“Explorando Cantigas Populares: Aula Criativa para o 3º Ano”

A proposta deste plano de aula é explorar as cantigas populares, um elemento importante da cultura brasileira e de diversas outras culturas ao redor do mundo. As cantigas populares são expressões musicais que ajudam a transmitir histórias, tradições e valores de uma forma lúdica e envolvente, sendo uma forma de conectar crianças com suas raízes e estimular o gosto pela música e pela literatura. Esta aula prática visa proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica em aprendizado sobre as características e a importância das cantigas em nosso cotidiano.

O planejamento das atividades inclui momentos de escuta, análise e até mesmo a criação de novas cantigas pelos alunos, o que facilitará não só o despertar da curiosidade, mas também a prática da leitura e da escrita de forma divertida. Este plano é uma oportunidade excelente para trabalhar com os alunos a apreciação estética e musical, além da expressão criativa.

Tema: Cantigas Populares
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o conhecimento e a apreciação das cantigas populares, promovendo a interação entre os alunos através da música e da poesia, e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a escuta e a interpretação de diferentes cantigas populares.
2. Estimular a análise das rimas, ritmos e temas presentes nas cantigas.
3. Desenvolver a capacidade de criação através da escrita de novas cantigas.
4. Trabalhar a identificação de palavras e suas sílabas, reforçando a consciência fonológica.
5. Promover a troca de experiências e opiniões sobre as cantigas, desenvolvendo o diálogo e a argumentação.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação.

Materiais Necessários:

– Cópias escritas de algumas cantigas populares.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, caixas de lápis, etc.) para acompanhamento.
– Folhas de papel e lápis coloridos para a criação de novas cantigas.
– Um aparelho de som para ouvir gravações de cantigas populares.

Situações Problema:

1. Como podemos identificar as rimas e os ritmos em uma cantiga?
2. Quais temas são comuns nas cantigas populares e por quê?
3. Como podemos criar nossas próprias cantigas a partir de uma canção conhecida?

Contextualização:

As cantigas populares são uma parte fundamental do folclore e da cultura nacional. Elas ajudam a contar histórias, ensinar lições e unir as pessoas. Através delas, podemos explorar a diversidade cultural e os diferentes modos de vida que nos cercam. Para crianças, as cantigas tornam-se um meio de diversão e aprendizado, permitindo o desenvolvimento da linguagem e a socialização.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Iniciar a aula apresentando o conceito de cantigas populares, explicando o que são e qual sua importância na cultura. Fazer uma leitura em voz alta de uma cantiga conhecida, como “Atirei o pau no gato”.
2. Escuta e Análise: Ouvir uma gravação de cantigas populares. Pedir aos alunos que prestem atenção nas rimas e nos ritmos. Após a audição, discutir com a classe sobre o que foi mais marcante na canção.
3. Interpretação: Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer cópias de diferentes cantigas. Cada grupo deve ler sua cantiga e identificar as rimas e a temática.
4. Criação: Convidar os alunos a criarem suas próprias cantigas. Eles podem usar modelos de cantigas conhecidas ou inventar algo novo. A ideia é que cada aluno escreva pelo menos uma estrofe.
5. Apresentação: Cada grupo apresentará sua cantiga para a turma, podendo utilizar os instrumentos musicais para fazer uma performance.

Atividades sugeridas:

Atividade 1:
– Objetivo: Compreender e apreciar cantigas populares.
– Descrição: Leitura e escuta de uma cantiga, seguido de discussão sobre as suas características.
– Instruções para o professor: Realizar uma leitura em voz alta e depois propor perguntas aos alunos para estimular a reflexão.
– Materiais: Cópias da letra da cantiga e aparelho de som.

Atividade 2:
– Objetivo: Identificar rimas e ritmos.
– Descrição: Os alunos divididos em grupos analisam as cantigas e identificam as rimas.
– Instruções para o professor: Propor um formato de quadro ou cartaz para que os grupos registrem suas descobertas.
– Materiais: Folhas de papel e canetas coloridas.

Atividade 3:
– Objetivo: Criar novas cantigas.
– Descrição: Cada aluno escreverá sua própria cantiga baseada em uma conhecida.
– Instruções para o professor: Dar orientações sobre a estrutura das cantigas e incentivar a criatividade.
– Materiais: Folhas de papel e lápis.

Atividade 4:
– Objetivo: Apresentar e compartilhar cantigas.
– Descrição: Apresentação das cantigas criadas em grupo.
– Instruções para o professor: Incentivar os alunos a se ajudarem durante as apresentações.
– Materiais: Instrumentos musicais para acompanhamento.

Discussão em Grupo:

Encerrar o momento de criação e apresentações promovendo uma discussão sobre o que aprenderam com as cantigas e como isso se relaciona com a cultura e a história. Perguntar como se sentem ao ouvir e criar suas próprias cantigas.

Perguntas:

1. O que mais gostaram nas cantigas que ouviram?
2. Quais sentimentos as cantigas despertaram em vocês?
3. Como vocês se sentiram ao criar suas próprias cantigas?
4. Que mensagem vocês acham que as cantigas populares transmitem?

Avaliação:

A avaliação será qualitativa, focando na participação nas atividades, na capacidade de trabalho em grupo e na criatividade na criação das cantigas. Além disso, observar como os alunos conseguem identificar rimas e ritmos nas cantigas apresentadas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da música e da poesia no nosso cotidiano. Incentivar os alunos a continuarem explorando mais sobre a cultura popular e como ela pode ser uma fonte de aprendizado divertido.

Dicas:

– Propor que os alunos tragam de casa cantigas que conhecem e que podem ser apresentadas na escola.
– Estimular a pesquisa sobre diferentes tipos de cantigas nas várias regiões do Brasil.
– Criar um mural com as cantigas escritas pelos alunos para promover a leitura e a valorização das produções.

