“Explorando Cantigas: Aula Lúdica para Crianças na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula visa trabalhar o tema gêneros literários, com um foco especial nas cantigas, um subgênero com grande relevância na literatura infantil. A ideia é proporcionar às crianças pequenas um contato lúdico e rico com a música e a literatura, promovendo o desenvolvimento da criatividade, da linguagem e da articulação social. Através de cantigas, exploraremos não só o conteúdo musical, mas também as vivências e sentimentos que estas canções podem trazer, contribuindo para o amplo desenvolvimento das habilidades dos pequenos.

Ao longo da aula, os educadores poderão observar a capacidade de comunicação dos alunos, bem como sua habilidade em expressar emoções e sentimentos por meio de músicas e brincadeiras. Esse plano de aula é uma excelente oportunidade para introduzir o gosto pela leitura e pela música, utilizando uma abordagem divertida e interativa. Com isso, as crianças poderão experimentar a alegria de cantar, dançar e reproduzir cantigas que pertencem ao seu cotidiano, criando um ambiente educativo dinâmico e acolhedor.

Tema: Gêneros literários: cantiga
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o contato das crianças com o gênero literário das cantigas, estimulando a comunicação, a criatividade e a capacidade de expressão por meio da música.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão e a comunicação dos alunos por meio da música.
– Fomentar a empatia e a cooperação nas atividades em grupo.
– Incentivar a valorização do corpo e do movimento ao explorar as cantigas.
– Desenvolver o interesse e a valorização por diferentes culturas e tradições através das canções populares.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Caixas de música ou instrumentos de percussão (pandeiros, tambores).
– Letras das cantigas.
– Espaço amplo para atividades motoras.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, tinta).
– Objetos que representantes dos temas das cantigas (brinquedos, bonecos, fantoches).

Situações Problema:

– Como podemos expressar os sentimentos que as cantigas nos fazem sentir?
– Quais são as partes que mais gostamos nas cantigas que ouvimos?
– Como podemos contar uma história através de uma cantiga?

Contextualização:

As cantigas são uma forma lúdica e acessível de introduzir as crianças ao mundo da literatura. Elas trazem melodias simples e letras que muitas vezes contam histórias ou transmitem emoções. No Brasil, as cantigas de roda, por exemplo, fazem parte da tradição oral e são muito importantes para a formação cultural. Por isso, o contato com essas canções é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças, possibilitando uma conexão com sua própria cultura e também com as de outros povos.

Desenvolvimento:

1. Introdução às Cantigas: Inicie a aula apresentando uma cantiga conhecida, como “Boi da Cara Preta”. Pergunte quem conhece e envolva as crianças em um canto coletivo. Utilize um instrumento, se possível, para criar um ambiente ainda mais convidativo.

2. Música e Movimento: Após cantar, estimule as crianças a se moverem de acordo com o que as cantigas falam. Por exemplo, brinque de imitar os movimentos dos animais mencionados nas letras.

3. Criação de Cantigas: Organize as crianças em grupos e peça que inventem suas próprias cantigas. Cada grupo pode criar rimas e melodias, promovendo a criatividade e a cooperação.

4. Desenho e Expressão: Peça que as crianças desenhem uma cena que elas imaginem a partir das cantigas. Isso ajudará na expressão artística desses sentimentos e impressões.

5. Reconto de Cantigas: Pergunte se algum aluno gostaria de recontar a história da cantiga ou fazer uma encenação simples. Isso promove a interação e expressão tanto verbal quanto corporal.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Cantando Juntos
– Objetivo: promover a familiarização com a cantiga.
– Descrição: Reproduzir a cantiga “Boi da Cara Preta”, com as crianças cantando e fazendo gestos ou dançando.
– Materiais: letra da cantiga, instrumentos de percussão.
– Instruções: Ensine a letra de forma lúdica, convidando todos a participar.

Atividade 2: Movimento e Emoção
– Objetivo: estimular o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças devem criar movimentos para cada verso da canção.
– Materiais: espaço livre para dançar.
– Instruções: Enquanto cantam a cantiga, guie-os a criar passos que representem os sentimentos da canção.

