“Explorando Cores e Formas: Arte e Aprendizado para Crianças”
A arte é uma ferramenta poderosa que pode enriquecer o processo educacional, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento de competências cognitivas, emocionais e sociais em crianças pequenas. No ambiente escolar, ao explorar o tema “Cores e Formas”, os alunos terão a oportunidade de entender melhor como a arte se manifesta em diferentes contextos, permitindo também que expressem sua criatividade e autonomia. Este plano de aula tem como objetivo explorar as diversas formas de expressões artísticas, além de fomentar uma reflexão acerca da importância dessas práticas no desenvolvimento de habilidades essenciais.
Neste encontro, os alunos serão convidados a discutir e experimentar diferentes técnicas artísticas, relacionando-as a cores e formas, e como esses elementos podem ser utilizados para transmitir sentimentos e ideias. Ao longo da aula, as crianças conhecerão noções básicas sobre cores e formas, estimulando a sua habilidade de observação e criatividade. Além disso, o trabalho colaborativo e as dinâmicas em sala de aula buscarão desenvolver a capacidade dos alunos de se expressarem, ouvirem e respeitarem as ideias dos colegas, contribuindo para um ambiente de aprendizado coletivo.
Tema: Cores e Formas
Duração: 1h
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 3 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a valorização das cores e formas na arte, estimulando a expressão individual e coletiva dos alunos, além de desenvolver a habilidade de observar e analisar obras de arte e sua relação com a realidade.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear as cores básicas e formas geométricas.
2. Criar obras de arte utilizando diferentes cores e formas.
3. Refletir sobre o impacto das cores e formas na expressão de sentimentos.
4. Promover o trabalho em grupo, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação.
Habilidades BNCC:
– Educação Artística:
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– Matemática:
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (variadas texturas)
– Lápis de cor
– Tintas (guache ou acrílica)
– Pincéis diversos
– Tesoura e cola
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papéis coloridos)
– Flashcards com cores e formas geométricas
Situações Problema:
1. Como as diferentes cores podem expressar nossas emoções?
2. Que formas podemos encontrar no nosso dia a dia?
3. De que maneira as cores e formas se combinam para criar obras de arte?
Contextualização:
Iniciar a aula promovendo uma conversa sobre a presença das cores e formas no cotidiano dos alunos. Trazer exemplos visuais, como obras de arte famosas e elementos do ambiente escolar e da casa dos alunos. Perguntar como eles se sentem ao ver diferentes cores e formas, escrevendo as respostas no quadro para promover a troca de ideias.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar cores e formas utilizando flashcards. Pedir que as crianças reconheçam as cores e formas mostradas.
2. Atividade Sensorial (20 minutos): Criar uma “caça ao tesouro” de cores e formas na sala de aula e ao ar livre. Os alunos devem encontrar objetos que correspondam a determinadas cores e formas e depois apresentar para a turma.
3. Criação Artística (20 minutos): Utilizando os materiais disponíveis, os alunos criarão uma obra de arte que combine as cores e formas que eles encontraram. Incentivar que expliquem o que sua obra representa e como se sentiram ao criá-la.
4. Fechamento (10 minutos): Realizar uma roda de conversa em que cada aluno possa compartilhar sua obra e discutir o que aprenderam sobre cores e formas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: A Caça ao Tesouro de Cores e Formas
– Objetivo: Estimular a observação e identificação de cores e formas.
– Descrição: Os alunos devem procurar objetos pela sala de aula que correspondam a cores e formas que foram apresentadas.
– Instruções: Dividir a turma em pequenos grupos e dar um tempo determinado para a busca. Após a atividade, cada grupo apresenta o que encontrou.
– Materiais: Flashcards e cadernetas para anotações.
2. Atividade 2: Criação de um Mural Coletivo
– Objetivo: Trabalhar com cores e formas para promover a colaboração em grupo.
