“Explorando Contos de Fada: Plano de Aula Criativo para o 2º Ano”

Este plano de aula foi estruturado com o objetivo de explorar o universo dos gêneros textuais através dos contos de fada, permitindo que os alunos compreendam as características desse gênero e desenvolvam suas habilidades de leitura e escrita. Utilizando atividades interativas e práticas, os estudantes serão estimulados a participar ativamente da construção do conhecimento, tanto individual quanto coletivo, enquanto desenvolvem suas competências linguísticas. A abordagem do ensino foca na aprendizagem significativa, promovendo o interesse pelo gênero literário através da exploração e criação.

Nos contos de fada, encontramos elementos mágicos e morais que cativam o público infantil e adulto. Essas histórias são repletas de ensinamentos sobre virtudes, superação e transformação. A proposta deste plano é não apenas ler e discutir essas narrativas, mas também criar um ambiente propício para que os alunos produzam seus próprios contos de fada. Assim, incorporamos a prática da escrita e a criatividade, enfatizando a importância da leitura na formação do pensamento crítico e da imaginação.

Tema: Gêneros Textuais – Contos de Fada
Duração: 3 aulas de 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o conhecimento dos alunos sobre o gênero textual “contos de fada”, estimulando a leitura e a produção escrita, promovendo a criatividade e a imaginação.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características dos contos de fada.
– Ler e interpretar um conto de fada, observando seus elementos.
– Produzir um conto de fada utilizando a estrutura adequada.

Habilidades BNCC:

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(EF02LP26) Ler e compreender com certa autonomia textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.

Materiais Necessários:

– Exemplares de contos de fada em livros ou impressos.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para a produção dos contos.
– Recursos digitais, como projetor (opcional).

Situações Problema:

– O que caracteriza um conto de fada? Quais elementos estão presentes?
– Que ensinamentos podemos extrair das histórias que lemos?
– Como podemos criar nosso próprio conto de fada?

Contextualização:

Os contos de fada estão presentes na cultura de muitas sociedades. Histórias como “Cinderela”, “Branca de Neve” e “Chapeuzinho Vermelho” não apenas entretêm, mas também transmitem valores morais e ensinamentos importantes. A atividade proposta vai além da leitura e discussão; queremos que as crianças se apropriem desse gênero, entendendo sua estrutura e produzindo suas próprias narrativas.

Desenvolvimento:

1. Primeira Aula (50 min)
– Iniciar a aula com uma conversa sobre contos de fada: Perguntar aos alunos se conhecem alguma história e o que mais gostam nessas narrativas.
– Ler um conto de fada (por exemplo, “A Cinderela”) em voz alta, pausando em momentos chave para discutir os personagens, o problema e a resolução. Focar nas lições que a história transmite.
– Atividade de escrita: Pedir aos alunos que desenhem um de seus personagens favoritos do conto lido e escrevam uma frase sobre o que aprenderam.

2. Segunda Aula (50 min)
– Revisar o conto lido e suas características. Introduzir elementos como “personagens”, “cenário”, “conflito” e “resolução”.
– Assistir a um vídeo curto de uma animação que represente um conto de fada (opcional).
– Atividade em grupos: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que criem uma nova história de conto de fada, utilizando os elementos discutidos. Eles devem anotar sua história em um cartaz.

3. Terceira Aula (50 min)
– Cada grupo apresenta seu conto de fada para a turma.
– Produção individual: Os alunos devem escrever seu próprio conto de fada, utilizando uma folha pautada. Como opção, podem contar a história oralmente para os colegas.
– Leitura em voz alta de alguns contos escritos pelos alunos, promovendo o engajamento e a interação. A professora pode registrar histórias de interesse para futuras leituras.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e ilustração
– Objetivo: Compreender um conto de fada através da leitura e ilustrar a parte favorita da história.
– Descrição: Após a leitura, cada aluno deve desenhar a cena que mais gostou.
– Materiais: Papel, lápis e lápis de cor.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares, enquanto os mais avançados podem criar uma sequência de quadrinhos.

