“Explorando Classes Gramaticais através de Contos Africanos”
O plano de aula proposto visa trabalhar as classes gramaticais em conjunto com contos africanos, permitindo que os alunos do 9º ano desenvolvam habilidades de análise linguística e apreciem a rica tradição oral e literária do continente africano. Através de atividades diversificadas, será possível explorar a gramática e outros aspectos culturais, promovendo uma aprendizagem significativa e interdisciplinar.
A abordagem deste plano de aula está fundamentada na ideia de que o ensino de gramática pode ser dinâmico e relevante quando associado a textos literários que instigam a reflexão e a crítica. Por meio da leitura e análise de contos africanos, os alunos poderão observar na prática como as classes gramaticais se manifestam e podem ser utilizadas para expressar ideias, sentimentos e culturas diversas.
Tema: Classes gramaticais e contos africanos
Duração: 28 aulas de 45 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 16 e 17 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação das classes gramaticais através da análise de contos africanos, promovendo a capacidade de leitura crítica, escrita e expressão oral dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar as diferentes classes gramaticais em contos africanos.
– Analisar o uso das classes gramaticais em contextos literários e culturais, observando seus efeitos de sentido.
– Estimular a criatividade dos alunos por meio da produção de contos inspirados na literatura africana.
– Promover discussões sobre a diversidade cultural e linguística presente nas narrativas africanas, relacionando-as às classes gramaticais estudadas.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP05) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
– (EF09LP09) Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período composto.
– (EF09LP35) Criar contos ou crônicas com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos.
Materiais Necessários:
– Coleção de contos africanos.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Material para escrita (cadernos, canetas).
– Recursos audiovisuais (vídeos curtos sobre a cultura africana).
– Atividades impressas sobre classes gramaticais.
Situações Problema:
– Como as classes gramaticais ajudam a construir o sentido das histórias?
– Quais são as diferentes maneiras de expressar ideias através das classes gramaticais nas narrativas africanas?
– Como a cultura africana se reflete na linguagem utilizada nos contos?
Contextualização:
A literatura africana é rica e diversificada, refletindo as múltiplas culturas, línguas e tradições do continente. Os contos africanos são frequentemente utilizados para transmitir ensinamentos e valores culturais. Neste plano de aula, será possível explorar as classes gramaticais diretamente em textos que ilustram a tradição oral africana, permitindo que os alunos não apenas decifrem o funcionamento da língua, mas também compreendam a sua importância cultural.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano de aula será dividido em 28 aulas, cada uma focando em diferentes aspectos das classes gramaticais, bem como na leitura e análise de contos africanos. A cada aula, os alunos irão ler um conto, identificar as classes gramaticais presentes, e realizar atividades que promovam a prática da escrita e a análise crítica.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Introdução às Classes Gramaticais e ao Gênero Conto
– Atividade 1: Apresentação das classes gramaticais
– Objetivo: Introduzir o conceito de classes gramaticais.
– Descrição: Discussão sobre substantivos, verbos, adjetivos, pronomes e adverbios. Apresentar exemplos de cada classe.
– Instruções: O professor explicará cada classe gramatical e dará exemplos de frases que as utilizam.
– Materiais: Quadro branco, marcadores, folhas com exemplos.
– Atividade 2: Leitura de um conto africano
– Objetivo: Iniciar o contato com a literatura africana.
– Descrição: Os alunos lerão um conto africano selecionado (ex: “A Tartaruga e a Lebre”).
– Instruções: Após a leitura, discutir os principais temas e a moral da história.
– Materiais: Texto do conto.
Semana 2: Análise das Classes Gramaticais no Texto
– Atividade 3: Identificação de classes gramaticais nos contos
– Objetivo: Praticar a identificação das classes gramaticais.
– Descrição: Os alunos deverão identificar palavras pertencentes a diferentes classes gramaticais no conto lido.
– Instruções: Em duplas, os alunos farão uma lista de palavras de cada classe gramatical.
– Materiais: Cópias do conto, folhas para anotações.
