“Explorando Cantigas de Roda: Rimas e Aprendizagem Divertida”

O presente plano de aula tem como foco a exploração das cantigas de roda e a identificação de rimas, proporcionando uma experiência lúdica e educativa para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos. Neste contexto, as cantigas não apenas estimulam a musicalidade, mas também promovem o desenvolvimento da linguagem e a socialização dos alunos, permitindo que se expressem e interajam de maneira criativa. A intenção é criar um ambiente onde a brincadeira e a aprendizagem caminhem juntas, enriquecendo a vivência dos pequenos.

Neste plano, serão usadas diversas estratégias para garantir que as crianças se sintam seguras e motivadas a participar das atividades. O uso de músicas, jogos e encenações irá favorecer a comunicação e a expressão dos sentimentos, respeitando as particularidades de cada criança. Através das cantigas de roda, o foco será o desenvolvimento da empatia e a valorização das relações interpessoais, ajudando-as a se tornarem mais autônomas e confiantes.

Tema: Cantigas de Roda e Rima
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma experiência lúdica que permita o reconhecimento e a criação de rimas através das cantigas de roda, estimulando a linguagem oral, a socialização e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Identificar e criar rimas com base em cantigas de roda.
– Desenvolver a capacidade de escuta e atenção durante as atividades musicais.
– Promover a interação e o respeito mútuo entre os colegas.
– Estimular a expressão corporal e verbal durante a prática das cantigas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, maracas).
– Letra de cantigas de roda impressas.
– Papel e canetinhas.
– Espaço amplo para realizar as atividades (pode ser uma sala ou área externa).
– Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).

Situações Problema:

– Como podemos criar novas rimas a partir das cantigas que conhecemos?
– O que faz uma música ser divertida e interessante para vocês?

Contextualização:

As cantigas de roda são uma tradição oral que faz parte da cultura popular brasileira. Elas ajudam na formação da identidade, além de favorecer a socialização e a interação entre as crianças. Através da música, as crianças exploram a linguagem de forma divertida, desenvolvendo habilidades fundamentais para a comunicação e a expressão de sentimentos.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (20 minutos): Iniciar a aula com a roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências com as cantigas de roda. Em seguida, cantar uma cantiga conhecida como “Atirei o Pau no Gato”, incentivando as crianças a participarem com gestos e movimentos.

2. Exploração das Rimas (30 minutos): Apresentar o conceito de rima de forma simples. Exemplificando com algumas cantigas, como “Sapo Não Lava o Pé”, e perguntar às crianças se conseguem encontrar palavras que rimam. Em seguida, pedir que façam um brainstorm de palavras que terminam da mesma forma e auxiliá-las a formar novas rimas.

3. Criação em Grupo (30 minutos): Dividir as crianças em grupos e pedir que criem uma nova cantiga com base nas rimas encontradas. Elas devem discutir em grupo e criar uma apresentação breve. Auxiliar os grupos durante esse processo, cuidando para que todos participem.

4. Apresentação (30 minutos): Cada grupo será convidado a apresentar sua cantiga para a turma. Proporcionar instrumentos musicais para que cada grupo possa acompanhar sua performance, estimulando o uso do corpo para expressar a música.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Rimas (Dia 1 – 30 minutos)
– Objetivo: Reconhecer e criar rimas.
– Descrição: Os alunos ouvirão uma cantiga e, em sequência, deverão encontrar palavras que rimam.
– Materiais: Letra da cantiga impressa.
– Instruções: Cantar a canção em roda e depois solicitar que as crianças elencam palavras que rimam, escrevendo em um grande papel.

2. Criação de Movimentos (Dia 2 – 30 minutos)
– Objetivo: Expressar emoções através do corpo.
– Descrição: Criar movimentos que representem a letra da cantiga escolhida.
– Materiais: Espaço amplo.
– Instruções: As crianças deverão, em grupos, escolher partes da cantiga e criar gestos correspondentes ao sentido das palavras.