Texto sobre o tema:

As cantigas populares são expressões culturais que carregam a voz do povo. Elas são resultado de uma mistura de tradições e histórias que refletem as realidades vividas ao longo do tempo. No contexto brasileiro, essas canções desempenham um papel crucial, ajudando a transmitir valores, ensinamentos e entretenimento através de melodias simples e letras acessíveis. As cantigas falam sobre o cotidiano, a natureza, os costumes e muitos outros aspectos da vivência popular, criando um laço afetivo entre gerações.

Essas canções são frequentemente transmitidas de forma oral, permitindo que cada intérprete adicione seu toque pessoal. Assim, a canção “Sapo não Lava o Pé”, por exemplo, pode ter diferentes interpretações e variações dependendo da localidade ou da cultura que a canta. A musicalidade e as rimas presentes nas cantigas não são apenas um meio de prazer, mas funcionam como ferramentas pedagógicas que estimulam o desenvolvimento da linguagem e incentivam a criatividade das crianças.

Na sala de aula, tais cantigas podem ser utilizadas como ponto de partida para discussões sobre identidade cultural e a importância da música na educação. Incentivar os alunos a se apropriarem dessas canções, criando suas próprias versões, ajuda a manter viva a tradição e a desenvolver o pensamento crítico em relação ao que ouvimos e cantamos. A música, afinal, é uma linguagem universal que abrange e conecta diferentes culturas e gerações.

Desdobramentos do plano:

Ao finalizar a aula sobre cantigas populares, é possível dar continuidade ao plano com desdobramentos que envolvem diversas áreas do conhecimento. Uma possibilidade é aprofundar o estudo da história e da geografia das regiões brasileiras que produzem diferentes tipos de cantigas, de maneira que os alunos compreendam a riqueza cultural do país. Essa atividade propicia uma interação entre a música e a pesquisa histórica, valorizando o trabalho interdisciplinar no ensino.

Além disso, pode-se criar um projeto de música na escola, em que os alunos tenham espaço para se expressar através de cantigas e de outras formas de arte, como a dança e o teatro. A integração dessas linguagens artísticas enriquece o aprendizado e promove um ambiente mais inclusivo e criativo. Os alunos podem promover apresentações emocionantes, que agreguem a comunidade escolar e familiar, e incentivem a valorização da cultura local.

Um terceiro desdobramento é incentivar a escrita criativa através de outras formas de literatura, como a poesia. As cantigas, com suas formas poéticas, podem ser um ótimo ponto de partida para que as crianças experimentem escrever poemas, explorando sentimentos e experiências do dia a dia. Essa prática não somente estimula o gosto pela escrita, mas também contribui para o desenvolvimento da autonomia e da expressão verbal dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que os educadores estejam atentos ao ambiente que criam dentro da sala. Músicas podem evocar sentimentos e memórias, potencialmente despertando respostas emocionais nos alunos. Assim, é fundamental conduzir a aula de forma sensível, respeitando o tempo e o espaço de cada aluno.

O trabalho com as cantigas deve sempre privilegiar a participação ativa dos alunos, incentivando que eles se sintam à vontade para se expressar e criar. As adaptações da aula, levando em conta as particularidades e características de cada turma, são essenciais para que todos possam se beneficiar do aprendizado, tornando-o mais inclusivo e dinâmico.

Finalmente, criar um espaço onde a cultura popular é celebrada é uma maneira eficaz de promover a apreciação das tradições e das diversidades. Ao valorizar as cantigas e o patrimônio imaterial, estimulamos o respeito e a curiosidade por diferentes modos de vida. É missão do educador explorar essas culturas, alavancando a formação integral dos estudantes, que ao descobrir e vivenciar cantigas populares, conectam-se com suas raízes e cultura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1:
– Objetivo: Integrar jogos de rima com cantigas populares.
– Como fazer: Os alunos devem se reunir em círculo e alternar, dizendo palavras que rimem com a última palavra da cantiga recitada. Esta atividade ajuda a desenvolver a consciência fonológica.
– Materiais: Papel e caneta para anotar as rimas.

Sugestão 2:
– Objective: Criar uma cantiga em grupo.
– Como fazer: Com base em uma cantiga famosa ou conhecida, cada grupo pode modificar a letra enquanto mantém a melodia. O professor deve acompanhar e ajudar na estrutura da nova letra.
– Materiais: Letras de cantigas populares como base, folhas e canetas.

Sugestão 3:
– Objetivo: Apresentação de cantigas em performance artística.
– Como fazer: Os alunos deverão criar pequenas encenações, danças ou dramatizações que ajudem a representar a história contada nas cantigas.
– Materiais: Itens de roupa, instrumentos e espaço definido para a apresentação.

Sugestão 4:
– Objetivo: Estimular a pesquisa sobre a origem de cantigas populares.
– Como fazer: Propor que os alunos procurem na internet ou em livros informações sobre a origem de diferentes cantigas, trazendo dados interessantes para compartilhar na aula.
– Materiais: Acesso à internet ou à biblioteca da escola.

Sugestão 5:
– Objetivo: Fazer um “Concerto de Cantigas” na escola.
– Como fazer: Planejar um evento em que os alunos possam apresentar as cantigas que aprenderam e criaram para a comunidade, promovendo um espaço de valorização da cultura popular.
– Materiais: Equipamento de som, local apropriado (pátio, auditório) e convite para os familiares e amigos.

Esse plano de aula sobre cantigas populares proporciona um mosaico de experiências que integram música, literatura e expressão artística, contribuindo para um aprendizado pleno e significativo nos alunos do Ensino Fundamental.