– Descrição: Os alunos criarão um mural utilizando recortes de papel colorido para compor figuras e formas.
– Instruções: Propor que cada estudante traga uma forma (desenho ou recorte) que poderá ser incorporada ao mural coletivo.
– Materiais: Papéis de diferentes cores, tesoura, cola, canetas.
3. Atividade 3: Pintura com as Mãos
– Objetivo: Estimular a expressão e a exploração sensorial das cores.
– Descrição: As crianças pintarão com as mãos em papel grande, experimentando misturar cores.
– Instruções: Garantir que estejam protegidos com aventais e supervisionar o uso de tinta.
– Materiais: Tintas guache, papel gigante, aventais.
4. Atividade 4: Roda de Conversa sobre Emoções
– Objetivo: Conectar cores e formas com as emoções.
– Descrição: Após as atividades artísticas, propor uma roda de conversa sobre como cada cor pode representar uma emoção.
– Instruções: Cada aluno deve escolher uma cor e compartilhar o que ela representa para eles.
– Materiais: Flashcards, papel e canonos para registro.
5. Atividade 5: Exposição de Arte na Sala
– Objetivo: Valorizar a produção artística.
– Descrição: Construir um espaço para expor as obras de arte feitas pelos alunos.
– Instruções: Combinar um dia para que os pais venham ver as criações de seus filhos e incentivá-los a oferecer feedback às obras.
– Materiais: Fitas adesivas, cartazes para identificação das obras.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que os alunos possam compartilhar suas experiências durante a criação das artes e discutir sobre como as cores e formas ajudam a contar histórias e expressar sentimentos. Incentivar perguntas do tipo: O que você sentiu ao usar essa cor? Por que você escolheu essa forma para sua arte?
Perguntas:
1. Qual a sua cor favorita e por que você gosta dela?
2. Que formas você mais viu hoje?
3. O que você sente quando olha para essas cores?
4. Como você se sentiu ao criar sua própria obra de arte?
Avaliação:
A avaliação será feita ao longo das atividades, observando a participação dos alunos nas discussões, nas criações artísticas e na roda de conversa. Considerar também o envolvimento de cada aluno durante as atividades em grupo e sua capacidade de expressar ideias e sentimentos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre o que cada um aprendeu e como eles podem usar a arte no dia a dia. Agradecer a participação de todos e incentivar que continuem explorando as cores e formas em casa.
Dicas:
– Estimular a criatividade permitindo que os alunos façam escolhas sobre os materiais que querem usar durante as atividades artísticas.
– Fazer uso de música durante as atividades, criando um ambiente mais lúdico e agradável.
– Adaptar a linguagem e as atividades para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos.
Texto sobre o tema:
As cores e formas estão presentes em nosso cotidiano, das mais simples atividades à complexidade do universo da arte. Quando falamos sobre a importância da arte na educação, percebemos que este campo não se limita apenas à produção estética, mas abrange processos cognitivos, emocionais e sociais fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Através da arte, as crianças exploram sua identidade e expressam seus sentimentos, criando um espaço onde a autonomia e a criatividade podem florescer.
A utilização das cores em trabalhos artísticos pode provocar diferentes emoções e estados de espírito. Cores quentes como o vermelho e o amarelo podem transmitir alegria e energia, enquanto cores frias como o azul e o verde podem criar uma sensação de calma e tranquilidade. Adicionalmente, as formas geométricas podem ser vectores significativos que, quando usados em conjunto com as cores, contam histórias e apresentam narrativas visuais que fazem parte da experiência humana.
Portanto, é essencial que a educação artística vá além da mera representação e técnica. É preciso despertar nos alunos a valorização da expressão pessoal, estimulando-os a observar o que os cerca, refletir sobre suas experiências e comunicar isso de maneira criativa. Assim, serão formadas crianças mais sensíveis e críticas, em contato direto com a criatividade e a diversidade que caracterizam a arte.
