“Explorando Cantigas: Aprendizado Cultural no 2º Ano”
A criação do plano de aula sobre CANTIGAS propõe explorar um tema que é repleto de significado cultural e diversão, essencial para o desenvolvimento da leitura, escrita e expressão oral dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Neste plano, os alunos terão a oportunidade de conhecer e se aprofundar em diferentes tipos de cantigas, desenvolvendo habilidades linguísticas e apreciando a musicalidade e as tradições que envolvem este gênero. A proposta é que as cantigas sejam uma porta de entrada para um aprendizado significativo, integrando música e linguagem.
A aula tem como base a abordagem da BNCC, que orienta a prática pedagógica. Neste sentido, será promovida não apenas a leitura e a produção de pequenos textos, mas também a interpretação e a reflexão sobre a cultura que as cantigas representam. Esta proposta convida os alunos a socializar experiências e às suas vivências, fortalecendo, assim, o senso de pertencimento e identidade cultural.
Tema: Cantigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e apreciação de cantigas como forma de expressão cultural, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade por meio da interação com este gênero musical.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de cantigas (de roda, de ninar, entre outras).
– Refletir sobre a função social e cultural das cantigas.
– Desenvolver a leitura e a escrita de forma criativa.
– Fomentar a expressão oral por meio da recitação e canto das cantigas.
– Estimular a produção de novas cantigas com base em estruturas conhecidas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
Materiais Necessários:
– Texto impresso de cantigas tradicionais (ex: “Cai, cai, balão”, “Atirei o pau no gato”).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis coloridos.
– Um dispositivo para reproduzir música (opcional).
– Cartolina ou papel pardo para confecção das cantigas.
Situações Problema:
– Como as cantigas podem contar histórias ou transmitir mensagens?
– Qual a diferença entre uma cantiga de roda e uma cantiga de ninar?
Contextualização:
As cantigas fazem parte da tradição oral e cultural do povo brasileiro. Muitas vezes, são utilizadas em brincadeiras de crianças e transmitem valores e ensinamentos. Na aula, os alunos irão descobrir diferentes tipos de cantigas e como elas refletem o cotidiano, a vida e as tradições.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula apresentando algumas cantigas e perguntando aos alunos se eles conhecem algumas. Discutir brevemente sobre a importância cultural dessas canções, como elas podem ser um meio de entretenimento, de socialização e de aprendizado. O professor pode sugerir que os alunos compartilhem suas experiências com cantigas, o que irá incentivar a expressão oral.
Em seguida, o professor apresentará uma cantiga, lendo-a em voz alta e incentivando os alunos a acompanharem. Em seguida, será feita uma interpretação coletiva: o que a cantiga transmite? Quais são as palavras que mais se destacam? Qual é a música dessas palavras? Após a discussão, os alunos poderão dividir-se em grupos e trabalhar em uma cantiga de sua escolha, reescrevendo-a ou criando uma nova cantiga com base na estrutura apresentada.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
– Objetivo: Conhecer a cantiga “Cai, cai balão”.
– Contar a história da cantiga, cantar juntos e discutir sobre o que a letra sugere. Encaminhar os alunos a desenhar algo que lembre a cantiga.
Terça-feira:
– Objetivo: Escrever uma nova cantiga.
– Em grupos, os alunos criarão uma nova letra de cantiga, utilizando o tema “natureza”. Incentivar o uso de rimas e melodias. Solicitar que os grupos apresentem sua criação.
Quarta-feira:
– Objetivo: Estudo de cantigas de ninar.
– Leitura de cantigas de ninar conhecidas. Perguntar aos alunos como essas cantigas fazem parte de suas vidas. Criar um ambiente aconchegante e promover a leitura.
Quinta-feira:
– Objetivo: Apresentação e interpretação de cantigas.
– Cada grupo escolherá uma cantiga para apresentar para a turma, promovendo a expressão oral e o trabalho em equipe.
Sexta-feira:
– Objetivo: Reescrever a cantiga ou criar uma nova versão.
– Incentivar a reescrita da cantiga que mais gostaram, mudando algumas palavras ou a temática. Realizar um mural com os trabalhos finalizados.
Discussão em Grupo:
– Como as cantigas podem inspirar a criação de novas letras?
– Por que as cantigas são importantes na cultura popular?
– Qual a diferença entre ouvir e cantar uma cantiga?
Perguntas:
– O que você mais gosta nas cantigas?
– Alguma cantiga marcou sua infância? Por quê?
– Você consegue lembrar de uma cantiga que aprendeu em casa ou na escola?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, nas criações e apresentações das cantigas, e na interação durante as discussões. O professor deverá observar se os alunos estão conseguindo reconhecer as estruturas das cantigas, bem como desenvolver a oralidade.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma reflexão sobre a importância das cantigas, convidando os alunos a sempre apreciarem a música e a poesia em suas vidas. Poderá ser promovida uma roda de cantiga, onde todos poderão cantar uma cantiga juntos.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem cantigas de casa ou referências culturais de suas famílias.
– Use instrumentos musicais simples, como pandeiros ou tambores, para acompanhar as cantigas.
