“Explorando Contos Afros Brasileiros no 6º Ano: Aprendizado e Criatividade”
O plano de aula que se segue é sobre contos afros brasileiros, destinado ao 6º ano do Ensino Fundamental 2. A proposta é promover uma abordagem lúdica e reflexiva, permitindo aos alunos explorar e compreender melhor a riqueza e a diversidade dos contos africanos que influenciam a literatura brasileira. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de ler, discutir e criar suas próprias versões de contos, desenvolvendo habilidades importantes para sua formação literária e cultural.
Por meio do estudo dos contos afros brasileiros, os alunos serão levados a reconhecer as influências africanas na cultura brasileira, discutindo a importância da oralidade e dos mitos na construção da identidade cultural do nosso país. Esta abordagem não só estimula o aprendizado de literatura, mas também promove um espaço para reflexão sobre a diversidade e a inclusão.
Tema: Contos Afros Brasileiros
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda dos contos afros brasileiros, explorando suas origens, significados e influências na formação da identidade cultural brasileira.
Objetivos Específicos:
– Interpretar e analisar diferentes contos afros brasileiros.
– Reconhecer aspectos culturais e sociais presentes nas narrativas.
– Desenvolver habilidades de escrita criativa e de produção textual.
– Discutir questões de identidade, pertencimento e cultura de forma crítica e reflexiva.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos populares, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero.
– (EF06LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras, nos contos estudados.
Materiais Necessários:
– Livros com contos afros brasileiros ou materiais impressos com as narrativas.
– Papel, canetas e lápis para anotações e produção textual.
– Quadro e giz ou flip chart para discussões em grupo.
– Recursos audiovisuais para apresentação de contexto histórico e cultural.
Situações Problema:
– Como os contos afros brasileiros refletem a diversidade da cultura nacional?
– Quais elementos dos contos analisados são comuns nas tradições africanas?
– De que forma podemos recontar essas histórias à luz das experiências contemporâneas?
Contextualização:
Os contos afros brasileiros são um rico legado cultural que traz em sua essência a história e o sofrimento de milhões de africanos trazidos à força para o Brasil. Esses contos são repletos de valores, mitos e sabedorias que atravessam gerações, conectando a cultura brasileira à raiz africana. Durante esta aula, os alunos serão convidados a explorar essa relação.
Desenvolvimento:
1. Abertura (30 minutos): Apresentação do tema através de um vídeo ou apresentação que contextualize a importância da África na formação da cultura brasileira. Discussão inicial sobre o que os alunos já conhecem ou aprenderam sobre contos e mitos.
2. Leitura (50 minutos): Leitura orientada de contos afros brasileiros, como “A Rainha das Águas” ou “O Mensageiro das Águas”. Durante a leitura, os alunos devem anotar elementos culturais que perceberem nas histórias.
3. Discussão em Grupo (30 minutos): Divisão da turma em grupos para discussão. Cada grupo deve escolher um conto e discutir os elementos mais relevantes, como personagens, enredo, símbolos e questões sociais.
4. Produção Textual (50 minutos): Os alunos devem produzir suas versões de um conto afros brasileiro, utilizando os elementos discutidos na aula. Eles podem criar novas histórias com personagens e cenários da cultura brasileira, mantendo a essência dos contos lidos.
5. Apresentação (40 minutos): Os alunos apresentam suas produções para a turma, promovendo um espaço para feedback e reflexões sobre as histórias criadas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Introdução ao Tema (30 minutos): Assistir a um vídeo sobre a origem dos contos afros no Brasil.
– Dia 2 – Leitura e Análise (50 minutos): Leitura do conto “O Sapo e o Lobo”. Os alunos devem identificar e anotar os principais temas.
– Dia 3 – Adaptação Criativa (50 minutos): Cada aluno escolherá um personagem do conto lido e criará um novo final para a história.
– Dia 4 – Criação de Projeto Visual (50 minutos): Os alunos criarão uma ilustração que represente sua história.
– Dia 5 – Apresentação das Ilustrações e Compartilhamento (20 minutos): Os alunos apresentarão suas ilustrações e novas histórias, promovendo um debate sobre as experiências e aprendizados.
Discussão em Grupo:
A discussão envolverá perguntas sobre o que os alunos acharam mais interessante nas histórias. Qual foi o sentimento despertado por essas narrativas? O que aprenderam sobre a cultura africana através delas?
Perguntas:
– Por que os contos afros são importantes para a cultura brasileira?
– O que os personagens dos contos representam para as culturas que eles pertencem?
– Como podemos relacionar os temas presentemente discutidos com a sociedade atual?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade da produção textual e a criatividade na apresentação dos contos. Um feedback será dado individualmente e em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, propor uma reflexão final sobre o que aprenderam com os contos e como isso pode influenciar sua visão sobre a diversidade cultural no Brasil. Os alunos podem compartilhar suas impressões e como se sentiram durante o processo criativo.
Dicas:
– Use recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação dos contos.
– Envolver a turma em discussões abertas e respeitosas sobre diversidade cultural.
