“Explorando Cantigas de Roda e Folclore no 5º Ano”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de explorar as expressões musicais por meio das cantigas de roda e músicas folclóricas, proporcionando aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental uma rica experiência de aprendizado. A música é uma forma de linguagem universal que permeia a cultura, a identidade e a socialização das crianças. Por isso, trabalhar com esses repertórios sonoros irá não só desenvolver a sensibilidade musical dos estudantes, mas também valorizá-los e conectá-los às suas raízes culturais, fortalecendo a identidade e o pertencimento a seus grupos sociais.
A atividade proposta é uma oportunidade de ampliação do conhecimento e percepção sobre as tradições musicais que fazem parte do nosso cotidiano. Através de atividades práticas e reflexivas, será possível desenvolver habilidades e competências linguísticas e sociais. Portanto, a música não é apenas um meio de entretenimento, mas uma ferramenta pedagógica de extrema importância para o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Expressões musicais: cantigas de roda e músicas folclóricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e apreciação das cantigas de roda e das músicas folclóricas, estimulando a expressão musical e a valorização da cultura popular brasileira.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e contextualizar as características das cantigas de roda e músicas folclóricas.
2. Desenvolver a habilidade de cantar e interpretar músicas folclóricas, compreendendo suas mensagens e significados.
3. Incentivar a produção textual a partir das cantigas de roda e suas narrativas.
4. Estimular a reflexão sobre a importância da música na construção de identidades culturais.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão trabalhadas com os alunos durante a aplicação deste plano de aula são:
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais.
– (EF15AR13) Reconhecer e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural de culturas diversas, em especial a brasileira.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou computador com acesso à internet.
– Letras de cantigas de roda e músicas folclóricas impressas.
– Instrumentos musicais (se disponíveis, como pandeiros, tambores, flautas).
– Lousa e giz ou marcadores.
– Um caderno para cada aluno.
Situações Problema:
1. Como as cantigas de roda se relacionam com a cultura e a tradição oral?
2. Quais as diferenças e semelhanças entre as músicas folclóricas e as canções populares contemporâneas?
Contextualização:
As cantigas de roda e músicas folclóricas são expressões artísticas que representam a cultura popular brasileira, transmitidas de geração para geração. Essas músicas não apenas divertem, mas também educam, trazendo ensinamentos e histórias sobre o cotidiano dos nossos ancestrais. Durante a aula, será importante discutir como essas canções refletem a história, a cultura e as tradições específicas de várias regiões do Brasil.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com a exibição de uma música folclórica em vídeo.
2. Discussão sobre a música apresentada, suas origens e seu significado.
3. Apresentação de diferentes cantigas de roda, incluindo a leitura das letras e a discussão sobre sua estrutura e formatação.
4. Divisão da turma em grupos, onde cada grupo estudará uma canção específica e apresentará para a turma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Escuta e Análise
– Objetivo: Realizar a audição de canções folclóricas.
– Descrição: Ouvir uma música folclórica e discutir o que entenderam sobre a letra.
– Instruções: O professor seleciona uma música e pede aos alunos que anotem as impressões. Após, conduza uma discussão guiada onde os alunos compartilham suas percepções.
– Materiais: Aparelho de som e letra da música.
Atividade 2: Canto e Dança
– Objetivo: Riqueza da expressão corporal e vocal através das cantigas de roda.
– Descrição: Aprender uma cantiga de roda, ensaiando os gestos e a dança tradicional vinculada à canção.
– Instruções: Ensinar a cantiga e encorajar o movimento corporal, permitindo que os alunos explorem os passos e a coreografia.
– Materiais: Espaço livre para a dança e instrumentos se disponíveis.
Atividade 3: Criação de Letra
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita criativa.
– Descrição: Criar uma nova letra baseada nos padrões de uma cantiga de roda conhecida.