3. Desenhos de Cantigas (Dia 3 – 30 minutos)
– Objetivo: Representar graficamente as cantigas.
– Descrição: Após ouvir as cantigas, os alunos farão desenhos que representam os sentimentos que as músicas despertam.
– Materiais: Papel e canetinhas.
– Instruções: Conversar sobre a letra antes de desenhar, e depois expor os desenhos na sala.

4. Roda de Cantigas (Dia 4 – 30 minutos)
– Objetivo: Cantá-las em grupo promovendo a interação.
– Descrição: Organizar uma roda para que as crianças cantem suas cantigas favoritas e compartilhem suas preferências.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Instruções: Incentivar cada aluno a tocar seu instrumento e cantar sua parte da música, promovendo uma experiência coletiva.

5. Festa das Cantigas (Dia 5 – 30 minutos)
– Objetivo: Comemorar o aprendizado de forma festiva.
– Descrição: Organizar uma pequena celebração onde cada grupo se apresenta.
– Materiais: Lanches simples e refrigerante.
– Instruções: Tornar a festa um momento de confraternização, permitindo que todos se elogiem.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de reflexão coletiva onde as crianças podem compartilhar suas percepções sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades, incentivando a empatia e o respeito pelas diferentes opiniões e sentimentos dos colegas.

Perguntas:

– Qual foi a cantiga que você mais gostou de cantar e por quê?
– O que você sentiu ao criar rimas novas?
– Como você se sentiu quando estava no grupo trabalhando junto com os amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando como cada criança participa, se ela consegue identificar e criar rimas, se se expressa bem e se interage de forma respeitosa com os colegas. Feedback positivo deve ser dado para cada conquista individual e em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma cantiga que todas as crianças conheçam, reforçando o conceito de união e alegria que a música traz. Conversar sobre como a música faz parte do cotidiano e como eles podem ficar atentos às rimas em músicas do dia-a-dia.

Dicas:

– Usar recursos visuais e auditivos para manter a atenção dos alunos durante as atividades.
– Incentivar cada criança, mesmo aquelas mais tímidas, a participar das atividades com apoio e carinho.
– Variar as cantigas de acordo com a cultura local, para que as crianças possam reconhecer e valorizar as tradições da comunidade.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são uma forma de expressão cultural que atravessa gerações e continua a encantar crianças de todas as idades. Essas canções simples e cheias de ritmo promovem não apenas a musicalidade, mas também uma forte interação social entre as crianças, que, ao cantarem e brincarem em roda, desenvolvem laços de amizade e cooperação. Através das cantigas, as crianças têm a oportunidade de explorar temas diversos, desde a natureza até as relações familiares, enriquecendo seu repertório cultural e sua capacidade de comunicação.

O principal atrativo das cantigas de roda é a sua musicalidade cativante, que estimula a memória e a atenção. As rimas, tão características desse tipo de canção, ajudam as crianças a expandir seu vocabulário e a desenvolver um senso crítico em relação à linguagem. Essa riqueza sonora é ainda uma forma eficaz de trabalhar a leitura e a escrita, já que muitos autores e educadores reconhecem a importância da música na alfabetização. Por meio do ritmo das cantigas, as crianças começam a identificar sons, letras e combinações de palavras que ampliam suas habilidades linguísticas.

Além disso, as cantigas têm um forte potencial para trabalhar a empatia e a valorização das diferenças. Ao cantarem em grupo, as crianças aprendem a respeitar as opiniões e as habilidades dos outros, desenvolvendo sua capacidade de socialização. Essa experiência coletiva também é fundamental para o fortalecimento de laços e para a construção de uma identidade grupal solidária. Portanto, ao trabalhar com cantigas de roda e rimas, os educadores não apenas ensinam uma forma de arte, mas também contribuem para a formação de cidadãos mais empáticos e cooperativos.

