“Explorando Cantigas de Roda com o Livro ‘Tic Tac’ na Educação Infantil”
A presente proposta de plano de aula objetiva explorar de forma lúdica e interativa o tema das Cantigas de Roda por meio do livro “Tic Tac”, que certamente estimulará a criatividade e a participação dos estudantes. As cantigas de roda são fundamentais na formação cultural das crianças, pois promovem o desenvolvimento da linguagem, memória, coordenação motora e socialização, além de propiciarem momentos de diversão e aprendizado. Neste contexto, as crianças poderão não apenas ouvir as canções, mas também participar ativamente, criando um ambiente de alegria e harmonia.
O uso do livro “Tic Tac” permite que as crianças se conectem com a tradição de cantigas populares e explorem ritmos, rimas e interações que ampliam sua experiência musical e sociocultural. Durante a aula, promoveremos atividades diversificadas que incentivem a expressão livre, a escuta atenta e o desenvolvimento das habilidades psicomotoras, visando fortalecer a autonomia e a convivência social entre elas.
Tema: Cantiga de roda do livro Tic Tac
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação social, a expressão cultural e o desenvolvimento motor através da cantiga de roda, utilizando o livro “Tic Tac” como recurso didático.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a expressão através da música e dança.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos de dança e gestos.
– Incentivar a cooperação e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Promover a escuta ativa e a valorização das tradições culturais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Livro “Tic Tac”.
– Material sonoro (pandeiro, chocalhos, tambores, etc.).
– Lenços coloridos ou fitas para a dança.
– Espaço amplo para as atividades (sala de aula ou pátio).
Situações Problema:
Como as cantigas de roda podem nos ajudar a nos divertir e a conhecer mais sobre nossos amigos?
Contextualização:
As cantigas de roda são tradicionais em diversas culturas, representando uma forma rica de transmissão de conhecimento e de interação comunitária. Ao abordarmos as cantigas por meio do livro “Tic Tac”, proporcionamos não apenas a releitura de músicas conhecidas, mas também uma experiência de cultura viva, onde todos os participantes são convidados a expressar-se. Essa contextualização é essencial para que as crianças compreendam a importância da musicalidade na socialização e no cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda formada pelos alunos. O professor apresenta o livro “Tic Tac” e explica a proposta da atividade. Em seguida, conduz uma breve interação fazendo perguntas sobre o que eles sabem de cantigas de roda e como elas podem ser divertidas.
2. Leitura do livro (15 minutos): Ler o livro “Tic Tac” em voz alta, envolvendo as crianças. Usar entonações e expressões faciais para tornar a leitura atraente. Durante a leitura, incentivar a participação dos alunos, pedindo que repitam partes da música ou que comentem sobre as figuras.
3. Atividade de dança (15 minutos): Após a leitura, proseguir com a dança das cantigas. O professor pode escolher uma cantiga do livro e, utilizando os lenços, ensinar aos alunos passos simples para dançar. Demonstrar movimentos com os braços, mãos e corpo, incentivando a criatividade.
4. Exploração de instrumentos musicais (10 minutos): Apresentar os instrumentos sonoros aos alunos e deixá-los experimentar fazer sons enquanto cantam. Convide as crianças a escolherem um instrumento e se dividirem em grupos para criar sua própria versão da cantiga.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Conhecendo o Livro e a Cantiga
– *Objetivo*: Introduzir o tema e o gênero musical.
– *Descrição*: Leitura do livro e discussão sobre as imagens e a música.
– *Materiais*: Livro “Tic Tac”.
– *Instruções*: Ler em voz alta com entonação envolvente, e fazer um resgate dos sentimentos evocados nas crianças.
– Dia 2: Dança das Cantigas
– *Objetivo*: Promover a habilidade motora grossa e a interação social.
– *Descrição*: As crianças aprendem e dançam uma cantiga de roda, utilizando lenços.
– *Materiais*: Lenços coloridos.
– *Instruções*: Ensaio dos passos e integração dos alunos nas variações de movimentos.
– Dia 3: Criação de História Sonora
– *Objetivo*: Fomentar a criatividade e a linguagem oral.
– *Descrição*: As crianças criam uma nova versão da cantiga utilizando elementos do seu cotidiano.
– *Materiais*: Papel e cores para desenhar personagens.
– *Instruções*: Orientar as crianças a desenharem suas criações e apresentarem para a turma.
– Dia 4: Instrumentos Musicais
– *Objetivo*: Desenvolver o senso rítmico e a percepção sonora.
– *Descrição*: Aulas práticas de criação musical com os instrumentos.
– *Materiais*: Pandeiro, chocalhos, tambores.
– *Instruções*: Cada grupo deve escolher um instrumento e criar ritmos que se integrem com a cantiga.
– Dia 5: Apresentação Final
– *Objetivo*: Valorizar o aprendizado colaborativo e a expressão artística.
– *Descrição*: Cada grupo apresenta sua versão da canção e dança criada durante a semana.
– *Materiais*: Espaço para apresentações.
– *Instruções*: Organizar uma “mini festa” onde cada grupo se apresenta e todos celebram juntos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde as crianças compartilham o que acharam mais divertido e o que aprenderam. Perguntar sobre a importância das cantigas de roda e como elas podem ser aplicadas em outras ocasiões, como festas e celebrações.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na atividade de dança e por quê?
2. Como você se sente ao fazer música com seus amigos?
3. Você consegue lembrar de uma parte da cantiga que achou divertida?
4. Que tipo de som você gostou de produzir com os instrumentos?
5. O que você criaria se tivesse que inventar uma nova cantiga?
Avaliação:
A avaliação será realizar-se de maneira contínua e processual, observando como as crianças participam das atividades, como se expressam, interagem com os colegas e utilizam os materiais. O professor tomará notas sobre a comunicação verbal e não verbal, a criatividade durante as atividades e a capacidade de cooperação.