– Instruções: Em grupos, os alunos escrevem a letra da nova cantiga e podem apresentar para a turma.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Atividade 4: Pesquisa Folclórica
– Objetivo: Entender o contexto histórico e social das músicas.
– Descrição: Pesquisar sobre uma música folclórica escolhida e apresentar suas descobertas.
– Instruções: Atribuir uma música para cada grupo, que deverá pesquisar o significado, os instrumentos usados e a relação com a cultura popular.
– Materiais: Acesso à internet e materiais impressos.
Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Consolidar o aprendizado através da apresentação.
– Descrição: Os grupos apresentam a música que estudaram, cantando ou tocando e explicando sua pesquisa sobre a faixa.
– Instruções: Incentivar a participação do público e o uso de adereços.
– Materiais: Instrumentos, letras e qualquer material gráfico de apoio.
Discussão em Grupo:
Quais as importâncias das cantigas de roda e músicas folclóricas na construção da identidade cultural? Como a música pode ser um meio de preservar a memória e a tradição de um povo?
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre as cantigas de roda?
2. Por que acha importante preservar as músicas folclóricas?
3. Como a música pode influenciar a nossa cultura?
Avaliação:
A avaliação será continuamente realizada, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade e criatividade das letras criadas e o comprometimento nas discussões. Ao final da semana, a participação na apresentação será um critério fundamental de avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre tudo que foi aprendido. Perguntar aos alunos o que mais gostaram e se sentem mais conectados à cultura brasileira através da música.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para tornar as aulas ainda mais dinâmicas.
– Incentive os alunos a trazer canções e danças diversas da região em que vivem.
– Esteja aberto a discussões sobre as percepções dos alunos sobre a música e a cultura.
Texto sobre o tema:
As expressões musicais, como as cantigas de roda e as músicas folclóricas, têm raízes profundas na cultura popular brasileira. Estes gêneros musicais carregam em suas letras e melodias histórias, tradições e valores que foram transmitidos de geração em geração. O folclore brasileiro, por sua vez, é uma colcha de retalhos que inclui influências indígenas, africanas e europeias, compõem uma sólida base cultural que se reflete nas músicas que ouvimos. Além de serem fontes de entretenimento, as cantigas de roda costumam abordar temas do cotidiano, da natureza e das relações sociais, geralmente de forma lúdica e divertida, em que a participação ativa é um aspecto relevante.
O papel da música na sociedade vai muito além do prazer estético. A música é um veículo de identidade e pertencimento, sendo frequentemente utilizada para transmitir valores, histórias e memórias. Através das canções, as comunidades expressam seu modo de vida, suas angústias, alegrias e modos de ver o mundo. Por meio da prática musical, crianças não apenas desenvolvem habilidades cognitivas e sociais, mas também uma conexão com suas raízes e uma compreensão da diversidade cultural que a música representa.
A importância da preservação dessas tradições musicais não pode ser subestimada. Em um mundo cada vez mais globalizado, onde as culturas locais podem ser ameaçadas, incentivar o aprendizado e a valorização de nossas cantigas de roda e músicas folclóricas é uma maneira de manter viva a história e a memória cultural de nosso povo. Ao fazer isso, as novas gerações não apenas herdam essa rica cultura, mas também desenvolvem uma identidade solidificada, respeitosa e crítica.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem ser amplos. Uma possibilidade é a realização de um evento cultural na escola, onde os alunos poderão se apresentar para a comunidade, cantando e dançando as canções estudadas durante a semana. Essa experiência não apenas solidifica a aprendizagem, mas também proporciona à comunidade uma oportunidade de se reconectar com as tradições culturais. Além disso, a realização de um projeto que envolva a criação de um livro ou mural coletivo, reunindo as cantigas de roda e músicas folclóricas preferidas dos alunos, pode ser uma excelente forma de registrar e compartilhar a cultura.
