“Explorando Bonecos e Sombras: Um Plano de Aula Criativo”
O plano de aula elaborado tem como foco o tema Bonecos e Sombras, abordando de forma integrada as áreas de linguagem, artes e ciências. Este plano visa estimular a criatividade dos alunos, ao mesmo tempo em que promove a compreensão de conceitos importantes, como a relação entre luz e sombra, e as formas de expressão artística. Através dessa temática, os educadores terão a oportunidade de implementar uma série de atividades que incentivem a exploração lúdica, a imaginação e o trabalho colaborativo, tudo isso dentro dos parâmetros da BNCC.
Neste período de um mês, os alunos irão explorar o universo dos bonecos e sombras, aprendendo tanto a criar personagens e cenários quanto a entender os princípios físicos das sombras. A prática artística será uma ferramenta fundamental para que cada estudante possa se expressar e utilizar a criatividade, colocando em prática conhecimentos adquiridos em forma de interação. Este plano foi desenvolvido para o 2º Ano do Ensino Fundamental, considerando a faixa etária de 7 a 8 anos, e está alinhado com várias habilidades da BNCC.
Tema: Bonecos e Sombras
Duração: 1 mês
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a expressão artística dos alunos através da exploração de bonecos e sombras, promovendo o aprendizado sobre luz, espaço e interações sociais, utilizando expressão verbal e gestual.
Objetivos Específicos:
1. Criar bonecos utilizando diferentes materiais.
2. Explorar as propriedades da luz e sombra.
3. Desenvolver narrativas envolvendo os bonecos criados.
4. Incentivar o trabalho em grupo e a colaboração nas construções artísticas.
5. Refletir sobre o papel da arte no cotidiano.
Habilidades BNCC:
– EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.).
– EF02LP09: Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– EF02LP14: Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos e de experiências pessoais.
– EF02CI07: Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Materiais Necessários:
– Papel cartão
– Tesouras
– Fitas adesivas
– Luzes ou lanternas
– Papel vegetal
– Lápis, canetinhas e tintas
– Bonecos prontos ou objetos para serem utilizados como bonecos
– Caixa de papelão para cenário
Situações Problema:
1. Como as sombras se formam?
2. De que forma podemos usar a luz para criar diferentes efeitos com as sombras?
3. Como contar histórias utilizando bonecos e sombras?
Contextualização:
A partir da observação do cotidiano, os alunos irão perceber como a luz intervém em nossas vidas e como a sombra pode contar histórias. Eles poderão relacionar essa dinâmica a eventos culturais, como teatro de sombras, que foi uma prática muito utilizada em várias culturas. Será uma oportunidade de conectar os conteúdos às experiências vivenciais dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento será realizado ao longo de quatro semanas, com atividades bem definidas a serem realizadas durante as aulas.
Atividades sugeridas:
Semana 1
– Atividade 1: Criando Bonecos
Objetivo: Criar bonecos utilizando materiais recicláveis.
Descrição: Os alunos trarão materiais de casa e, em grupos, criarão bonecos que representarão personagens de suas histórias.
Instruções para o professor: Forneça exemplos e inspire os alunos, garantindo que todos participem, e oriente a utilização segura de tesouras.
– Atividade 2: Apresentação dos Bonecos
Objetivo: Apresentar os bonecos criados.
Descrição: Os alunos farão uma breve apresentação em grupo dos bonecos, explicando a história por trás de cada um.
Instruções: Incentive a criatividade nas apresentações, promovendo o uso de entonação e linguagem corporal.
Semana 2
– Atividade 3: Explorando Luz e Sombra
Objetivo: Investigar como diferentes fontes de luz interferem na formação de sombras.
Descrição: Utilize lanternas e folhas de papel para mostrar como a posição da luz altera a sombra.
Instruções: Peça aos alunos que desenhem as sombras formadas e relacionem isso a situações do dia a dia.
– Atividade 4: Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma mini peça utilizando as sombras e bonecos.
Descrição: Construir um cenário com caixas de papelão e usar a luz para projetar as sombras dos bonecos.
Instruções: Divida a turma em grupos para que todos participem da atuação e da montagem do cenário.
Semana 3
– Atividade 5: Contando Histórias com Bonecos
Objetivo: Desenvolver narrativas criativas.
Descrição: Cada grupo escreverá uma história curta e utilizará os bonecos para representá-la.
Instruções: Oriente os alunos a cuidar da estrutura da narrativa, utilizando elementos como início, meio e fim.
– Atividade 6: Apresentação Final do Teatro de Sombras
Objetivo: Apresentar os contos e personagens criados.
Descrição: Realizar uma apresentação para a turma ou para outras classes.
Instruções: Organize um “festival de teatro de sombras”, garantindo que cada grupo tenha seu tempo de desempenho.
Semana 4
– Atividade 7: Reflexão e Análise
Objetivo: Promover a reflexão sobre o que aprenderam.
Descrição: Os alunos compartilharão o que aprenderam sobre luz, sombra e o processo criativo.
Instruções: Facilite uma discussão em grupo, incentivando a troca de ideias sobre a experiência.
– Atividade 8: Exposição dos Bonecos
Objetivo: Exibir os bonecos criados e as histórias.
Descrição: Criar uma exposição na sala de aula com os bonecos para que outros alunos possam visitar.
