“Explorando Bolinhas nas Luvas Plásticas: Aventura Sensorial na Educação Infantil”

Este plano de aula foi desenvolvido para a Educação Infantil, abordando o interessante tema das bolinhas nas luvas plásticas. A proposta é proporcionar às crianças bem pequenas, com idade entre 1 a 2 anos, uma experiência sensorial que envolve manipulação e descobertas através do uso das luvas plásticas, fazendo uma conexão lúdica com diferentes habilidades e vivências cotidianas. O plano respeita as diretrizes da BNCC, garantindo que os objetivos educacionais sejam alcançados de forma integral e significativa.

As atividades planejadas vão estimular a curiosidade das crianças, desenvolvendo habilidades motoras e sensoriais, enquanto trabalham a interação social e o cuidado. Serão utilizados materiais simples e acessíveis, que podem ser compartilhados de forma cooperativa, facilitando a inclusão e o respeito pelas diferenças. A proposta é envolvê-los em um ambiente seguro e acolhedor, onde eles possam explorar livremente, aprendendo também a respeitar os espaços e os colegas, promovendo a solidariedade e a comunicação efetiva.

Tema: Bolinhas nas Luvas Plásticas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e motora das crianças através da manipulação de bolinhas em luvas plásticas, incentivando o desenvolvimento da percepção tátil e o cuidado nas interações.

Objetivos Específicos:

– Estimular a participação ativa das crianças em atividades de manipulação e exploração sensorial.
– Fomentar a interação social, ensinando conceitos de cuidado e compartilhamento.
– Promover a percepção e desenvolvimento motor, realizando movimentos com as mãos e o corpo ao brincar.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Luvas plásticas (preferencialmente de diferentes tamanhos e cores)
– Bolinhas coloridas de diferentes tamanhos (pode ser bolinhas de isopor, furadas ou bolinhas de pingue-pongue)
– Papel toalha ou lenços descartáveis
– Corantes alimentícios (opcional)
– Água (para a preparação das bolinhas)
– Recipientes plásticos

Situações Problema:

Como as crianças podem interagir com as bolinhas nas luvas plásticas? O que elas sentem ao tocar, apertar e brincar com esses objetos? Como compartilhar as luvas e bolinhas respeitando o espaço do outro?

Contextualização:

As bolinhas nas luvas plásticas oferecem uma rica experiência sensorial. As crianças, nessa faixa etária, são naturalmente curiosas e adoram explorar novos materiais. Usar as luvas com bolinhas dentro proporciona não só uma sensação diferente à pele, como também promove a criatividade e a percepção tátil das crianças. Este contexto de brincadeira é essencial para o desenvolvimento motor e social dos pequenos, permitindo que eles se expressem e aprendam sobre cuidado e cooperação.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente:
– Reserve uma área ampla e segura, onde as crianças possam brincar em roda.
– Disponibilize os materiais sobre uma mesa baixa, acessível para as crianças.

2. Apresentação dos materiais:
– Mostre às crianças as luvas plásticas e as bolinhas, permitindo que explorem livremente.
– Pergunte o que elas acham que podem fazer com esses materiais.

3. Atividade de exploração:
– Peça para que cada criança coloque a luva plástica em uma mão e, em seguida, enfie as bolinhas dentro da luva.
– Incentive-as a sentir as bolinhas, apertá-las e movimentar as mãos, observando como as bolinhas se deslocam.
– Explore diferentes movimentos: balançar, apertar, soltar.

4. Interação social e cuidado:
– Incentive as crianças a trocar as luvas entre si, promovendo a comunicação e o cuidado.
– Ajude-as a perceber as reações dos colegas, respeitando o espaço e as emoções de cada um.

5. Fechamento da atividade:
– Reúna as crianças e converse sobre o que elas sentiram ao brincar. Pergunte sobre as cores das bolinhas, se preferiram as pequenas ou as grandes, e como foi brincar juntos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Luvas com Bolinhas Coloridas
– Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e a percepção tátil.
– Descrição: As crianças explorarão as luvas plásticas com bolinhas de diferentes cores e tamanhos.
– Instruções para o professor: Demonstre como colocar as bolinhas na luva e sentir a textura. Incentive a troca de luvas entre os colegas.
– Sugestões de materiais: Diversas bolinhas coloridas e luvas plásticas.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, ofereça ajuda na colocação das luvas.

