“Explorando Cores com Massinha: Atividade Lúdica para Crianças”
O plano de aula que será apresentado a seguir propõe uma experiência lúdica e educativa com a massinha de modelar e as cores, permitindo que as crianças pequenas explorem o mundo das cores de forma criativa. Utilizando a massinha, as crianças poderão realizar misturas de cores, desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas e sociais, ao mesmo tempo em que se divertem e aprendem de maneira prática.
Ao longo de 30 minutos, os pequenos mergulharão em um universo de descobertas, onde poderão expressar suas ideias e sentimentos. Este plano de aula está focado nas capacidades cognitivas e interativas das crianças de 4 a 5 anos, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo assim uma abordagem pedagógica coerente e diversificada.
Tema: Massinha de Modelar e Cores
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração das cores através da massinha de modelar, incentivando a criatividade, a coordenação motora e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial das cores.
– Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos sobre as criações.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Massinhas de modelar de diferentes cores (vermelho, azul, amarelo, verde, etc.)
– Superfície de trabalho (mesa ou tapete)
– Palitos de dente ou moldes para criar formas
– Pratos ou recipientes para misturas
– Lápis e papel para anotações e desenhos
Situações Problema:
Como podemos criar novas cores misturando a massinha de modelar? Quais são as reações que observamos ao misturar as cores? Como podemos expressar o que sentimos ao criar?
Contextualização:
As cores estão à nossa volta e influenciam nosso dia a dia. Seja nas roupas que usamos, nos alimentos que consumimos ou nas obras de arte que apreciamos. Ao trabalhar com a massinha de modelar, as crianças terão a chance de não apenas misturar cores, mas também entender suas propriedades e como elas se relacionam entre si.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre cores. Perguntar às crianças quais são suas cores favoritas e o que elas representam.
2. Apresentar diferentes cores de massinha para as crianças.
3. Distribuir as massinhas e pedir que cada criança selecione pelo menos duas cores.
4. Explicar que elas irão misturar as cores para descobrir novas tonalidades.
5. Orientar as crianças a amassar e combinar a massinha nas suas mãos, observando as mudanças de cor.
6. Ajudá-las a moldar as cores resultantes em formas criativas e divertidas.
7. Enquanto trabalham, incentivar a comunicação entre elas, estimulando comentários sobre suas descobertas e criações.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Explorando as Cores”
– Objetivo: Conhecer as cores primárias e suas misturas.
– Descrição: As crianças escolherão duas cores primárias e as misturarão para observar a criação de novas cores.
– Instruções: Distribuir a massinha e, após a explicação, observar o resultado da mistura. As crianças poderão criar algo com as cores resultantes.
– Materiais: Massinhas de modelar, papel, lápis para registro.
Atividade 2: “Cores em Movimento”
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Pedir que as crianças criem formas que representem o que sentem sobre uma cor específica.
– Instruções: Com a massinha, elas desenharão em uma folha como se as cores fossem movimentos.
– Materiais: Massinha, folhas de papel, lápis.
Atividade 3: “Misturando Sons e Cores”
– Objetivo: Associar cores com sons e sentimentos.
– Descrição: Enquanto modelam, tocar diferentes músicas e pedir que elas criem uma cor que represente a música.
– Instruções: As crianças devem contar sobre a cor que escolheram e o que sentiram ao ouvi-la.
– Materiais: Massinha, músicas em diferentes ritmos.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde cada criança poderá mostrar suas criações e explicar as cores que usaram. Questões como “O que você sentiu ao misturar as cores?” podem ser abordadas.
Perguntas:
– Quais foram as cores que você misturou?
– O que você sentiu ao criar uma nova cor?
– Que formas você conseguiu fazer?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional, analisando a capacidade de comunicação, a criação das cores e a interação entre as crianças. O foco estará na participação e no envolvimento de cada um.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma reflexão sobre a importância das cores em nossa vida e agradecer pela participação ativa. As crianças podem levar suas criações para casa.
Dicas:
– Incentivar a criatividade e a experimentação.
– Valorizar cada descoberta das crianças, mostrando que não existem respostas erradas.
– Proporcionar um ambiente de acolhimento e respeito entre os coleguinhas.
Texto sobre o tema:
A cor é uma característica fundamental que nos rodeia e influencia completamente a maneira como percebemos o mundo. Na Educação Infantil, o contato com as cores e suas misturas não é apenas uma atividade artística, mas também uma oportunidade para os pequenos explorarem conceitos científicos básicos. Através da mistura de cores, as crianças podem entender fenômenos como transformação e reação, além de trabalhar sua criatividade. Quando elas brincam com a massinha, não estão apenas se divertindo, mas também desenvolvendo habilidades motoras essenciais para a infância.