Desdobramentos do plano:

Através da prática das cantigas de roda e a pesquisa de novas rimas, o plano visa promover uma experiência rica em expressões culturais, que pode ser aprofundada em outras disciplinas. Por exemplo, na educação artística, as crianças podem desenhar ou criar fantoches baseados nas histórias contadas nas cantigas. Além disso, nas atividades de linguagem, é possível explorar a escrita criativa, onde as crianças podem registrar suas cantigas ou criar novos versos, promovendo assim a imaginação e a escrita espontânea.

Um dos desdobramentos práticos é a integração das cantigas de roda na rotina da sala de aula, tornando-as uma ferramenta frequente para trabalhar temas como amizade, respeito e cooperação. Isso se alinha perfeitamente com as habilidades da BNCC que promovem o desenvolvimento da empatia e da valorização das relações interpessoais. Ao trazer essas músicas para o cotidiano escolar, o professor pode fomentar um ambiente mais acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar.

Por fim, é importante que o professor esteja atento às diferentes sensibilidades e ritmos de aprendizado de cada criança. O uso das cantigas deve ser adaptado para atender às necessidades específicas dos alunos, garantindo que a experiência de aprendizado seja inclusiva e enriquecedora para todos, independentemente de seu nível de desenvolvimento ou habilidades.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores se sintam confortáveis e abertos a adaptar as atividades conforme o andamento da turma. Flexibilidade é uma das chaves para o sucesso em ambientes de educação infantil, onde cada grupo de crianças possui dinâmicas únicas. Sugerimos que os professores permaneçam sempre atentos às interações e feedbacks dados pelas crianças, ajustando o ritmo das atividades para garantir que todos se sintam engajados e parte do processo de aprendizado.

Além disso, o uso de diferentes recursos, como imagens e objetos, pode facilitar a compreensão e a participação dos alunos. Incorporar elementos táteis e visuais nas aulas pode aumentar ainda mais o envolvimento das crianças. Atividades complementares, como dramatizações ou jogos de imitação, podem enriquecer a experiência, permitindo que os alunos explorem o tema de forma multidimensional, garantindo assim um aprendizado mais significativo.

Por último, a formação contínua dos educadores também é crucial. Participar de cursos, grupos de discussão ou clubes de leitura sobre educação infantil pode proporcionar novas ideias, abordagens e recursos para enriquecer as aulas de forma eficaz. O ambiente escolar deve refletir um eixo colaborativo onde todas as ideias são valorizadas e as experiências, tanto dos alunos como dos professores, são respeitadas e integradas ao cotidiano escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Rimas: Criar um espaço onde as crianças possam procurar objetos que rimam com palavras específicas. O objetivo é fomentar a curiosidade e a relação das rimas com o cotidiano. Materiais como papel, canetinhas e objetos pela sala podem ser utilizados para a atividade.

2. Teatro de Fantoches: Após ensinar algumas cantigas, criar fantoches que representem os personagens das músicas e encenar as histórias. O uso da imaginação e da expressão corporal é estimulado, ao mesmo tempo que reforçamos a comunicação oral e a interação entre os pares.

3. Desfile da Cantiga: Organizar um pequeno desfile onde as crianças se vestem de personagens das cantigas e encenam a música em grupo. A atividade promove a criatividade e a colaboração, além de reforçar a autoimagem e a valorização do corpo.

4. Jardim das Rimas: Criar um mural ou jardim onde as crianças possam colar desenhos ou letras de palavras que rimam. Esse ambiente de exposição proporciona uma forma visual de reconhecimento das rimas.

5. Festa das Rimas: Reunir as famílias em um piquenique onde as crianças possam apresentar as cantigas que aprenderam, incentivando o vínculo entre a escola e a família, além de promover um momento de celebração e aprendizagem compartilhada.

Essas atividades visam integrar a musicalidade das cantigas de roda com estratégias educacionais que valorizam o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos.