“Explorando Contos Populares: Aula Criativa para o 4º Ano”
A presente plano de aula é direcionado ao 4º ano do Ensino Fundamental e tem como tema central os contos populares, englobando contos de fadas e contos acumulativos. O objetivo é explorar a diversidade das narrativas orais e a sua importância na cultura, despertando o interesse dos alunos por essas histórias e desenvolvendo competências linguísticas essenciais. Dentro desse contexto, a aula abordará tanto a leitura quanto a produção de textos, promovendo a reflexão sobre a estrutura narrativa e as lições presentes nos contos.
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a apreciação dos contos populares, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita, e incentivando a criatividade dos alunos ao criar suas próprias narrativas.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a estrutura dos contos populares, destacando personagens, enredos e moral da história.
2. Desenvolver a habilidade de leitura crítica ao analisar diferentes contos.
3. Produzir um texto criativo baseado em um conto popular, respeitando as características narrativas.
4. Explorar a concordância entre os termos da língua portuguesa através da escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto).
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação.
– (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos e sequências de eventos.
Materiais Necessários:
– Livros de contos populares e contos de fadas.
– Fichas de leitura para anotações.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para a produção dos textos dos alunos.
– Materiais de colagem (papel colorido, tesoura, cola).
– Áudio ou vídeo com adaptações de contos populares.
Situações Problema:
1. Por que os contos populares são importantes na cultura de um povo?
2. Como as histórias refletem a moral e os ensinamentos de uma comunidade?
Contextualização:
Os contos populares são parte fundamental do patrimônio cultural brasileiro, transmitidos por gerações. Eles refletem valores, crenças e a vida cotidiana dos povos, permitindo que crianças compreendam melhor suas raízes e a diversidade cultural existente.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Contos: Comece a aula apresentando a história de um conto popular, por exemplo, “O Saci”. Utilize o quadro branco para registrar elementos principais (personagens, enredo).
2. Leitura Crítica: Depois da leitura, faça uma discussão em grupo sobre o que aprenderam com o conto. Pergunte sobre as emoções que a história despertou nos alunos e o que eles acharam da moral.
3. Análise de Diversos Contos: Divida os alunos em grupos e forneça outros contos populares e de fadas para que leiam e analisem. Eles devem registrar informações sobre personagens e enredos em fichas de leitura.
4. Produção Criativa: Após a leitura e discussão, cada aluno deve criar seu próprio conto popular, baseado nos aprendizados da aula. Sugerir o uso de personagens conhecidos ou a criação de novos.
5. Compartilhamento: Organize uma roda de leitura onde os alunos compartilham seus contos, prestando atenção nas narrativas e na representação dramática de seus personagens.
6. Conclusão: Finalize com uma reflexão sobre a importância de contar histórias e como elas podem ensinar algo importante sobre a vida e a cultura.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Leitura de Contos
– Objetivo: Apresentar contos populares e suas características.
– Descrição: Leitura coletiva de um conto. Registre no quadro os elementos narrativos.
– Materiais: Livro de contos, quadro e marcador.
2. Dia 2: Descobrindo a Moral das Histórias
– Objetivo: Identificar a moral em contos lidos.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e discutir as morais das histórias, registrando em fichas.
– Materiais: Fichas de leitura e canetas.
3. Dia 3: Escrevendo o Próprio Conto
– Objetivo: Produzir um texto narrativo.
– Descrição: Orientação sobre como elaborar um conto, seguido da escrita individual pelos alunos.
– Materiais: Papel, canetas e material de colagem.
4. Dia 4: Oficina de Contação de Histórias
– Objetivo: Apresentar o conto produzido.
– Descrição: Roda de leitura em que cada aluno apresenta seu conto, utilizando encenações e dramatizações.
– Materiais: Espaço para apresentação.
5. Dia 5: Revisão e Reflexão
– Objetivo: Revisar aprendizados da semana.
– Descrição: Revisão dos contos lidos e discussão sobre os temas e estilos encontrados.
– Materiais: Quadro branco para registrar reflexões.
Discussão em Grupo:
– O que faz um conto ser considerado popular?
– Quais temas são recorrentes nos contos que lemos?
– Como as histórias influenciam nossa maneira de ver o mundo?
Perguntas:
1. Quais são os personagens típicos dos contos populares?
2. Como uma história pode transmitir ensinamentos?
3. Você se identifica com algum personagem? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada continuamente ao longo das atividades, considerando a participação nas discussões, a qualidade da produção textual e a capacidade de análise dos contos lidos. Uma autoavaliação pode ser aplicada para incentivar a reflexão do aluno sobre seu aprendizado.
Encerramento:
Para concluir, a aprendizagem será consolidada por meio da conexão do tema com o cotidiano dos alunos. Eles podem compartilhar se conhecem outros contos populares ou se têm histórias que suas famílias contam, fortalecendo o vínculo com a cultura.
Dicas:
1. Utilize recursos visuais para tornar as histórias mais envolventes.
2. Incentive a participação ativa com perguntas direcionadas.
3. Ofereça feedbacks construtivos sobre os textos criados pelos alunos, focando no que foi bem feito e nos pontos a melhorar.
Texto sobre o tema:
Os contos populares estão entre as mais ricas formas de literatura oral, desempenhando um papel fundamental na preservação da cultura de um povo. Eles frequentemente transmitem as tradições, valores e sabedoria acumulada ao longo das gerações. Por meio de personagens carismáticos, como príncipes, princesas, animais falantes e vilões, as histórias abordam dilemas humanos universais que ressoam com muitas culturas ao redor do mundo. A magia e a simplicidade das narrativas envolvem não apenas crianças, mas também adultos, que reconhecem nelas um reflexo de suas próprias vidas.
Estudar contos de fadas e outros gêneros de contos populares fornece uma oportunidade para que os alunos pratiquem sua interpretação de texto e desenvolvam o pensamento crítico. Observando aspectos como enredo, personagens e moral, eles podem aprender a fazer inferências que vão além da superfície das histórias. Além disso, a prática de contar e recontar essas histórias ajuda a desenvolver não apenas a habilidade de comunicação, mas também estimula a criatividade. A partir daí, crianças podem se sentir inspiradas a criar suas próprias narrativas, explorando seu imaginário de maneira única.
Os contos acumulativos, um subgênero dos contos populares, oferecem um ritmo que permite aos ouvintes interagirem e memorizar detalhes importantes da narrativa. Muitas vezes, esses contos repetem frases ou ações, proporcionando uma experiência compartilhada entre o narrador e o público. Isso cria um ambiente de aprendizagem envolvente e colaborativo, que realça a importância dos laços comunitários na contação de histórias. As crianças são levadas a uma jornada onde não apenas ouvem, mas participam ativamente do processo de narração.
Desdobramentos do plano:
As oportunidades de desenvolvimento deste plano de aula são vastas. Em primeiro lugar, ao explorar contos populares, os alunos podem expandir sua compreensão de diferentes culturas, permitindo que eles reconheçam a diversidade presente em suas comunidades e no mundo. Isso pode ser feito através da leitura de contos de diferentes regiões do Brasil, como os contos da tradição indígena e os de influência africana, fazendo conexão com a identidade cultural dos alunos. Através das histórias, os educadores têm a chance de incluir discussões sobre a importância do respeito e da valorização das características únicas de cada cultura.
Além disso, o plano pode ser estendido para incluir atividades inteiramente voltadas para a arte, como a criação de ilustrações para os contos ou a encenação de algumas histórias em formato de teatro. Essa abordagem multidisciplinar permite que os alunos vejam a conexão entre linguagem, arte e performance, desenvolvendo uma compreensão mais rica sobre como as histórias são contadas e recebidas em diferentes formatos. Com isso, a expressão criativa dos alunos é estimulada, tornando a aprendizagem ainda mais significativa e memorável.
Finalmente, a reflexão crítica sobre as lições contidas nos contos oferece uma oportunidade para a educação emocional e moral das crianças. Ao discutir as morais, valores e dilemas presentados, os alunos podem identificar e debater questões éticas relevantes em suas vidas diárias. Essa prática não apenas incentiva a empatia, mas também proporciona um espaço seguro para que as crianças se expressem, compartilhem suas ideias e desenvolvam opiniões. Os contos populares se mostram, dessa forma, uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao utilizar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento à dinâmica da turma e adapte as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo e as habilidades dos alunos. Lembre-se de que a diversidade no aprendizado é um aspecto fundamental na educação, e os contos populares oferecem múltiplas formas de engajamento e interpretação. Incentive a criatividade e a originalidade dos alunos em suas produções textuais, garantindo que cada um tenha a oportunidade de se expressar de maneiras únicas.
Além disso, a análise crítica das histórias deve ser sempre acompanhada de um respeito pelas diferentes origens culturais das mesmas. É essencial fomentar um ambiente de respeito e curiosidade sobre as diversas tradições. Dessa forma, as discussões sobre as morais e lições de cada conto podem contribuir para a formação de indivíduos mais conscientes e engajados com a diversidade cultural.
Por fim, encoraje a leitura de forma contínua através de atividades que estimulem a busca por novos contos e histórias em diferentes mídias e formatos. Assim, a aula pode estender-se além do espaço físico da escola, criando uma rede de aprendizado que inclui a família e a comunidade, onde os alunos possam compartilhar e ampliar suas experiências literárias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Contos: Propor a montagem de um teatro de fantoches, onde os alunos poderão representar contos famosos. Os alunos devem criar os fantoches, escrever os diálogos e encenar a história, incentivando a expressão artística e o trabalho em grupo. Para isso, serão necessários materiais recicláveis como caixinhas de papel, tecidos e canetas. Essa atividade pode ser adaptada para a apresentação em diferentes15 usos, como nas feiras culturais da escola ou em eventos comunitários.
2. Criação de um Livro de Contos: Dividir a turma em grupos para que cada um escreva um conto popular, ilustrando e montando um livro em equipe. O livro pode ser encadernado e disponibilizado na biblioteca da escola, promovendo a leitura entre os colegas. Essa atividade ainda melhorará a escrita colaborativa e o uso de linguagens visuais.
3. Contos em Circuito: Criar um “circuito de contos”, onde ao longo de diferentes estações os alunos possam interagir com as histórias. Em cada estação, eles lerão trechos de contos diferentes, realizarão atividades relacionadas a eles (como criar um desenho) e discutirão os temas abordados. Isso incentivará a movimentação e o trabalho em equipe.
4. Festa do Conto: Organizar uma “Festa do Conto” onde cada aluno vem vestido como seu personagem favorito de um conto popular e compartilha a história com os colegas. Além de promover a leitura, essa atividade estimula a oralidade e a apresentação em público, resgatando a prática da contação de histórias.
5. Encontro de Narrativas: Promover encontros de narrativas em que os alunos possam trazer histórias contadas por suas famílias, valorizando a oralidade e as tradições locais. Após a partilha dessas histórias, alunos podem fazer uma conexão com os contos populares estudados em sala, refletindo sobre as semelhanças e diferenças culturais afim de fortalecer a identidade comunitária.