Desdobramentos do plano:
A partir do desenvolvimento desse plano, várias possibilidades podem ser exploradas. Em primeiro lugar, é possível criar uma sequência didática mais ampla, envolvendo a pesquisa sobre artistas que utilizam cores e formas de maneira inovadora. Isso pode incluir visitas a museus locais ou exposições de arte, aumentando o repertório cultural dos alunos.
Além disso, a integração com outras disciplinas pode intensificar a aprendizagem. Por exemplo, ao estudar figuras geométricas em Matemática, pode-se relacionar isso às formas utilizadas nas artes visuais, reforçando a aplicação prática do conhecimento. Os alunos podem também criar um diário de bordo sobre suas experiências com arte, onde registram não apenas as cores e formas que utilizam, mas também sentimentos e reflexões.
Outra possibilidade é envolver as famílias, criando eventos artísticos na escola. Isso pode incluir exposições dos trabalhos dos alunos, oficinas de arte abertas à comunidade e apresentações, onde as crianças podem mostrar suas criações e falarem sobre suas inspirações. Dessa forma, a arte não estará restrita ao ambiente escolar, mas se tornará uma parte da vida cotidiana, aproximando a escola das famílias e valorizando o aprendizado em conjunto.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para lidar com a diversidade de ideias e criações que surgirão das atividades. Valorização do processo criativo é fundamental: cada criança traz sua história e vivência, o que enriquecerá o resultado final da experiência. Dessa forma, o professor deve estar atento às diferentes vozes que surgem durante as discussões, respeitando e incentivando a expressão individual.
A avaliação, como mencionado, deve ser contínua e formativa. Observar a capacidade de cada aluno de se envolver nas atividades, respeitar o espaço dos colegas, compartilhar ideias e se expressar artisticamente é essencial. A prática da arte serve não apenas para o desenvolvimento de habilidades técnicas, mas também como uma grande oportunidade para fortalecer laços sociais e emocionais entre os alunos.
Por fim, o uso da arte como ferramenta pedagógica deve sempre buscar o envolvimento genuíno dos alunos, permitindo que se sintam protagonistas de sua própria aprendizagem. Ao final, o objetivo é que cada criança possa levar um pouco da experiência artística para fora da sala de aula, reconhecendo a arte como uma extensão do seu cotidiano, contribuindo assim para a formação de cidadãos mais críticos e expressivos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade “Cores da Natureza”:
– Agrupar os alunos e promover uma caminhada ao ar livre para observar as cores presentes na natureza. Cada grupo deve coletar folhas, flores ou pedras coloridas. Em sala, criar um mural utilizando esses elementos naturais, discutindo a importância da preservação do meio ambiente.
2. “Danças de Formas”:
– Em um espaço amplo, desenhar no chão formas geométricas com fita adesiva. Cada forma será um “espaço” para dançar. Ao tocar uma música, os alunos devem se movimentar entre os diferentes formatos representativos. Essa atividade integra o exercício físico com o reconhecimento de formas.
3. “Música e Cores”:
– Criar um projeto onde músicas sejam associadas a cores. Cada grupo de alunos pode apresentar uma música em um cartaz que represente a letra em cores. Ao final, as apresentações podem ser feitas nas festividades escolares.
4. “Teatro das Formas”:
– Propor aos alunos que criem uma pequena peça teatral onde as personagens principais sejam formas geométricas. A narrativa pode incluir a interação entre as figuras, enfatizando as suas características e formas de se relacionar entre si.
5. “Festa das Cores”:
– Organizar um dia de festas com todos os alunos usando roupas da sua cor favorita. Oferecer esguichos de tinta colorida (não tóxica) para as crianças se divertirem ao final do dia e representarem seu amor pelas cores.
Com essas sugestões, os alunos estarão cada vez mais envolvidos com as cores e formas, permitindo expansões futuras do aprendizado com base no mesmo conceito lúdico e criativo.