– Crie um ambiente lúdico e musical ao redor das cantigas, utilizando músicas de fundo.
Texto sobre o tema:
As cantigas são um dos elementos mais enriquecedores da cultura popular. Elas fazem parte de um legado que foi transmitido de geração em geração, trazendo em sua essência ritmos, melodias e histórias que encantam. Para além de uma forma de arte, as cantigas configuram um espaço de aprendizagem e memória. Ao eclodirem nas brincadeiras de roda ou nas cantigas de ninar, transformam-se em um elo afetivo entre as gerações, carregando consigo as tradições do passado.
Na maioria dos casos, as cantigas refletem a sabedoria popular, abordando temas como o amor, a amizade e a natureza. Elas variam em estilo e formato, oferecendo uma rica gama de sonoridades e significados. Entrar em contato com este universo é incentivar a percepção, a criatividade e a expressão dos alunos, levando-os a entender e valorizar sua cultura.
Entender as cantigas é mergulhar em um mar de possibilidades. Esse aprendizado não ocorre apenas no âmbito do conhecimento sobre a canção em si, mas também no desenvolvimento das habilidades linguísticas. A familiaridade com os diversos gêneros de cantiga ajuda os alunos a expandirem seu vocabulário, aprimorarem suas capacidades de escrita e construção de significados. Assim, através da música, se abre o portal para novas vivências e criações.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre cantigas pode se desdobrar em diversas atividades e projetos que podem engajar ainda mais os alunos. Uma sugestão é a criação de um mural de cantigas onde os alunos podem expor suas produções, agrupando as diversas cantigas que compõem a cultural local e nacional. Este mural além de enriquecer o espaço da sala pode tornar-se um recurso didático visível e interativo, em que as crianças possam explorar e relembrar o que aprenderam ao longo das aulas.
Uma outra possibilidade é a realização de um festival de cantigas onde cada grupo pode se apresentar com uma cantiga de sua escolha, criando um momento de interação com a família e a comunidade escolar. Este evento também pode incluir, por exemplo, oficinas de dança e musicalidade, proporcionando a troca de experiências e partilhas que vão além do ambiente escolar.
Por fim, incluir as tecnologias digitais como ferramenta de registro e divulgação das cantigas é uma estratégia válida e contemporânea. Os alunos podem criar um podcast ou um blog onde compartilhem suas reflexões e cantigas, proporcionando um aprendizado realizado de forma colaborativa e criativa. Esta variedade de desdobramentos tem por objetivo fomentar o potencial dos alunos para se expressarem e aprenderem de forma ativa e dinâmica.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a aplicação deste plano de aula seja flexível, permitindo que os alunos possam explorar suas próprias vozes e criatividade ao longo do processo. O professor deve estar sempre atento às individualidades dos alunos, adaptando as atividades para garantir que todos possam participar e se expressar adequadamente. O uso de linguagem simples, rítmica e acessível é essencial, promovendo um ambiente de segurança e acolhimento durante as atividades.
A interação entre os alunos deve ser estimulada, promovendo um ambiente de respeito e valorização das ideias coletivas. Os alunos devem se sentir à vontade para compartilhar suas próprias experiências, criando um sentimento de pertencimento e coletividade que repercute positivamente em suas relações interpessoais. O aprendizado das cantigas não deve se restringir apenas ao ensino de letras ou melodias, mas deve englobar a experiência de vivenciar, refletir e criar junto com os colegas.
Por fim, a abordagem de um tema tão rico como as cantigas pode servir como um ponto de partida para outras disciplinas. O professor pode promover interações entre a música, a literatura e outras formas de arte, fomentando um aprendizado interdisciplinar que enriquece ainda mais a formação dos alunos. As cantigas, portanto, não apenas entretêm, mas são delas que brotam histórias, significados e aprendizados que contribuem para o desenvolvimento social, cultural e cognitivo das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Cantigas: Organizar uma roda de cantigas onde os alunos possam escolher, cantar e dançar cantigas de roda conhecidas, promovendo a alegria e o movimento.
2. Oficina de Escrita Criativa: Promover uma oficina onde os alunos escrevam suas próprias cantigas, utilizando rimas e joguinhos de palavras, estimulando a criatividade e o domínio da escrita.
3. Cante e Desenhe: Após cantar uma cantiga, os alunos deverão desenhar sua interpretação sobre a letra, fazendo conexões entre o que ouviram e suas percepções visuais.
4. Cantiga em Ação: Criar dramatizações ou pequenas esquetes baseadas nas histórias contadas nas cantigas, permitindo que os alunos explorem expressões corporais e atuação.
5. Desafio do Sinônimo e Antônimo: Dividir a turma em duplas e desafiá-los a encontrar sinônimos e antônimos das palavras das cantigas cantadas, trazendo uma dinâmica pedagógica divertida e interativa.
Este plano de aula foi criado com o intuito de proporcionar um aprendizado rico e significativo para os alunos, estimulando não só a prática das habilidades relacionadas à leitura e à escrita, mas também a valorização da cultura e da oralidade.