– Atividade 4: Discussão em grupo
– Objetivo: Analisar como as classes gramaticais afetam o sentido do texto.
– Descrição: Em grupos, discutir como a mudança de uma classe gramatical pode alterar o sentido de uma frase.
– Instruções: Os alunos apresentarão suas reflexões para a turma.
– Materiais: Quadro para anotações das conclusões.
Semana 3: Produção Textual – Criando Contos
– Atividade 5: Criação de um conto inspirado na literatura africana
– Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre classes gramaticais na produção textual.
– Descrição: Os alunos escreverão um conto original usando as classes gramaticais estudadas.
– Instruções: Incentivar os alunos a utilizar uma diversidade de classes gramaticais.
– Materiais: Folhas para escrita.
– Atividade 6: Compartilhamento e Feedback
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão oral e crítica.
– Descrição: Cada aluno compartilhará seu conto com a turma, recebendo feedback dos colegas.
– Instruções: O professor guiará a atividade para focar em como as classes gramaticais foram usadas.
– Materiais: Folhas com os contos.
Semana 4: Reflexão e Análise Crítica
– Atividade 7: Reflexão sobre a linguagem na cultura africana
– Objetivo: Compreender a relação entre linguagem e cultura.
– Descrição: Discussão sobre como a linguagem utilizada nos contos africanos reflete valores culturais.
– Instruções: Encorajar os alunos a relacionar suas próprias experiências culturais.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Atividade 8: Avaliação dos conhecimentos adquiridos
– Objetivo: Avaliar a compreensão das classes gramaticais e sua aplicação.
– Descrição: Aplicação de um teste ou atividade escrita sobre as classes gramaticais.
– Instruções: O aluno deve identificar e classificar palavras em um novo conto.
– Materiais: Atividades impressas para o teste.
Discussão em Grupo:
Após a conclusão das atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido ao longo do plano de aula. Questões a serem levantadas incluem:
– Como as classes gramaticais contribuem para a mais rica expressão das histórias?
– Quais foram as descobertas mais relevantes sobre a cultura africana durante as leituras?
Perguntas:
– Quais classes gramaticais você identifica com mais frequência nos contos africanos?
– Como a estrutura de uma frase pode mudar o impacto emocional de um conto?
– De que maneira as histórias africanas refletem a cultura e as tradições do continente?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas atividades, a compreensão das classes gramaticais, a qualidade dos contos produzidos e a capacidade de análise crítica dos textos.
Encerramento:
Ao final do plano de aula, os alunos deverão ser capazes de articular suas compreensões sobre classes gramaticais e a literatura africana, reconhecendo as conexões entre linguagem e cultura.
Dicas:
– Explore recursos audiovisuais que apresentem a cultura africana, como vídeos e documentários.
– Incentive a leitura de diferentes contos de vários países africanos para diversificar a perspectiva cultural.
– Envolva os alunos em debates sobre a importância da gramática na construção de narrativas e sua funcionalidade na comunicação.
Texto sobre o tema:
A literatura africana abrange uma rica tapeçaria de histórias que refletem a diversidade e a complexidade cultural do continente. Ela é marcada por tradições orais que foram passadas por gerações e frequentemente transmitem lições universais sobre humanidade, luta e sabedoria. Dentro desse contexto, os contos africanos não apenas entretêm; eles também educam e instigam reflexões críticas sobre questões sociais, culturais e existenciais. A análise das classes gramaticais nesses textos revela um aspecto essencial da linguagem e da expressão cultural, mostrando como palavras podem carregar significados profundos e ressonantes.
Ao explorar as classes gramaticais em narrativas africanas, os alunos têm a oportunidade de perceber como as escolhas linguísticas dos autores contribuem para a imersão na cultura e na tradição do continente. A forma como os verbos criam imagens, como os adjetivos acrescentam cor e emoção, e como os pronomes conectam as ideias, tudo isso se torna parte da experiência de desfrutar essas histórias. Juntas, as classes gramaticais não apenas estruturam a língua, mas também tecem a rica tapeçaria da expressão cultural.
