“Explorando Contos: Aprenda com ‘O Hipopótamo Horácio'”

Neste plano de aula, abordaremos o gênero textual *contos*, utilizando a obra “O hipopótamo Horácio” como ponto de partida para a realização de atividades que promoverão a compreensão e a análise desse gênero. O objetivo principal será familiarizar os alunos com as características do conto e desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação, alinhadas às diretrizes da BNCC.

Neste contexto, o conto é uma forma literária que, através de uma narrativa curta, pode transmitir sentimentos, aventuras e lições de vida, proporcionando ao aluno uma oportunidade de vivenciar a imaginatividade e a criatividade. Por meio da leitura e produção de textos, os alunos serão incentivados a explorar diferentes elementos narrativos e a expressar suas próprias interpretações e emoções.

Tema: Gênero textual – Conto – O hipopótamo Horácio
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6-10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão do gênero textual conto, utilizando a obra “O hipopótamo Horácio” para estimular a leitura, escrita, interpretação e criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e compreender as características do gênero conto.
– Ler e analisar a história do hipopótamo Horácio, reconhecendo seus elementos narrativos como personagens, enredo, conflito e resolução.
– Produzir um pequeno conto inspirado na história lida, utilizando a estrutura narrativa adequada.
– Desenvolver habilidades de escrita e segmentação de palavras conforme as normas da Língua Portuguesa.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.

Materiais Necessários:

– Livro “O hipopótamo Horácio” ou cópia impressa do texto.
– Folhas em branco ou cadernos.
– Canetas, lápis coloridos e lápis grafite.
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos audiovisuais (opcional, se disponível).

Situações Problema:

– Como a história do hipopótamo Horácio nos ensina sobre amizade e aceitação?
– Que características narrativas podemos identificar na leitura do conto?

Contextualização:

Os contos são uma forma poderosa de contar histórias, passaram de geração para geração, levando ensinamentos, valores e reflexões. Através do conto do hipopótamo Horácio, os alunos serão introduzidos a um mundo imaginário onde podem explorar seus sentimentos e formas de ver o mundo.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentar o conto “O hipopótamo Horácio”. Conversar com os alunos sobre o que é um conto e quais são suas partes (introdução, desenvolvimento e conclusão).
2. Leitura: Ler em voz alta o conto, parando para discutir e refletir sobre as partes importantes da história. Pergunte quem são os personagens, qual é o conflito e como ele é resolvido.
3. Atividade de escrita: Propor que os alunos, em duplas ou individualmente, elaborem um pequeno conto inspirado em Horácio, utilizando elementos da narrativa aprendidas.
4. Compartilhamento: Peça que os alunos leiam suas histórias para a turma, criando uma oportunidade para que aprendam com os colegas.
5. Revisão: Em grupo, revisar as histórias produzidas, disponibilizando feedback construtivo.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Leitura do Conto:
– Objetivo: Compreender a estrutura narrativa do conto.
– Descrição: Leitura em voz alta do conto “O hipopótamo Horácio”.
– Instruções: O professor lê e faz pausas para discutir os conceitos de enredo, personagens e moral da história.
– Materiais: Livro “O hipopótamo Horácio”.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em pares, ajudando uns aos outros.

2. Dia 2 – Identificação dos Elementos Narrativos:
– Objetivo: Identificar os principais componentes do conto.
– Descrição: Após a leitura, criar um gráfico com os elementos da narrativa.
– Instruções: Os alunos desenham ou escrevem os principais elementos (personagem, conflito, etc.) em folhas em branco.
– Materiais: Quadro branco, folhas e canetas coloridas.

3. Dia 3 – Escrita Criativa:
– Objetivo: Produzir um pequeno texto narrativo.
– Descrição: Os alunos escrevem um conto inspirado em Horácio.
– Instruções: Incentivar os alunos a usar sua imaginação, incluindo personagens e aventuras.
– Materiais: Cadernos ou folhas em branco, lápis e canetas.