As cores primárias e suas combinações resultam em um universo vibrante de possibilidades, e isso pode ser bastante instrutivo. Os educadores têm o papel crucial de guiar os pequenos nesse mundo, instigando-lhes dúvidas e reflexões sobre o que cada cor representa. O azul pode remeter a tranquilidade, enquanto o vermelho pode ser dinâmico e vibrante. Este processo é importante para a formação da identidade visual das crianças, ajudando-as a expressar seus sentimentos e emoções.
Portanto, integrar atividades que envolvam as cores com massas de modelar ajuda ainda mais a formação de laços sociais. Ao trabalhar em equipe, as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro, a compartilhar materiais e a expressar suas opiniões. Este aspecto social é vital para o nosso desenvolvimento, pois, além de considerarmos nossas ideias, desenvolvemos uma escuta ativa em relação aos colegas.
Desdobramentos do plano:
A exploração das cores pode se estender muito além da atividade com massinha de modelar. Uma proposta interessante seria a criação de uma “semana das cores”, onde em cada dia uma cor específica seria foco da atividade. Isso permitiria que as crianças se aprofundassem em cada cor, explorando suas propriedades, suas relações com o cotidiano e até mesmo desenvolvendo atividades artísticas diversas.
Além disso, as atividades poderiam incluir colagens com papel colorido, pinturas ou até mesmo jogos que envolvam identificação e combinação de cores. Tais práticas não apenas introduzem conceitos de cor e experimentação, como também promovem a interação e colaboração entre as crianças.
Esses desdobramentos também trazem benefícios para o desenvolvimento motor. A manipulação de materiais variáveis, como papel, tinta e massinha é fundamental na Educação Infantil, pois estimula o fortalecimento da coordenação motora e a criatividade. Através dessas experiências, os pequenos são desafiados a pensar de forma crítica, resolvendo problemas e criando soluções de maneira autônoma e independente.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja aberto a novas possibilidades e abordagens, permitindo que as crianças se sintam livres para explorar e experimentar sem limites. O papel do educador não é apenas o de ensinar, mas também o de facilitar a descoberta e a expressão individual de cada criança.
Os momentos de discussão e reflexão são fundamentais, pois ajudam a sedimentar o conhecimento adquirido durante a atividade. Permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e emoções, potencializa-se o aprendizado coletivo. Além disso, o acompanhamento constante do desenvolvimento individual de cada aluno é crucial para a adequação do plano às necessidades e características de cada criança.
Por fim, incentivamos que, ao longo de todas as atividades, os educadores busquem valorizar a diversidade de respostas e irem além do resultado final. O mais importante é o processo de aprendizado e a expressão individual de cada criança, potencializando suas capacidades e estimulando a criatividade que é inerente a todas elas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Cores do Arco-Íris”
– Objetivo: Conhecer as cores do arco-íris e suas combinações.
– Descrição: Usar a massinha para criar formas que representem cada cor do arco-íris, focando na identificação e discussão sobre elas.
– Materiais: Massinha de diversas cores, imagens do arco-íris.
– Idade: 4 a 5 anos.
Sugestão 2: “Contando Histórias Coloridas”
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narrativa.
– Descrição: Criar figuras em massinha que representem uma história curta que as crianças devem narrar.
– Materiais: Massinha, papel e canetas.
– Idade: 5 anos.
Sugestão 3: “Misturinha Musical”
– Objetivo: Associar sons às cores.
– Descrição: Enquanto toca diferentes músicas, as crianças devem misturar massinha de acordo com o som que escutam, criando uma cor que representam.
– Materiais: Massinha, aparelho de música.
– Idade: 4 a 5 anos.
Sugestão 4: “Desafio da Mistura”
– Objetivo: Explorar combinações de cores de maneira divertida.
– Descrição: As crianças devem trabalhar em duplas para descobrir qual nova cor podem criar com as massinhas disponíveis.
– Materiais: Massinhas de cores primárias.
– Idade: 5 anos.
Sugestão 5: “Cores e Sentimentos”
– Objetivo: Associar cores a sentimentos.
– Descrição: As crianças criam figuras em massinha que representam um sentimento usando uma cor. Depois, compartilham com os colegas o que cada cor significa para elas.
– Materiais: Massinha, papel e lápis.
– Idade: 4 a 5 anos.
Assim, o plano de aula proposto busca não só educar, mas também ampliar o universo de experiências das crianças, promovendo aprendizado através da ludicidade com a massinha de modelar e as cores.