Instruções: Permita que a turma visite a exposição e que discutam as obras criadas.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de compartilhamento onde os alunos possam discutir o que aprenderam sobre sombras, como cada grupo interpretou suas histórias e de que maneira a luz impactou suas criações.
Perguntas:
1. Como as sombras podem contar histórias?
2. Quais foram as dificuldades que você encontrou ao criar seu boneco?
3. O que você aprendeu sobre como a luz afeta as sombras?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo, a criatividade demonstrada e a capacidade de expressão verbal e artística.
Encerramento:
Unir todos os trabalhos realizados em um dos últimos dias do mês, onde os alunos farão uma apresentação final para a comunidade escolar, mostrando tudo que aprenderam sobre bonecos e sombras.
Dicas:
– Utilize músicas e canções como fundo para as apresentações.
– Permita que os alunos decorem o cenário da exposição.
– Crie momentos de feedback onde todos possam colaborar e sugerir melhorias nas apresentações.
Texto sobre o tema:
&O que são sombras? As sombras são imagens projetadas que são geradas quando a luz é obstruída por um objeto. Refletem, por outro lado, a forma dos objetos em três dimensões. As sombras são um elemento fascinante porque podem ser percebidas de diferentes maneiras. De acordo com a posição da fonte de luz, a sombra pode mudar de tamanho e forma, alterando a percepção que temos dela. No teatro de sombras, essa dinâmica é explorada para contar histórias, fazendo com que as crianças sejam desafiadas a entender a relação entre a luz e os objetos.
Além disso, os bonecos, farão parte fundamental dessa narrativa. Eles podem ser feitos de materiais simples, como papel, e podem ser usados para contar tanto histórias tradicionais quanto criações originais. Para as crianças, a prática de criar um personagem e representá-lo é uma forma única de autoexpressão. O que importa não é apenas o que está sendo apresentado, mas também o processo criativo que envolve a construção do boneco e do cenário.
Os alunos terão a oportunidade de interagir com os conceitos de luz e sombra em suas vidas diárias. Este aprendizado não é apenas teórico, mas prático, pois eles estão criando arte, contando histórias e se envolvem em um processo colaborativo que estimulará suas habilidades sociais e criativas.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser alargado para incluir áreas adicionais da educação, como ciência e matemática, permitindo que os alunos explorem a relação entre sombra e ângulo de luz, bem como a medição das sombras à luz do dia e em diferentes horários. A compreensão do tempo pode ser facilmente inserida na discussão, considerando como a posição do sol muda ao longo do dia e como isso altera as sombras.
Além disso, os bonecos podem ser usados em projetos de escrita criativa, onde os alunos são incentivados a escrever contos e histórias que podem ser exibidas na feira de literatura. Essa prática não só melhora suas habilidades de escrita, mas também encoraja a leitura, pois os estudantes poderão ler e se inspirar em diferentes gêneros de histórias, aumentando seu repertório literário.
As artes visuais também estão ligadas a este planejamento. Os estudantes podem trabalhar a pintura de cenários ou envolvimento em outras formas de arte, como criar livros ilustrados que destaquem seus personagens e histórias. A objetividade de criar arte não apenas promove a criatividade, mas também melhora a percepção estética dos alunos e seus vínculos com a cultura visual.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial promover um espaço onde a expressão artística seja valorizada. Portanto, o professor deve ser um moderador que faculte ao aluno a liberdade de explorar suas ideias e desenvolver suas habilidades técnicas. Cada estudante é único, e reconhecê-los em suas individualidades é fundamental para um desenvolvimento equilibrado.
Além disso, a combinação das disciplinas de uma maneira artística garante que os estudantes permaneçam engajados e motivados. O educador deverá estar atento às reações dos alunos e ajustar a abordagem pedagógica quando necessário, proporcionando um ambiente positivo e estimulante.
Por fim, o envolvimento da comunidade e da família neste processo pode enriquecer a experiência de aprendizado. O que se propõe é que o conhecimento se amplie além da sala de aula, e que valores e tradições da cultura local sejam celebrados, integrando as experiências dos alunos com suas famílias e amigos, criando um círculo de aprendizado mais amplo e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Bonecos: Realizar uma oficina de confecção de bonecos utilizando meias e outros materiais recicláveis. Os alunos poderão criar os personagens de suas histórias e depois escrever um pequeno enredo para apresentá-los.
2. Sombra da História: Encorajar os alunos a usar lanternas para fazer sombras em diferentes superfícies e pedir que criem uma história a partir do que veem. Isso poderá estimular a imaginação e a capacidade criativa.
3. Cenário em Caixa: Cada grupo de alunos pode construir um cenário em uma caixa de papelão e encenar uma pequena peça com os bonecos criados, explorando a luz e a sombra.
4. Dia de Teatro: Organizar uma apresentação temática com todos os grupos, onde as crianças se revezam em diferentes estandes com seus bonecos e cenários, interagindo com outras turmas.
5. Sombras Musicais: Propor um dia de música e dança com os bonecos, onde os alunos criam movimentos que representam as sombras e, ao dançar, exploram as diferentes formas que podem assumir quando movimentados sob luz.
Estas atividades propostas oferecem um enriquecimento ao plano de aula, trazendo elementos criativos e interativos que tornam a aprendizagem um processo significativo e duradouro.