4. Dia 4 – Reescrita:
– Objetivo: Revisar os textos.
– Descrição: Junto com os colegas, ler os contos e fazer sugestões de melhorias.
– Instruções: O professor mediara a discussão em grupo e dá orientações sobre como melhorar a narrativa.
– Materiais: Textos escritos pelos alunos.

5. Dia 5 – Apresentação e Reflexão:
– Objetivo: Aprender com as diversas narrativas dos colegas.
– Descrição: Os alunos compartilham suas histórias com a turma.
– Instruções: Cada aluno pode escolher trechos do conto para compartilhar com os colegas.
– Materiais: Não se aplica, exceto os textos produzidos.

Discussão em Grupo:

– Como a história de Horácio pode se relacionar com experiências da vida real?
– Quais emoções a leitura do conto provocou em vocês?

Perguntas:

– Quais são os principais personagens da história?
– Como o hipopótamo Horácio se sente durante a narrativa?
– Que lição podemos aprender com o conto?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da participação nas discussões, análise dos elementos narrativos, qualidade dos contos produzidos e capacidade de respeitar as orientações dadas pelo professor.

Encerramento:

Refletir sobre o que aprenderam sobre contos e a importância de achar um espaço para a imaginação. Encorajar os alunos a continuar explorando a literatura.

Dicas:

– Oferecer um espaço seguro para que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas criações.
– Incentivar a imaginação e a originalidade das histórias, sem julgamento.
– Utilizar recursos visuais e audiovisuais que possam enriquecer a compreensão do conto.

Texto sobre o tema:

O gênero textual conto é uma forma literária popular que captura a atenção dos leitores, especialmente das crianças. *Contos* frequentemente tratam de temas universais que ressoam com experiências humanas, como amizade, amor, aventura e desafios. Eles possuem uma estrutura mais compacta em relação a romances, oferecendo aos leitores uma narrativa concisa que pode ser lida em uma única sessão. O conto, por sua vez, permite que os alunos desenvolvam sua habilidade de leitura de uma maneira divertida e envolvente.

Neste gênero, as *características* são discerníveis e oferecem múltiplas possibilidades de interpretação. Cada conto pode ser analisado em suas partes — introdução, desenvolvimento e conclusão — onde os alunos podem identificar e discutir essas seções, aprimorando suas habilidades analíticas e critica. Além disso, a leitura de contos leva as crianças a um mundo de imaginação e criatividade, estimulando seus pensamentos e sentimentos, gerando uma conexão com a literatura. Ao explorar a história de *Horácio*, as crianças não só aprendem sobre o conto em si, mas também conseguem ver como as mensagens transmitidas podem se relacionar com suas próprias vidas.

Os contos têm o poder de ensinar valores e lições fundamentais que podem ajudar durante o crescimento pessoal e social. Através da obra sobre Horácio, em particular, os alunos aprendem sobre aceitação e a importância da amizade. Os contos oferecem uma base incrível para discussões em sala de aula que podem se estender à reflexão sobre a comunidade, o respeito às diferenças e a empatia. Dessa maneira, a literatura infantil e, em essência, os contos, se tornam ferramentas poderosas na formação de um ser humano mais consciente e empático, preparado para os desafios do mundo. Ao final da atividade, a esperança é que os alunos desenvolvam não apenas habilidades de leitura e escrita, mas também a *sensibilidade* para os valores sociais e emocionais que as histórias podem passar.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre o gênero textual contos pode ser desdobrado em diversas áreas do conhecimento. A começar pela *literatura*, onde os alunos podem continuar explorando outros contos clássicos e modernos, expandindo sua compreensão dos elementos narrativos. O exercício da produção escrita pode ser expandido com a introdução* de diferentes gêneros textuais, como poemas, crônicas ou pequenas peças teatrais, permitindo que cada aluno se expresse de maneira única e autêntica.

Além disso, esse plano pode ser complementado com atividades de *arte*, onde os alunos criam ilustrações de suas histórias ou recriam personagens de seus contos, promovendo não só a expressão artística, mas também a interdisciplinaridade. Por exemplo, um projeto de criar um mural ou um livro ilustrado em grupo teria um impacto positivo na coesão da turma, se tornaria uma atividade colaborativa e uma maneira de expandir a narrativa visualmente.