Atividade 2: Dançando com as Luvas
– Objetivo: Promover o movimento corporal e a coordenação.
– Descrição: Colocar músicas suaves para que as crianças dancem segurando as luvas com bolinhas, incentivando movimentos de braços e corpo.
– Instruções para o professor: Proporcione um espaço amplo e seguro, motivate-as a se mover ao som da música.
– Sugestões de materiais: Caixa de som ou aparelho de música, bolinhas e luvas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, permita que elas dancem de um lugar sentado.

Atividade 3: Histórias com as Luvas
– Objetivo: Estimular a comunicação e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história onde as bolinhas são personagens e as crianças devem interagir com elas nas luvas.
– Instruções para o professor: Scriar uma pequena narrativa e envolver as crianças na criação do enredo.
– Sugestões de materiais: Luvas e bolinhas.
– Adaptação: Sugerir que crianças respondam com gestos ou sons ao invés de palavras.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão depois das atividades, questionando as crianças sobre a experiência. Perguntas como: “O que você sentiu ao apertar as bolinhas?” ou “Qual bolinha você mais gostou?” podem gerar conversas interessantes. Isso ajudará no desenvolvimento das habilidades de comunicação e expressão.

Perguntas:

– O que você sentiu quando apertou as bolinhas?
– Como você se sentiu ao compartilhar a luva com a amiga?
– Qual cor de bolinha você gostou mais e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante as atividades, focando principalmente na interação entre as crianças e nos seus níveis de participação e engajamento. O professor deve anotar a maneira como cada criança interage com os objetos, como compartilha e respeita os colegas, além da sua habilidade de se expressar sobre a atividade.

Encerramento:

Para encerrar, reúna as crianças em um círculo e compartilhe novamente observações sobre a atividade. Valorize cada interação, reforçando comportamentos positivos e a importância do cuidado social. Pode ser interessante usar uma frase emblemática como “Juntos, aprendemos e nos divertimos!” como uma maneira de selar a experiência.

Dicas:

– Esteja sempre atento à segurança das crianças durante as atividades, principalmente em relação a objetos que podem ser engolidos.
– Incentive as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos, criando um ambiente confortável e acolhedor.
– Mantenha as atividades dinâmicas e divertidas, adaptando o ritmo conforme a participação das crianças.

Texto sobre o tema:

As bolinhas nas luvas plásticas oferecem uma experiência única, permitindo que as crianças explorem suas habilidades motoras e sensoriais. Elas são um suporte eficaz para a expressão e comunicação, fundamentais nesta faixa etária do desenvolvimento. As crianças pequenas são naturalmente curiosas e estão sempre explorando o ambiente que as cerca. Ao oferecer materiais que envolvem toques, texturas e cores, como as luvas com bolinhas, promovemos um ambiente de aprendizado prático, onde elas podem interagir e se expressar livremente.

Além disso, as atividades integradas que utilizam bolinhas nas luvas ajudam a desenvolver a parte motora fina, essa habilidade é crucial, pois está ligada a atividades do cotidiano, como escrever e se vestir. Estimular essa habilidade nas crianças pequenas com propostas lúdicas faz com que o aprendizado seja mais prazeroso, consolidando uma imagem positiva de si e aumentando a confiança na capacidade de realizar tarefas.

