“Explorando Biomas Mundiais: Aprendizado e Conservação na EJA”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema Biomas Mundiais, permitindo que os alunos do 6º ano da Educação de Jovens e Adultos (EJA) compreendam a diversidade dos biomas ao redor do mundo e como cada um deles contribui para a biodiversidade do planeta. Durante as aulas, os alunos serão instigados a pesquisar, discutir e apresentar seus aprendizados, desenvolvendo não apenas o conhecimento sobre os biomas, mas também habilidades de análise crítica e argumentação.
Neste contexto, as atividades propostas envolvem a exploração de diferentes fontes, como livros, artigos e documentários, além da elaboração de apresentações que fomentam o compartilhamento de conhecimento entre os alunos. O objetivo é que, ao final da sequência de aulas, os estudantes não apenas conheçam os principais biomas globais, mas também entendam a inter-relação entre eles e o impacto das ações humanas sobre esses ecossistemas.
Tema: Biomas Mundiais
Duração: 600 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: EJA
Objetivo Geral:
Promover o entendimento sobre os principais biomas do planeta e as relações que estes estabelecem entre si e com os seres humanos, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise e apresentação.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os principais biomas mundiais e suas características.
2. Analisar a biodiversidade presente em cada bioma e sua importância ecológica.
3. Compreender o impacto das ações humanas sobre os biomas e as formas de conservação.
4. Desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em grupo e apresentação oral.
Habilidades BNCC:
– (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
– (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Materiais Necessários:
– Livros didáticos e de consulta sobre biomas.
– Acesso à internet para pesquisa.
– Projetor multimídia e computador.
– Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolinas).
– Materiais audiovisuais (documentários, vídeos sobre biomas).
Situações Problema:
1. Por que a biodiversidade é importante para os biomas?
2. Como as atividades humanas impactam os biomas e a biodiversidade?
3. Quais ações podem ser tomadas para preservar os biomas?
Contextualização:
Os biomas representam a diversidade de ambientes do nosso planeta, cada um com suas características específicas de clima, solo e vegetação. O estudo dos biomas é crucial para entendermos como as alterações climáticas e a ação humana têm afetado o equilíbrio desses ecossistemas, impactando não apenas as espécies que habitam esses locais, mas também a qualidade de vida humana.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas em duas partes:
1. Parte teórica, onde os conceitos de bioma, biodiversidade e conservação serão apresentados através de uma aula expositiva, combinando a utilização de suportes visuais.
2. Parte prática, onde os alunos se dividirão em grupos para pesquisa e apresentação de materiais sobre os diferentes biomas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução aos Biomas
– Objetivo: Apresentar os conceitos básicos de bioma e biodiversidade.
– Descrição: O professor fará uma aula expositiva, utilizando slides que ilustrem os principais biomas (florestas tropicais, desertos, tundras, savanas, etc.). Serão apresentados vídeos documentários que mostrem a fauna e flora características de cada bioma.
– Material: Projetor, slides, vídeos.
Atividade 2: Pesquisa em Grupo sobre Biomas
– Objetivo: Promover a pesquisa colaborativa sobre um bioma específico.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo escolherá um bioma para pesquisar. Deverão explorar informações sobre clima, vegetação, animais e problemas enfrentados, como desmatamento e mudanças climáticas.
– Instruções: Utilizar livros e a internet. Cada grupo deverá elaborar um cartaz com as informações principais e imagens.
– Materiais: Cartolinas, canetas, acesso à internet.
Atividade 3: Apresentações dos Grupos
– Objetivo: Treinar a habilidade de apresentação e argumentação.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu trabalho para a turma. Os alunos devem explicar as características do bioma escolhido, sua biodiversidade e os impactos humanos. Após as apresentações, haverá espaço para perguntas e discussão.
– Materiais: Cartazes e acesso ao projetor para exibir imagens.
Atividade 4: Debate sobre Conservação dos Biomas
– Objetivo: Reflexão sobre ações para a preservação dos biomas.
– Descrição: Após as apresentações, o professor conduzirá um debate sobre como os alunos podem contribuir para a conservação dos biomas abordados. Devem ser respeitados os turnos de fala e incentivadas as intervenções.
– Materiais: Quadro branco para anotar as sugestões.
Atividade 5: Criação de um Jornal da Sala sobre Biomas
– Objetivo: aplicar a habilidade de redação e síntese de informações.
– Descrição: Os alunos irão montar um jornal da sala com notícias, reportagens e entrevistas sobre os biomas estudados, incluindo os dados coletados nas pesquisas e opiniões dos alunos sobre conservação.
– Materiais: Papel, canetas, acesso a impressoras, se possível.
Discussão em Grupo:
Ao término das atividades e ao longo dos debates, promover discussões que permitam aos alunos expressar suas opiniões sobre os temas abordados, dúvidas e perspectivas sobre a conservação, assim como a importância de cada bioma para a sobrevivência do nosso planeta.
Perguntas:
1. Qual a importância da biodiversidade em um bioma?
2. De que forma as atividades humanas afetam a fauna e flora dos biomas?
3. Quais medidas podem ser implementadas para a preservação dos biomas no nosso cotidiano?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação nas atividades, qualidade das apresentações e do jornal produzido, bem como pela capacidade de argumentação durante os debates. Cada aluno receberá feedback individual e dos grupos com base em critérios estabelecidos.