2. Reescrevendo um final
– Objetivo: Estimular a criatividade e a análise crítica da história.
– Descrição: Os alunos devem escolher um conto de fada e reescrever o final, criando novas possibilidades.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Alunos que têm mais dificuldade com a escrita podem apresentar suas ideias oralmente e receber ajuda para escrevê-las.

3. Teatro de fantoches
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a dramatização.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens de um conto de fada e encenar a história.
– Materiais: Papel crafting, palitos de picolé e marcadores.
– Adaptação: Alunos que não querem participar da encenação podem ajudar na construção dos fantoches ou fazer o cenário.

4. Caça-palavras e jogos de palavras
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário e a familiaridade com palavras.
– Descrição: Criar um caça-palavras com palavras-chave dos contos de fada.
– Materiais: Folhas impressas com o caça-palavras.
– Adaptação: Oferecer listas pré-impressas para ajudar alunos com dificuldades em escrita.

5. Dia do Conto de Fada
– Objetivo: Integrar as atividades e celebrar o aprendizado.
– Descrição: Organizar uma pequena apresentação em sala, onde os alunos compartilham seus contos e ilustrações.
– Materiais: Decorações na sala, e eventuais lanches para a festa.
– Adaptação: Inclusão de familiares para a apresentação, promovendo um ambiente acolhedor.

Discussão em Grupo:

– Quais são as lições que os contos de fada nos ensinam?
– Como podemos aplicar essas lições no nosso dia a dia?
– O que mais gostaram nas histórias criadas por vocês?

Perguntas:

– Qual é o seu conto de fada favorito e por quê?
– Que características dos contos de fada aparecem na história que você leu?
– Você já imaginou como seria a sua vida se fosse um personagem de contos de fada? Que vantagens ou desafios isso teria?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio de uma rubrica que analisará:
– Participação nas atividades em grupo.
– Criatividade nos contos de fada escritos.
– Compreensão dos elementos do gênero textual discutidos.
– Habilidade de leitura e escrita.

Encerramento:

Para encerrar as aulas, fazer uma reflexão coletiva sobre o aprendizado do gênero textual e como isso pode ajudar no dia a dia. Agradecer aos alunos pela participação e reforçar a ideia de que a leitura é uma porta para muitos mundos mágicos.

Dicas:

– Utilize sempre a oralidade para estimular a confiança ao contar histórias.
– Incentive a leitura em casa: sugira que os alunos leiam outros contos de fada com seus responsáveis.
– Crie um mural com as produções dos alunos, destacando o valor de cada narrativa compartilhada.

Texto sobre o tema:

Os contos de fada são narrativas clássicas que têm encantado gerações. Eles são repletos de elementos mágicos, aventuras e desafios que seus personagens enfrentam. Normalmente, inicia-se com “era uma vez”, o que nos transporta para um tempo e lugar remotos. As histórias geralmente envolvem príncipes, princesas, criaturas mágicas e vilões, e frequentemente ensinam valores essenciais. A moral que cada conto traz vai além do entretenimento, proporcionando lições sobre coragem, amizade, justiça e amor.

À medida que as crianças ouvem e leem esses contos, elas não apenas se divertem, mas também entram em contato com suas emoções. A experiência de viver situações através de personagens fictícios ajuda na formação de seu caráter e na interpretação do mundo ao seu redor. Os contos de fada têm um papel importante na construção da imaginação e na promoção da criatividade, pois inspiram os jovens a sonhar e a explorar novas realidades.

Além disso, a estrutura narrativa dos contos de fada é muito interessante, com uma introdução que apresenta o cenário e os personagens, seguida pelo desenvolvimento do conflito e uma resolução que geralmente traz um final feliz. Essa estrutura é uma ferramenta valiosa quando se trata de desenvolver habilidades de escrita. Os alunos podem aprender a organizar suas ideias e a desenvolver suas histórias, com início, meio e fim, incorporando elementos que já conhecem das narrativas que ouviram.