Por fim, ao relacionar as histórias lidas com questões de *vida real*, como amizade ou aceitação das diferenças, os alunos podem ser levados a refletir sobre suas próprias experiências e sentimentos. Esse desdobramento não só fortalecerá a habilidade de leitura e escrita, mas também criará um ambiente de empatia e solidariedade entre os alunos, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e atuantes em sua comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula sobre o conto “O hipopótamo Horácio”, é essencial que os professores estejam cientes de suas abordagens e métodos, proporcionando um ambiente de aprendizado onde todos se sintam confortáveis e encorajados a participar. Os alunos devem ser incentivados a expressar suas opiniões, ideias e sentimentos sem medo de julgamento, promovendo um espaço diversificado e inclusivo.

A seleção dos textos a serem utilizados e o modo como a leitura e a escrita são abordadas devem ser pensados para se adequar ao nível de compreensão e experiência de cada turma. Diferentes tipos de adaptações podem ser realizadas para atender alunos com diferentes habilidades, garantindo que todos possam sociabilizar e se sentir parte do grupo.

Por fim, a avaliação deve ser uma ferramenta formativa, permitindo que os alunos sintam um progresso contínuo em suas habilidades de leitura e escrita. A valorização das histórias e produções individuais dos alunos, assim como o suporte nas atividades de leitura e escrita, são aspectos que podem reforçar a confiança no aprendizado. À medida que os alunos melhoram suas habilidades, deve-se encorajar sua transição para histórias mais complexos, mantendo sempre uma ligação com as vivências da infância, algo que sempre proporcionará prazer na leitura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fazendo um Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a expressão artística.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens do conto “O hipopótamo Horácio” e apresentá-los em um pequeno teatro.
– Materiais: Sacos de papel, giz de cera e outros materiais de arte.
– Instruções: Após a leitura do conto, cada aluno pode criar seu próprio fantoche e encenar um trecho da história, desenvolvendo habilidades artísticas e narrativas.

2. Criação de uma História em Quadrinhos:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e compreensão visual.
– Descrição: Transformar a história do hipopótamo em uma história em quadrinhos.
– Materiais: Folhas com divisões em quadrados e canetas.
– Instruções: Os alunos devem resumir o conto em quadrinhos, identificando as partes principais da narrativa e desenhando as cenas.

3. Conto Sonoro:
– Objetivo: Explorar a sonoridade das histórias e desenvolver a criatividade auditiva.
– Descrição: Criar uma narrativa sonora da história, explorando sons que representem os personagens e ações.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou objetos do dia a dia que podem ser utilizados para produzir sons.
– Instruções: Após a leitura do conto, cada aluno pode escolher um som que representa um personagem ou uma ação e, juntos, eles podem contar a história usando os sons como acompanhamento.

4. Jogo do Detetive:
– Objetivo: Trabalhar a lógica e o raciocínio.
– Descrição: Criar pistas sobre a história, onde os alunos devem descobrir o que aconteceu com Horácio durante as aventuras.
– Materiais: Cartões com dicas.
– Instruções: Os alunos devem trabalhar em grupos e seguir as pistas que levarão a diferentes partes da história, ajudando a resolver o mistério em equipe.

5. Mural de Impressão:
– Objetivo: Estimular a criação artística e a sensibilização sobre o tema do conto.
– Descrição: Criar um mural colaborativo onde os alunos desenham suas partes favoritas da história, completando com textos que explicam o que elas significam.
– Materiais: Papéis grandes e diversos materiais artísticos.
– Instruções: A partir da leitura do conto, após a discussão em grupo, cada aluno escolhe uma parte significativa da história e faz uma ilustração que será exposta na escola.

Essas sugestões lúdicas ajudam a enriquecer a experiência de aprendizado sobre o gênero textual conto e, em particular, a obra “O hipopótamo Horácio”, proporcionando um ambiente interativo e divertido que irá cativar os alunos, enquanto eles exploram o universo da narração e das histórias.