Encerramento:
Finalizar as aulas relembrando a relevância do conhecimento sobre os biomas para a formação de cidadãos conscientes e engajados na preservação do meio ambiente, além de comentar sobre a importância de aplicar esses conhecimentos no dia a dia.
Dicas:
1. Incentive a participação de alunos mais tímidos nas atividades em grupo.
2. Considerar a criação de um mural com informações sobre biomas na escola.
3. Utilize recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes.
Texto sobre o tema:
Os biomas mundiais são conjuntos de ecossistemas que compartilham características climáticas, vegetativas, e uma distinta fauna e flora. Cada bioma se desenvolve em condições ambientais únicas, que vão desde climas quentes e umidificantes a áreas frias e áridas. Essa diversidade resulta em variados organismos vivos que se adaptam a suas habitats, formando uma rede ecológica complexa que é vital para a sobrevivência do planeta. Compreender os biomas é compreender a própria vida, uma vez que cada um desempenha um papel crucial em nossa economia e saúde global.
Por outro lado, as ações humanas têm impactado significativamente os biomas. O desmatamento, a urbanização e a mudança climática têm causado efeitos devastadores na biodiversidade. Muitas espécies estão se extinguindo, e ecossistemas inteiros estão em risco. Este quadro exige conscientização e ações efetivas para a preservação da biodiversidade e o equilíbrio ecológico. A educação desempenha, portanto, um papel fundamental em habilitar as novas gerações a perceberem a importância da natureza e a tomarem decisões que promovam a sustentabilidade.
Neste sentido, a interação entre o conhecimento diversificado e as práticas de preservação torna-se vital. As pesquisas sobre biomas ajudam a desenvolver um senso crítico sobre o impacto humano no meio ambiente e a importância de tomar medidas para proteger o que nos cerca. Portanto, a abordagem educacional deve estimular não apenas o aprendizado, mas também o engajamento em ações que promovam a conservação e o uso sustentável dos recursos naturais.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que os alunos tenham absorvido o conteúdo, um desdobramento interessante seria criar um projeto de monitoramento das práticas de conservação no bairro onde a escola está situada. Isso implicaria em identificar áreas verdes, avaliar a presença de espécies nativas e invasoras e formular propostas de melhoria, como a adoção de hortas comunitárias ou economia de água. Tal iniciativa não só promove a aplicação prática do conhecimento aprendido, mas também engaja os alunos em sua própria comunidade.
Além disso, os alunos poderiam ser estimulados a participar de campanhas de conscientização ambiental, envolvendo a comunidade escolar e os familiares. Campanhas podem incluir coleta de lixo em locais públicos, plantio de árvores e desenvolvimento de peças publicitárias que abordem a importância dos biomas e da preservação da biodiversidade. O compartilhamento do conhecimento adquirido pode também ser feito em outras escolas, por meio de interação e troca de experiências.
Por fim, a criação de um blog ou rede social para disseminar informações sobre biomas e biodiversidade pode ser uma ótima maneira de manter o engajamento. Os alunos poderiam escrever posts sobre suas experiências, ensinamentos e manter a discussão sobre o tema vivo, permitindo que outros alunos e membros da comunidade participem ativamente desse processo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre aberto ao diálogo e às sugestões dos alunos, pois isso fomenta um ambiente de aprendizagem colaborativa e respeitosa. As atividades propostas devem levar em consideração os diferentes estilos de aprendizado dos alunos, adaptando-as conforme necessário para atender a todos os perfis, garantindo que cada aluno possa contribuir de forma significativa.
Estar atento às relações estabelecidas entre os alunos, mediando conflitos e promovendo uma cultura de respeito e empatia é igualmente importante para a boa execução do plano. O professor deve atuar como facilitador, guiando os alunos por meio das descobertas e reflexões que surgem durante as atividades, assegurando que todos se sintam valorizados no processo.
Por último, nunca subestime o potencial de uma boa reflexão ao final de cada atividade, onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram. Isso não apenas reforça o aprendizado, mas também promove a autoavaliação e a consciência sobre a importância do tema estudado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de tabuleiro “Explorando Biomas”: Criar um tabuleiro com os vários biomas. Alunos jogam dados e avançam no tabuleiro, respondendo perguntas sobre cada bioma ao cair nas casas correspondentes. O objetivo é alcançar o final do tabuleiro aprendendo sobre cada bioma pelo caminho.
2. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para representar animais de diferentes biomas. Os alunos podem criar pequenas histórias onde os personagens discutem as dificuldades que enfrentam devido à atividade humana, promovendo uma sensibilização divertida e educativa.
3. Mapa Mundi Colaborativo: Criar um grande mapa mundi em papel kraft e designar um bioma para cada grupo. Os alunos devem pesquisar e pintar suas áreas, desenhando ou colando imagens que representem as características de cada bioma.
4. Música sobre os Biomas: A partir das pesquisas, os alunos podem criar uma canção que destaque cada bioma, suas características e a importância de preservá-los. As apresentações podem ser feitas em forma de um pequeno show.
5. “Caça ao Tesouro” Ecológica: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos recebem pistas baseadas em informações sobre biomas. As pistas levavam a objetos ou informações escondidas na sala que representam diferentes biomas, promovendo uma aprendizagem divertida e interativa.
Este plano de aula busca proporcionar uma experiência rica e variada, onde a compreensão dos biomas mundiais não apenas é aprendida, mas vivida na prática, tornando os alunos agentes ativos da sua própria educação e do cuidado com o planeta.