Desse modo, a criação de uma sequência didática voltada para os contos de fada no ambiente escolar é uma excelente estratégia para o ensino da leitura e escrita. Isso mostra que, por trás de cada conto, existe não apenas um mundo de fantasia, mas também uma rica oportunidade de aprendizado e crescimento pessoal. As crianças começam a entender a estrutura dos textos, desenvolvem o gosto pela leitura e aprimoram a habilidade de contar suas próprias histórias, algo que será muito valioso em sua trajetória escolar e pessoal.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre contos de fada pode ser expandido para incluir diversas outras disciplinas. No campo da Arte, os alunos podem criar ilustrações e fantoches que representem os personagens e cenários que mais os impressionaram, fomentando a criatividade e o engajamento prático. Em Ciências, poderia ser interessante discutir o meio ambiente e a criação de mundos mágicos, onde miséria e alegria coexistem, refletindo sobre a natureza e as lições que as histórias nos trazem sobre cuidar do nosso planeta.

Na Educação Física, uma adaptação lúdica envolvia jogos que encenam as aventuras dos personagens dos contos, trazendo movimento e interação entre as histórias. Já nas aulas de História, os alunos poderiam explorar as raízes culturais dos contos de fada, como eles mudaram ao longo do tempo e as razões para essas transformações, conectando literatura à evolução da sociedade.

Além disso, o plano pode estimular a capacidade da criança de escrever e narrar contos com temas mais contemporâneos, abordando aspectos da vida cotidiana de forma leve e divertida. As histórias escritas pelos alunos podem ser compiladas em uma antologia, celebrando suas criações e proporcionando um senso de realização e pertencimento à comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para acomodar e adaptar as atividades às necessidades e habilidades de todos os alunos. As mudanças que ocorrem na dinâmica da sala de aula devem ser vistas como oportunidades de aprendizado. Cada aula deve ser um espaço seguro onde as crianças se sintam livres para compartilhar suas ideias e expressar suas emoções.

Além disso, é aconselhável investir em técnicas de mediação oral e ferramentas visuais para aumentar o engajamento dos alunos e promover um ambiente de aprendizado colaborativo. Estímulos a discussões abertas e reflexões orientarão o desenvolvimento da autonomia e da crítica dos alunos, fundamentais para sua formação.

Por fim, a celebração das produções e conquistas das crianças, desde a leitura até a criação de seus contos de fada, reforça a importância do conhecimento e o valor da criatividade na aprendizagem. Os alunos devem sentir que suas histórias e vozes importam e são reconhecidas, não apenas dentro da sala de aula, mas também na escola e na comunidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dias de Conto
– Objetivo: Estimular a audição e a criatividade.
– Descrição: Organizar um dia especial onde os alunos compartilham seus contos de fada preferidos.
– Materiais: Livros de contos, fantasias para encenar personagens.
– Modo de condução: Criar um horário onde cada aluno tem um tempo para apresentar sua história.

2. Estátua dos Personagens
– Objetivo: Trabalhar educação física e expressão criativa.
– Descrição: Os alunos devem representar estátuas de personagens. Um aluno lê um conto, e quando cita o personagem, os demais congelam na posição daquele personagem.
– Materiais: Narrativas de contos de fada.
– Modo de condução: Rotacionar a leitura entre alunos enquanto as “estátuas” devem se manter em suas posições.

3. Caça ao Tesouro do Conto de Fada
– Objetivo: Aprender sobre a estrutura narrativa de forma lúdica.
– Descrição: Criar pistas em locais da escola que levem a diferentes partes da estrutura dos contos de fada (intro, problema e solução).
– Materiais: Cartões com pistas e perguntas.
– Modo de condução: Dividir alunos em grupos para buscar e resolver as pistas que focam nas partes de um conto.

4. Conto em Quadrinhos
– Objetivo: Trabalhar a adaptação e criatividade em narrativa.
– Descrição: Cada aluno transforma um conto de fada que leu em quadrinhos, desenhando as cenas principais e escrevendo diálogos.
– Materiais: Papel em branco, canetas e lápis de cor.
– Modo de condução: Facilitar oficinas, mostrando exemplos de quadrinhos, permitindo que os alunos explorem suas habilidades artísticas.

5. Roda da Imaginação
– Objetivo: Criar novas histórias coletivas.
– Descrição: Em círculo, cada aluno deve dizer um elemento a