– Estimular a valorização das diferentes narrativas e a criatividade dos alunos em suas produções textuais.
Texto sobre o tema:
Os contos afros brasileiros são um magnífico exemplo da riqueza da cultura africana e sua indelével marca na formação da identidade cultural do Brasil. Eles carregam consigo não apenas a história dos povos africanos, mas também suas tradições, mitos e sabedorias que têm sido transmitidos de geração em geração. Essas histórias geralmente apresentam elementos como a oralidade, que é crucial para a preservação e transmissão da cultura, o que nos lembra da importância de ouvir e contar histórias.
Os contos afros são uma porta de entrada para a compreensão das complexas relações entre os povos africanos e brasileiros, sendo um reflexo da luta pela liberdade e resistência cultural. Através desses relatos, podemos observar a intersecção entre as experiências de vida dos africanos no Brasil e a construção da sociedade, com seus desafios e conquistas. Essa narrativa contínua instiga discussões sobre identidade, pertencimento e a importância de abraçar e celebrar a diversidade.
Neste contexto, os contos afros não são apenas entretenimento; eles são também uma ferramenta poderosa para a educação e conscientização. Promover sua leitura e análise faz parte de um processo de valorização e respeito à cultura afro-brasileira, fundamentais para uma sociedade mais justa e equitativa. Portanto, ao explorar esses contos, não apenas entramos em contato com a arte da narrativa, mas também com uma rica herança cultural que merece ser celebrada e respeitada.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da aplicação deste plano de aula, várias possibilidades de desdobramento se apresentam. A realização de um projeto interdisciplinar envolvendo história pode ser uma opção interessante, onde os alunos pesquisariam sobre a diáspora africana e suas consequências na formação da sociedade atual. Essa abordagem iria não apenas enriquecer o conhecimento, mas também estimular o senso crítico dos alunos em refletir sobre questões sociais e identitárias.
Além disso, a discussão sobre a inclusão de autores brasileiros afrodescendentes na literatura escolar pode ser um ponto importante. Os alunos poderiam ter a oportunidade de conhecer mais sobre escritores contemporâneos que dão continuidade a essa rica tradição oral, fortalecendo a importância da representatividade nas artes. Com isso, o plano poderia se expandir para incluir apresentações de trabalhos sobre esses autores e suas obras, apoiando a formação de um repertório literário que celebra a diversidade.
Por fim, atividades que promovam a manifestação artística dos alunos, como o teatro ou a cerâmica, podem se tornar um excelente desdobramento. A proposta de encenar um conto afro brasileiro ou criar obras de arte inspiradas nos contos lidos contribui para a fixação do conhecimento de forma lúdica e engajante, cultivando a criatividade e habilidades artísticas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é importante que o educador esteja atento às várias formas de expressão e interpretação dos alunos. Valorizando as opiniões e ideias de todos, garantimos que o ambiente de aprendizado seja inclusivo e respeitoso. Incentivar o debate aberto e crítico não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece habilidades sociais dos alunos, essenciais para a sua formação como cidadãos.
O desenvolvimento das atividades deve ser flexível, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões sobre os contos afros. O professor pode ser um mediador, promovendo discussões que ajudem a elaborar reflexões mais profundas sobre o que cada conto representa em termos culturais e sociais. Isso proporciona um espaço seguro onde todos podem se sentir incentivados a se envolver e participar ativamente.
Por fim, lembre-se de que a literatura é uma forma poderosa de comunicação e expressão. Ao trabalhar com contos afros, estamos não apenas transmitindo conhecimento, mas também perpetuando a memória de importantes histórias e ensinamentos, reafirmando assim o compromisso educacional de promover a diversidade cultural de maneira significativa e engajante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Contação de Histórias: Organizar um teatro de fantoches onde os alunos podem encenar os contos lidos. A atividade pode incluir a criação dos próprios fantoches e cenários, propiciando um aprendizado divertido e interativo.
– Dança e Música: Estimular os alunos a criarem uma dança ou música inspirada em um conto afro. A apresentação pode ser feita em forma de mini festival cultural, promovendo o conhecimento e respeito às expressões artísticas africanas.
– Feira Literária: Organizar uma feira literária onde os alunos podem criar estandes com apresentações sobre os contos e autores estudados. Os alunos podem fazer cartazes, resumos e até interagir com os visitantes.
– Cultura e Comida: Promover um dia de cultura afro-brasileira na escola, onde cada aluno pode trazer uma receita típica relacionada a um conto ou à cultura africana. A atividade pode incluir uma roda de conversa sobre a importância dos alimentos na cultura.
– Expedição Literária: Organizar uma visita a um espaço cultural que tenha foco na cultura afro-brasileira, como museus ou centros culturais. Os alunos poderão fazer uma pesquisa prévia sobre o local que visitarão, ampliando o seu conhecimento fora da sala de aula.
Este plano proporciona um rico encontro entre literatura, cultura e criatividade, assegurando que os alunos tenham uma experiência significativa e enriquecedora ao se depararem com a herança dos contos afros brasileiros.