Por fim, é importante frisar que as interações sociais são promovidas no contexto dessas atividades. As crianças aprendem não só a cuidar e respeitar os seus próprios espaços e objetos, mas também a compartilhar e a se importar com as experiências dos colegas. Essa troca não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece os laços e as relações interpessoais, desenvolvendo uma comunidade social desde a infância.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas com as bolinhas nas luvas plásticas podem ser ampliadas e adaptadas ao longo do tempo. Por exemplo, ao observar o engajamento das crianças, os educadores podem introduzir novos materiais ou texturas, como areia ou até mesmo água, promovendo experiências maravilhosas de criatividade e descoberta. A troca de ideias entre as crianças sobre suas sensações e preferências pode também gerar caminhos para novas histórias e narrativas, incentivando a criação de roteiros a partir da imaginação coletiva.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de fazer registros visuais e sonoros durante a exploração. Fotografar as crianças enquanto brincam com as luvas e bolinhas pode ajudar a criar um mural de recordações, que pode ser revisitado em outro momento, permitindo que a memória das experiências vividas seja não apenas contada, mas visualmente apreciada. O professor pode utilizar essas imagens para contar histórias ou até mesmo criar livros, estimulando ainda mais a linguagem e a expressão.

Finalmente, as descobertas feitas durante as atividades com as bolinhas podem ser ampliadas para o entendimento de outros fenômenos naturais, como a física das bolinhas que rolam e se movem. Conversar sobre conceitos simples de movimento e espaço pode ajudar as crianças a conectarem a brincadeira a temas de aprendizado mais amplos, promovendo a curiosidade científica e o raciocínio lógico desde os primeiros anos de vida.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula proposto visa não apenas a diversão, mas também proporcionar um aprendizado significativo por meio da exploração e do descobrimento. É essencial que o educador esteja sempre atento às necessidades e reações das crianças, permitindo que a prática se adeque às diversidades presentes na sala de aula. O ambiente deve ser seguro, acolhedor e rico em oportunidades de interação e aprendizado. As experiências devem ser adaptadas de acordo com o nível de desenvolvimento de cada criança, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado de forma inclusiva.

Além disso, o engajamento das crianças e a forma como elas se expressam sobre as experiências são fundamentais para o sucesso do plano. Os educadores devem estar preparados para fazer perguntas abertas que estimulem a reflexão e o diálogo. A escuta ativa é uma habilidade poderosa que, se estimulada corretamente, pode ajudar as crianças a se desenvolverem emocional e socialmente, formando indivíduos mais empáticos e colaborativos.

Por fim, a avaliação contínua e crítica das atividades realizadas permitirá que o educador ajuste as estratégias conforme a resposta das crianças, garantindo que o aprendizado se mantenha significativo e envolvente. O acompanhamento e a revisão constantes possibilitarão que as experiências sejam sempre frescas e cheias de aprendizado, tornando cada momento em sala de aula uma oportunidade única de descoberta e crescimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Bolinhas de Sabão
– Objetivo: Brincar e explorar a textura e o movimento.
– Materiais: Mistura de água e detergente, canudos ou garrafinhas.
– Modo de condução: As crianças podem fazer bolinhas de sabão e perceber como elas flutuam e estouram. Devem ser orientadas sobre o cuidado e a atenção ao brincar.

Sugestão 2: Caça às Bolinhas
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de coordenação.
– Materiais: Bolinhas em um espaço designado.
– Modo de condução: As crianças podem “caçar” bolinhas após cobri-las com um pano. Isso estimula o movimento e a sustentabilidade do espaço.

Sugestão 3: Pintura com Bolinhas
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Papel, tinta e bolinhas de isopor.
– Modo de condução: As crianças podem usar bolinhas para carimbar páginas, garantindo uma exploração divertida da pintura.

Sugestão 4: Bolinhas de Gelo
– Objetivo: Comparar texturas e temperaturas.
– Materiais: Formas de gelo e água.
– Modo de condução: As crianças brincam com bolinhas de gelo e observam como elas derretem, promovendo discussões sobre temperatura e mudanças de estado.

Sugestão 5: Música com Bolinhas
– Objetivo: Estimular o ritmo e a coordenação.
– Materiais: Instrumentos musicais e bolinhas.
– Modo de condução: As crianças podem criar ritmos diferentes usando as bolinhas e tocar em conjuntos, promovendo interações sociais.

Com estas atividades e sugestões, o plano de aula se torna uma ferramenta dinâmica que pode ser adaptada a diferentes contextos, promovendo um aprendizado rico e significativo para as crianças.