação com a obra de Frida, as crianças podem aprender a valorizar e expressar suas próprias emoções, criando um espaço de empatia e compreensão mútua.

As atividades de entendimento da obra de Frida não se limitam apenas à estética da arte. Elas também permitem que as crianças reflitam sobre suas próprias experiências e se conectem a diversas culturas e modos de vida, tudo isso enquanto desenvolvem habilidades motoras e criativas. A arte é um poderoso instrumento de comunicação e expressão e, a partir da obra de Frida, os pequenos podem descobrir formas diferentes de se expressar, compreendendo que cada um tem uma história própria que vale a pena ser contada e respeitada.

Incentivar as crianças a explorar suas emoções através da arte não apenas as ajuda a desenvolver habilidades artísticas, mas também as convida a se tornarem mais conscientes de si mesmas e dos outros. Os sentimentos são universais e ao aprender sobre como diferentes culturas, como a de Frida Kahlo, expressam suas vivências, as crianças se tornam cidadãos mais empáticos e respeitosos. Essa experiência ajuda a construir um futuro onde a arte e a emoção caminham lado a lado.

Desdobramentos do plano:

Diante da aula proposta, é possível desdobrar essa atividade para outras áreas do conhecimento. A arte de Frida Kahlo não só fascina pelo seu conteúdo visual, mas também pelo que ela representa em termos de história e cultura. Uma sugestão seria explorar a história do México, apresentando outras culturas latino-americanas que, assim como Frida, possuem ricas tradições artísticas. Esse aprofundamento poderia ser feito por meio de exibições de filmes ou documentários, além de visitas a exposições de arte que explorem a temática de mulheres na arte.

Outra possibilidade de desdobramento consiste em realizar uma semana dedicada aos sentimentos, onde cada dia seja voltado a uma emoção diferente. Então, por exemplo, em um dia, poderia ser discutido o que é a tristeza, e como expressá-la artisticamente, com diferentes atividades práticas. Esse tipo de abordagem traz uma continuidade ao aprendizado e permite que as crianças se aprofundem nas suas emoções, ao mesmo tempo em que praticam a expressão artística.

Por fim, a arte de Frida Kahlo pode ainda ser o ponto de partida para o desenvolvimento de uma revista ou livro ilustrado das crianças, onde elas possam registrar suas histórias e as emoções que vivenciam, juntamente com as representações gráficas de suas criações. Isso não só promove a criatividade literária mas, também, a valorização do que cada criança tem a oferecer de singular e valioso na sua forma de ver o mundo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para envolver as crianças de maneira dinâmica durante o desenvolvimento das atividades propostas. O uso de recursos visuais e atividades práticas é um grande auxílio para capturar a atenção e o interesse dos pequenos. Além disso, as interações e a troca entre as crianças devem ser sempre estimuladas, fortalecendo o desenvolvimento de suas habilidades sociais e emocionais.

Outro ponto a ser considerado é a criação de um ambiente acolhedor e seguro, que permita que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e compartilhar suas experiências sem julgamentos. O professor deve ser um mediador e facilitador, orientando os alunos nas suas descobertas e respeitando as particularidades de cada um, isso ajuda a criar laços de empatia e compreensão.

Por último, a avaliação do trabalho em grupo e a valorização do individual são essenciais para que cada criança sinta que a sua contribuição na atividade tem valor. O professor deve sempre incentivar o reconhecimento das criações dos colegas, promovendo um ambiente de apoio e fraternidade, onde cada um se sente pertencente e respeitado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Dança das Emoções
Objetivo: A través de movimentos corporais, as crianças poderão expressar diferentes emoções. Durante a aula, a professora pode tocar músicas que transmitam variadas sensações e pedir que as crianças dancem como se estivessem vivendo aquelas emoções. Essa atividade permite que elas se soltem, expresse-se e se conectem com seus sentimentos.

Sugestão 2: Livro das Cores
Objetivo: Criar um livro coletivo onde cada criança pode escolher uma cor que representa um sentimento e desenhar ou colar imagens. Ao final, compartilhar as páginas do livro, estimulando a conversação sobre essa relação entre cores e sentimentos. Esse livro poderá ser um recurso que ficará exposto na sala de aula para que todos possam revisitar.

Sugestão 3: Teatro de Fantoches das Emoções
Objetivo: Criar pequenos fantoches usando meias ou papel e encenar pequenas histórias que abordem diferentes emoções. Expor essas pequenas encenações fomentará discussões sobre como lidar com diversos sentimentos, além de impulsionar a criatividade e falar sobre a empatia.

Sugestão 4: Roda da Frida
Objetivo: Realizar uma roda onde a professora traga objetos que frequentemente pertenciam a Frida Kahlo (imagens de sua arte, especiarias e representaçõe do México, por exemplo). Após isso, as crianças poderão criar suas imaginativas representações, utilizando esses objetos como inspiração, unindo a cultura com a criatividade.

Sugestão 5: Ateliê do Sentimento
Objetivo: Montar um ateliê de arte na sala de aula onde as crianças tenham acesso a diferentes materiais e ferramentas para criar sua própria obra inspirada em Frida Kahlo. Nas produções, elas devem expressar um sentimento que dominou o dia, seja alegria, tristeza ou curiosidade. Essa atividade proporciona liberdade e autoconhecimento.

Esse plano de aula propõe uma abordagem rica e envolvente sobre Frida Kahlo, permitindo que as crianças pequenas se conectem com a arte e com suas próprias emoções de forma significativa e prática.