Atividade 3: Criação de Cantiga
– Objetivo: incentivar a criatividade.
– Descrição: Em grupos, as crianças vão criar uma cantiga própria.
– Materiais: folhas de papel e lápis.
– Instruções: Dê exemplo de como começá-la e incentive-as a inventar rimas.

Atividade 4: Desenho da Cantiga
– Objetivo: expressar-se artisticamente.
– Descrição: Fazer desenhos sobre a cantiga que mais gostaram.
– Materiais: papéis, lápis de cor, tinta.
– Instruções: Permitir que cada criança desenhe uma cena da cantiga.

Atividade 5: Encenações
– Objetivo: dramatizar e recontar a cantiga.
– Descrição: Com fantoches ou instrumentos, encenar a história da cantiga.
– Materiais: fantoches, materiais para encenação.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos, cada um representando uma parte da história.

Discussão em Grupo:

Promova um bate-papo onde as crianças possam compartilhar suas experiências com as cantigas. Pergunte o que mais gostaram de fazer nas atividades e como se sentiram. Isso ajuda a criar um espaço de escuta e valorização das opiniões dos colegas.

Perguntas:

– Qual foi a parte da cantiga que mais gostou?
– Como se sentiram ao dançar e cantar?
– Quais sentimentos podem ser expressos através das canções?

Avaliação:

A avaliação será contínua e através da observação das interações, expressões e engajamento nas atividades. Os alunos serão incentivados a se expressar e compartilhar suas ideias sobre as cantigas. A capacidade de se envolver nos jogos e atividades em grupos será observada.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre a experiência, questionando os alunos como se sentiram em relação às cantigas e às atividades feitas. Reproduzir mais uma cantiga, convidando todos a se despedirem cantando juntos.

Dicas:

– Utilize músicas com letras simples e que tragam elementos do cotidiano das crianças.
– Prepare um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja atento às individualidades e perfis dos alunos, adaptando a atividades conforme as necessidades.

Texto sobre o tema:

As cantigas são uma rica herança da cultura popular brasileira e desempenham um papel vital no contexto da educação infantil. Elas oferecem um caminho para o desenvolvimento da linguagem, da musicalidade e da criatividade. Através das cantigas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar e expressar suas emoções e sentimentos. Além disso, o ritmo e as rimas facilitam a memorização e proporcionam um aprendizado lúdico.

O uso de cantigas na educação infantil também faz alusão à importância da interação social e da sociabilidade. As cantigas servem como um meio de conexão entre as crianças, criando um senso de comunidade e pertencimento. Ao cantar e dançar juntos, elas aprendem sobre cooperação e empatia, desenvolvendo suas habilidades socioemocionais.

Neste contexto, integrar cantigas ao cotidiano escolar se torna uma estratégia eficaz para fomentar o amor pela literatura e pela música. Além disso, representa uma forma de resgatar tradições culturais valiosas e de promover o reconhecimento da diversidade. Por meio do contágio dos ritmos e das letras, as crianças não apenas se divertem, mas também adquirem conhecimentos que vão além das palavras, envolvendo-se em um universo rico de sensações e aprendizagens.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas em diversos aspectos e trazendo novas experiências para as crianças. Por exemplo, uma extensão da aula poderia incluir uma pesquisa musical onde as crianças trazem cantigas de suas famílias. Isso ajudaria a valorizar e resgatar a cultura familiar, além de ampliar o repertório musical dos alunos. A pesquisa pode envolver entrevistas com os familiares e a apresentação das canções, criando uma forte conexão entre as gerações.

Outra possibilidade é realizar um festival de cantigas, onde as crianças poderiam mostrar suas criações e encenações para a família. Esse evento fortaleceria não só os laços familiares, mas também as relações interpessoais entre as crianças, promovendo a cooperação e trabalho em equipe, à medida que elas organizam e ensaiam juntas as apresentações. A prática de compartilhar suas produções também contribui para a valorização individual de cada criança, reforçando suas competências e potencialidades.