Encerramento:
Para o encerramento, promover um momento de relaxamento, onde as crianças poderão se sentar em círculo e ouvir uma cantiga de roda gravada. A ideia é que sintam a conexão com as músicas e suas histórias. Expor a importância da cultura popular, ressaltando que as cantigas de roda fazem parte do nosso patrimônio imaterial. Finalizar agradecendo a todas as crianças pela participação e deixando um convite para a próxima atividade.
Dicas:
– Estimular a participação ativa das crianças em todas as etapas, fazendo perguntas que instiguem a curiosidade.
– Tenha paciência para que elas se expressem livremente e respeitem os tempos de cada um.
– Utilize recursos visuais e auditivos para que todas as crianças, independente de suas habilidades, consigam se envolver nas atividades.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são uma expressão rica da cultura popular, repletas de histórias e ensinamentos que atravessam gerações. Elas permitem que crianças se conectem com tradições já estabelecidas e aprendam a importância da convivência social. As canções, frequentemente repletas de rimas e ritmos, proporcionam um ambiente festivo que incentiva a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais, como a cooperação e a empatia.
Ao explorar as cantigas, como a obra “Tic Tac”, a proposta é despertar não apenas o apreço pela música, mas também a expressão corporal. As crianças aprendem a se comunicar por meio de gestos e movimentos, criando uma conexão direta com seus sentimentos e emoções. A dança e a cultura popular se entrelaçam, mostrando que o aprendizado pode e deve ser divertido e envolvente.
O valor das cantigas de roda transcende a simples atividade lúdica; é uma prática educativa que acolhe as diversidades culturais, proporcionando um espaço coletivo de apreciação. Através da música, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades motoras e cognitivas, além de valorizar a convivência respeitosa e significativa com os outros, reconhecendo nas diferenças das cantigas uma beleza única que enriquece nossas relações.
Desdobramentos do plano:
Neste plano de aula, a proposta das cantigas de roda pode ser desdobrada em diversas outras aulas que explorem diferentes componentes do aprendizado na educação infantil. Por exemplo, é possível aprofundar a investigação cultural, trazendo histórias sobre a origem das cantigas, as diferentes versões presentes nas regiões de nosso país, ou até mesmo criar um “dia da cultura”, onde as famílias possam trazer suas cantigas e danças.
Outro desdobramento interessante envolve explorar outros gêneros musicais, desenvolvendo assim uma sensibilidade mais ampla. Os alunos podem ser incentivados a ouvir e compartilhar canções que fazem parte do repertório familiar e, a partir disso, criar novas versões ou relacioná-las com os conteúdos aprendidos. Isso não apenas aumenta o repertório musical da criança, mas também fortalece a ligação com suas raízes.
Por fim, o trabalho em grupo pode ser ampliado para desenvolver a consciência socioambiental. As crianças podem aprender sobre a importância da preservação da cultura popular e de como suas expressões artísticas podem ser uma ferramenta poderosa de reflexão sobre o mundo à sua volta. Isso poderá resultar em um projeto onde cada grupo aborda um aspecto cultural e social, criando assim um ambiente de aprendizado colaborativo e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer uma constante observação e adaptação às necessidades e interesses dos alunos. É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e ajude a mediar as interações, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. A utilização de recursos variados é essencial para garantir que cada criança encontre formas de se expressar e participar das atividades.
Além disso, a conexão com as famílias pode ser um fator motivador e enriquecedor. Convidar os responsáveis a compartilhar suas experiências e histórias relacionadas às cantigas criará um vínculo ainda mais forte entre a sala de aula e o contexto familiar dos alunos. Isso fará com que o aprendizado ultrapasse os muros escolares, transformando-se em uma experiência realmente significativa.
Por fim, é o papel do educador incentivar a valorização da diversidade cultural, mostrando que cada canto e cada dança é uma parte importante da rica tapeçaria que forma nossa sociedade. Esse reconhecimento ajudará a moldar cidadãos mais conscientes e respeitosos, prontos para celebrar as diferenças e contribuir para uma convivência harmoniosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Música: Trabalhar com instrumentos de percussão que as crianças possam fazer em casa, como garrafas com feijões ou latas. O objetivo é criar um ritmo coletivo. Explicar a importância do som nos momentos de canto e como isso pode ser divertido.
2. Teatro de Sombras: Utilizando recortes de figuras de personagens das cantigas, propor uma atividade de teatro de sombras. As crianças poderão contar suas histórias enquanto manipulam as figuras, explorando assim a narrativa de uma forma divertida e visual.
3. Contação de História Com Música: Incorporar músicas à contação de histórias. As crianças podem escolher a música que querem usar como pano de fundo para a história que elas mesmas criarão, unindo o tema da cantiga com a narrativa tradicional.
4. Piquenique Musical: Organizar um piquenique onde cada criança pode levar um lanche e ensinar uma cantiga de roda a seus colegas. Isso promove uma sensação de comunidade e também permite a troca de experiências culturais.
5. Canto e Movimento: Criar uma aula onde as crianças devem imitar os sons dos animais ou sons da natureza enquanto realizam os movimentos das cantigas. Isso integrará a música com a consciência corporal e o ritmo de forma lúdica e divertida.
Cada uma dessas atividades pode ser adaptada ao contexto da turma e aos materiais disponíveis, sempre visando o desenvolvimento integral e a promoção da expressão cultural através das cantigas de roda.