Promover esta interseção entre gramática e literatura é vital para desenvolver a capacidade crítica dos alunos, permitindo que eles não apenas analisem os textos em sua forma, mas também em sua função social e cultural. Através desse aprendizado, eles podem se tornar cidadãos mais conscientes e articulados, prontos para enfrentar os desafios da comunicação em um mundo cada vez mais interconectado.
Desdobramentos do plano:
Ao desenvolver este plano de aula, os desdobramentos podem se estender para uma variável de projetos interdisciplinares. Com a introdução de elementos culturais e sociais, o professor pode integrar as aulas de Português com as de História ou Geografia, explorando não apenas as narrativas africanas, mas também a história dos povos daquele continente, sua luta pela identidade e seus impactos na sociedade contemporânea. Os alunos podem produzir relatórios ou apresentações sobre a conexão entre a literatura africana e contextos históricos, promovendo uma consciência crítica e reflexiva.
Outro desdobramento pode ocorrer com a inclusão da produção de arte, seja na forma de ilustrações dos contos que leram ou na criação de algum elemento que represente simbolicamente a cultura africana, incentivando os alunos a explorarem diferentes canais de expressão. Essa abordagem pode ajudar a solidificar o que foi aprendido, permitindo que, através da arte, os alunos comuniquem suas reflexões sobre a linguagem e a cultura.
Por fim, a aplicação de um projeto final, que pode ser uma antologia de contos escritos pelos alunos, pode culminar em um evento cultural na escola onde os alunos podem apresentar suas criações. Isso não apenas reforça a aprendizagem sobre classes gramaticais, mas também celebra a diversidade cultural e linguística, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e que valoriza as identidades de cada estudante.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às especificidades dos alunos e ao seu contexto cultural e social. Isso permitirá que as discussões sobre literatura africana sejam feitas de maneira sensível e respeitosa, reconhecendo a diversidade de vozes e experiências que existem dentro dessas narrativas. Garantir um espaço seguro para que os alunos compartilhem suas opiniões e reflexões é essencial para fomentar o aprendizado significativo.
Além disso, é importante que o professor utilize um repertório variado de contos africanos, escolhendo textos que abordem diversas temáticas e estilos, a fim de proporcionar uma experiência rica e abrangente aos alunos. Também vale a pena incentivar a pesquisa, permitindo que os alunos descubram por conta própria mais histórias, autores e contextos relacionados à literatura africana.
Por fim, o professor deve promover avaliações formativas ao longo das 28 aulas, incentivando a autoavaliação e o feedback coletivo. Esse processo é vital para que os alunos reconheçam suas áreas de desenvolvimento, podendo aprimorar suas habilidades linguísticas e critica em relação tanto à sua escrita quanto à leitura dos contos e poesias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Gramática: Criar jogos em grupos onde os alunos devem formar frases utilizando diferentes classes gramaticais. Cada time deve completar desafios e exercícios, recebendo pontos pela criatividade e complexidade das frases apresentadas.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem escolher um conto africano para representar em um teatro de sombras, criando figurinhas e narrando a história utilizando as classes gramaticais como base para diálogos e descrições.
3. Estudo do Conto por Cartazes: Os alunos podem escolher um conto, criar um cartaz que resuma a história e destaque as classes gramaticais em diferentes cores. Após a apresentação, eles devem explicar aos colegas a importância da gramática no conto.
4. Caça às Classes Gramaticais: Realizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar diferentes classes gramaticais em contos e textos selecionados. Cada classe gramatical encontrada pode render pontos e recompensas.
5. Roda de Conversa sobre Diversidade Cultural: Organizar uma roda de conversa onde os alunos compartilham histórias de suas próprias culturas, misturando-as com elementos da literatura africana e discutindo a presença das classes gramaticais nas narrativas.
Esse plano de aula não apenas incentiva a prática do conhecimento gramatical, mas também promove o desenvolvimento de uma consciência crítica e cultural entre os alunos, conectando-os às riquezas da literatura africana.