Outro desdobramento interessante é a proposta de um intercâmbio cultural, onde os alunos podem trocar experiências e canções com estudantes de outras regiões do Brasil, promovendo um maior conhecimento da diversidade musical e cultural do país. Essa troca poderia ser realizada através de plataformas digitais, onde as crianças poderiam gravar vídeos e compartilhar suas canções e histórias.
Por fim, é válido mencionar a possibilidade de interdisciplinaridade com outros componentes curriculares, como história, geografia e artes, onde se pode explorar as raízes culturais e geográficas das músicas, assim como as manifestações artísticas que a cercam, minimizando barreiras e maximizando a compreensão dos alunos sobre a cultura brasileira. A música não só ensina sobre a identidade cultural, mas também sobre empatia, respeito pelas diferenças e a importância da tradição.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento à dinâmica da sala e estimule a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo e os interesses de cada um. Criar um ambiente de aprendizado acolhedor e respeitoso permitirá que os alunos se sintam seguros para se expressar. O uso de atividades lúdicas é uma excelente maneira de engajar a turma e torná-los mais motivados a aprender. Transformar o conteúdo em experiências práticas e significativas é o caminho para um aprendizado profundo.
Além disso, a flexibilidade é um elemento chave em qualquer plano de aula. Esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com a resposta dos alunos, como o entusiasmo com determinadas músicas ou a necessidade de mais tempo para aprofundar a pesquisa. A construção do conhecimento deve ser um processo iterativo, onde as perguntas e curiosidades dos alunos são levadas em consideração.
Por fim, valorizar a participação da família pode enriquecer ainda mais a proposta. Incentive os alunos a trazerem canções de suas famílias ou a compartilharem histórias relacionadas a suas culturas, criando uma interação entre escola e lar, o que irá fortalecer o vínculo familiar e permitir que a cultura de cada aluno seja respeitada e valorizada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeira Musical
– Objetivo: Estimular a interação e o aprendizado musical.
– Descrição: Realizar uma roda com os alunos, onde cada criança deve apresentar uma música espontaneamente, podendo ser uma cantiga de roda ou uma música folclórica que conheça.
– Materiais: Nenhum específico, apenas o espaço da sala.
– Modelo de Condução: Incentivar o uso de gestos e movimentos.
Sugestão 2: Confecção de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Criar um vínculo com a produção musical.
– Descrição: Produzir instrumentos simples, como maracas ou tambores, com materiais recicláveis.
– Materiais: Garrafas plásticas, arroz ou feijão, papel, fita adesiva.
– Modelo de Condução: As crianças podem tocar suas criatividades durante a produção e depois usar no ensaio das músicas.
Sugestão 3: Teatro de Sombras
– Objetivo: Combinar sonoridade e narrativa.
– Descrição: Criar histórias baseadas nas músicas folclóricas, utilizando som e sombras para encená-las.
– Materiais: Lençóis ou cartolinas, lanternas ou luminárias e outros elementos de encenação.
– Modelo de Condução: Orientar os alunos a desenvolverem a narrativa e os sons, criando uma história em torno da música escolhida.
Sugestão 4: Contação de Histórias Musicais
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade oral.
– Descrição: Contar histórias que estejam relacionadas às cantigas de roda e traçar conexões com as vidas deles.
– Materiais: Espaço aberto para a contação.
– Modelo de Condução: Auxiliar os alunos para que se sintam à vontade para compartilhar histórias de suas experiências e raízes.
Sugestão 5: Mural da Música Brasileira
– Objetivo: Criar um espaço colaborativo de aprendizado.
– Descrição: Criar um mural na sala onde os alunos podem adicionar imagens e informações sobre as músicas folclóricas que exploraram.
– Materiais: Papel, canetas, tesoura, glue, imagens impressas de músicas.
– Modelo de Condução: Durante as aulas, os alunos podem montar o mural e apresentar suas contribuições.
Esse plano de aula visa proporcionar uma reflexão significativa sobre as expressões musicais, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico, interativo e culturalmente enriquecedor, essencial para o desenvolvimento de uma educação de qualidade.