Além disso, o uso de cantigas pode abrir espaço para que as crianças desenvolvam a escrita e a leitura de forma mais natural e divertida. A partir das canções que criaram, pode-se propor pequenas histórias ilustradas que aliem imagens às letras de suas composições. Essa prática não somente desenvolve a expressão artística, mas também a alfabetização, já que promove a interação com a linguagem escrita de uma maneira prazerosa e significativa.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja atento ao comportamento e à participação de cada aluno durante a atividade. Não se esqueça de incentivá-los constantemente, celebrando suas conquistas e abordando cada um de maneira individualizada, respeitando seus ritmos de aprendizado e expressão. Dessa forma, será possível criar um ambiente onde todos se sintam seguros e motivados a participar.

Durante o desenvolvimento das atividades, é importante estimular a criatividade e a autonomia das crianças. O papel do professor deve ser o de mediador e facilitador, proporcionando condições e inspirações, mas permitindo que as crianças explorem suas próprias possibilidades. Isso pode ser feito através de perguntas abertas, enquanto observam como as crianças interagem e se expressam.

Por fim, ao final da atividade, refletir com os alunos sobre o que aprenderam e o que mais gostaram é fundamental para consolidar o aprendizado. Essa prática de reflexão ajuda as crianças a compreenderem e articularem suas experiências, fortalecendo assim suas habilidades de comunicação e expressão. As cantigas, portanto, não são apenas uma porta de entrada para a música e a literatura, mas também um vetor para o desenvolvimento pessoal e social das crianças, enriquecendo suas vivências e ampliando seus horizontes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo das Cantigas
Objetivo: estimular a memória e a expressão musical.
Descrição: Crie um jogo de memória utilizando cartas com imagens de cantigas conhecidas. As crianças deverão encontrar os pares e contar a história da cantiga associada às imagens.
Materiais: cartas com ilustrações das cantigas.
Modo de condução: Distribuir as cartas pelo chão e deixar que as crianças se revezem encontrando os pares. Com cada par encontrado, elas devem cantar a cantiga correspondente. Essa atividade pode ser feito em grupos, incentivando a cooperação.

Sugestão 2: Teatro de Fantoches das Cantigas
Objetivo: promover a dramatização e a imaginação.
Descrição: As crianças confeccionam fantoches que representam os personagens das cantigas. Depois, encenam a história.
Materiais: materiais recicláveis para confeccionar fantoches.
Modo de condução: Permitir que cada criança crie seu personagem e depois encenem em grupos, exibindo as diferentes histórias com cantigas. Isso pode ser feito como uma apresentação para os colegas da sala.

Sugestão 3: Roda de Cantigas
Objetivo: Introduzir a socialização e o compartilhamento.
Descrição: Organizar uma roda em que cada criança pode cantar sua cantiga favorita para o grupo.
Materiais: instrumento musical para acompanhar as canções.
Modo de condução: Incentive a participação de todas as crianças, criando um ambiente seguro para que elas expressem suas preferências e desenvolvam o gosto musical.

Sugestão 4: Pintura com Sons
Objetivo: estimulación sensorial e artística.
Descrição: Usar tintas e pincéis para ir desenhando ou pintando enquanto ouvem diferentes cantigas.
Materiais: tintas, pincéis, papel grande.
Modo de condução: As crianças vão pintando enquanto a cantiga toca, e no final, elas podem mostrar suas criações, explicando como a música inspirou seu desenho.

Sugestão 5: Dança da Cantiga
Objetivo: explorar o movimento e a expressão.
Descrição: Levar uma cantiga para dançar e criar passos de dança que as crianças poderão fazer.
Materiais: espaço livre para dança.
Modo de condução: Criar movimentos simples que as crianças possam seguir, e depois deixá-las livres para criar seus próprios passos de dança. Ao final, podem apresentar suas coreografias aos colegas.

Esse plano de aula sobre cantigas na educação infantil proporciona uma experiência rica e envolvente, que promove o aprendizado de forma lúdica ao mesmo tempo em que atende às diferentes habilidades e competências requeridas na BNCC, contribuindo para a formação integral das crianças.